美術教案集合(6篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美術教案6篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
課目 | 第11課飛天暢想(活動一) | 年級 | 5年級下冊 | 執(zhí)教 | 王 慧 |
教學程序 | 教學活動 | 媒體運用 | |||
引入 | 1．課件展示充滿無窮無盡奧秘的太空 2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題). | 課件出示神奇美麗的太空， 然后出示課題。 | |||
交流 | 1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。 (1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片。 (2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法) a、坐上各種飛行器。 b、穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去) (3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結) a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。 b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片) c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。 d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。 2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發(fā)奇想。 (1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像) (2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路…… (3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況) 3．畫太空——欣賞作品，評價學習。 (1)課件展示多幅學生作品。 (2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。 | 1．課件展示我國三個航天 中心的'圖片。 2．課件展示長征系列火箭 圖片。 3．課件展示各種飛船、衛(wèi) 星、探測器圖片。 4．播放“神舟”五號飛船 升空發(fā)射、邀游太空的精彩片段。 5．課件出示一艘宇宙飛船 慢慢升空，在美妙的音樂中游覽神奇美麗的太空。 6．課件出示宇航員在太空 行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況。 7．展示學生作品。 | |||
創(chuàng)作 | 大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。 | 課件播放音樂。 | |||
評價 | 表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。 | 視頻展示臺。 | |||
拓展 | 了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。 | 課件展示。 | |||
美術教案 篇2
教學目的：
1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.
2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。
3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣。
教學重點：學習造型及反色處理技巧。
教學難點：造型及色彩的選擇。
教學準備：
教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。
教學過程：
一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。
二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。
在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的'對比色與反色之間的關系。
三、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容。
1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。
2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。
四、學習新內容
1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。
2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）
3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。
五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。
六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。
七、在教室絡中學生的作品，引導學生自評與互相評。
八、收拾與：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。
九、課后拓展。
教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。
十、教學追記：
美術教案 篇3
一、教材分析 《蒼松翠柏》
本課《蒼松翠柏》的教學內容是重點學習寫意中國畫的傳統(tǒng)技法。以樹的畫法為媒介切入教學，進入到傳統(tǒng)國畫藝術中程式化表現(xiàn)方法的學習，《蒼松翠柏》嘗試引導學生運用中國畫工具進行水墨寫意的初步表現(xiàn)，并指向樹、石組合的山水畫寫意小品練習。
教材從中國畫以松、柏表現(xiàn)所傳達的情感入手，設置以物寄情的情境氛圍，強調山水畫中樹木、山石內蘊的人文精神。通過松、柏等繪畫作品所傳達的不同精神寓意，引導學生感受中國傳統(tǒng)繪畫以程式化的獨特方式追求意境表現(xiàn)的特點，認識藝術創(chuàng)作與大自然內在統(tǒng)一的關系。
課本呈現(xiàn)具有典型意義的程式畫法以及變化組合的作品樣式，講解藝術家通過對自然景物、社會生活和藝術表現(xiàn)的認識理解，幫助學生了解藝術來自生活的道理以及傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)特點。列舉運用雙勾、沒骨、填色、潑墨和潑彩等多種表現(xiàn)技法的中國畫作品，穿插畫樹出枝、點葉、組合等技法和步驟，為學生學習這些程式技法，以及樹的組合、畫面的構圖等方法提供一種學習范本。
兩個學習活動的設置都是圍繞以樹為主題的練習。通過臨摹、創(chuàng)作等教學活動，讓學生熟悉和掌握畫樹的一般程式和方法，并以此為基礎進行大膽創(chuàng)作。教學中一般對學生的臨摹效果不宜提出過于嚴格的要求，可以更多著眼于幫助學生在動手實踐中把握國畫程式化技巧的一般學習路徑及學習要點，提供學生課后繼續(xù)嘗試學習國畫藝術的基本方法。
教材從三個方面提出對練習過程及結果的評價建議：１． 技法掌握的程度；２． 意境的'表現(xiàn)；３． 個性的發(fā)揮。
二、教學目標
*能夠初步理會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內心情感的特點。
*能夠學習水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法與技巧。
*能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。
三、教學思路
１． 根據(jù)學生情況把握和調整教學重點和難點。首先要注意學生的興趣，在教學中盡量少用或不用空泛、晦澀的詞語，技法要求不宜求高。在引導學生理會國畫作品中松、柏所包含的內在情感時，注意引發(fā)學生對與之相關的語文、歷史知識進行回憶與聯(lián)想，貼近他們的審美經(jīng)驗和感受。
２． 研究課堂教學所需的特定內容和輔助資料。選擇教材中適合教學需要的中國畫作品以及畫家并加以重點分析，始終注意強調作品中程式化表現(xiàn)與特定主題、情感之間存在內在聯(lián)系的教學線索。
３． 設計技法演示的內容和方式。課堂演示務必選擇易于模仿的簡單造型，選擇適合初學者的常用筆墨技法，強調關鍵的表現(xiàn)步驟與技法要點，分段演示技法時，更要注意時間的合理分配。演示中所用繪畫工具與學生練習工具盡量一致。如果借助其他演示手段，應注意選擇典型、明了，能夠說明技法問題的影視或者掛圖資料，教師務必引導學生有意注意其中的關鍵步驟與技法要點。
４． 整體安排教學過程，研究教學中可能出現(xiàn)的情況并選擇相應的對策。
美術教案 篇4
活動目標：
1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯(lián)想添畫成小魚，并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
1、音樂
2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張
活動過程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。
二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）
提問：請小朋友仔細看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導幼兒用語言表達）
老師小結：剛才小朋友都觀察的`很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。
三：幼兒添畫創(chuàng)作。
1、幼兒添畫老師巡回指導
鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。
2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領幼兒觀察。
3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。
四、作品評價
1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說。
2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。
五、延伸活動
小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。
美術教案 篇5
教學目標：通過學習，認識墻報報頭在墻報中的作用，經(jīng)過小組合作設計班級的墻報，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造能力。
教學重點：認識報頭的作用及其基本的組成要素。
教學難點：報頭的設計。
教學過程：
一、創(chuàng)設問題情景引入新課
同學們，美術為我們的生活增添了許多亮麗的色彩，增添了許多美，生活中處處都有美術，你們曾經(jīng)利用我們學過的美術知識設計過些什么嗎?比如說，你們有沒有嘗試過設計手抄報或墻報?設計時有些什么內容?其中設計的美術圖案是想表達什么?
大家回憶并跟其他同學相互交流一下(學生自由交流，并總結出交流結果)。
教師對學生的交流結果進行小結：大家設計的手抄報或墻報的內容有些詩歌，名人名言，成語解釋，小作文，還有一些卡通畫以及其它圖畫，而這些圖畫是為了使版面更豐富多采，甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內容。
二、講授新課，探究學習
1、"六一"國際兒童節(jié)快到了，學校要求各班出一版墻報，你們打算怎樣設計?打算設計一些什么樣的`圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內容呢?可不可以給大家談談你的想法，你的設計思路呢?
學生自己表達，老師從中穿插新課的知識點。
教師小結：我們要設計一版墻報，首先應該讓版面引人注目，要做到這點，就要靠報頭的設計來突出墻報內容的主題，剛才同學們所說的一些"圖案"，"標題"的設計，我們把它稱為"報頭設計"(板書課題)。報頭的內容包含一些能美化墻報的圖案，突出墻報內容的標題和鮮明奪目的色彩。而圖案還要和標題統(tǒng)一并能互相補足。
2、教師出示各類報頭設計的作品
現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報頭設計，看它們是怎樣使圖案、標題、色彩統(tǒng)一的結合，達到使墻報內容的主題鮮明突出的效果的。(教師引導欣賞并做簡單的講解)
三、合作創(chuàng)作
提出要求：以小組為單位，為設計班級迎"六。一"的板報合作創(chuàng)作一幅報頭，合理分工，畫面要有創(chuàng)意，色彩鮮明，主題突出。
教師指導學生分組進行設計。
四、作品展示，學習評價
1、自評：小組中推薦一名同學給大家介紹小組設計的意圖。
2、互評：如果你是班主任老師，你會選擇哪一幅作為你們班的報頭，為什么?
五、課堂總結
美術教案 篇6
教學目標：
1、培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。
教學重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
教學難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學過程：
一、欣賞感受
1、師：同學們，一年一度的“六·一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？
（生表演）
2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲ひ弧惫?jié)排了什么節(jié)目？
生：想！
師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的'舞蹈》！
（出示課題）
3、播放舞蹈錄像帶
二、引導回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎？
生：好！
2、小組交流，組內表演舞蹈。
3、師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演？
（生表演舞蹈）
三、綜合體驗
1、師：同學們，他們跳得怎么樣？
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成教案頻道 /jiaoan/一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！
2、播放音樂，學生跳舞。
3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。
（生觀察、記憶）
4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？！
（生模仿自己觀察到的動作）
5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？
生：能！
8、生作畫。
四、賞析評述
1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
生1：他們的畫上畫有舞臺！
生2：還有觀眾！
2、師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了教案頻道 /jiaoan/些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！
生：能！
3、播放音樂，學生繼續(xù)作畫。
五、交流評析
1、師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什么？
生：我學到了怎樣畫跳舞的人！
生：我學會了速寫！
六、小結
師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！
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