美術教案5篇（集合）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
教學目標：
1、認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。
2、運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。
3、發展學生的想象力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。
教學重難點：
1、認識、掌握工具材料的'使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學過程：
一、組織教學
教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業做。
二、新課新授
1、出示一幅畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2、讓學生直觀認識什么是畫并出示課題——“水墨游戲”。
教師邊實踐邊介紹畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
3、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
4、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作畫
1、布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
2、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、交流經驗
1、征集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。
2、教師、并布置下節課所要的學習工具、材料。
五、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。
美術教案 篇2
教學目標：
知識與技能：理解六面體細節也隨六面體產生變化；表現六面體細節，體現六面體的立體感。
過程與方法：觀察六面體細節，辨別對錯，嘗試畫出六面體的特征；用六面體的組合繪畫創作出身邊的景物。
情感態度價值觀：聯系生活物品學習六面體，培養學生熱愛生活，關心生活的情趣。學生在繪畫中感受表現生活物體的樂趣。
教學重點：
繪畫六面體的細節
教學難點：
表現六面體細節的立體感
作業要求：
基礎層面：能畫出六面體物體的細節，表現獨有的特征。
拓展層面：能用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。
教學準備：
學具：勾線筆、涂色工具
教具：勾線筆、涂色工具、課件
教學過程
一、鞏固與回憶
1、復習上一課的六面體立體感表現。
2、學生上黑板畫出六面體
3、尋找教室中的六面體
生：講臺、電視機、飲水機的底座、粉筆盒、黑板擦……
4、回憶生活中的六面體
生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機、大巴士……
二、嘗試與交流
1、播放課件：把六面體添加細節，變成紫藤架。
2、學生嘗試添加成自己喜歡的物體，表現物體特征。
3、反饋。
師：有些學生畫出的.物體怎么這么別扭？總覺得哪里不對。
4、交流成功與不成功的經驗。
三、指導與繪畫
1、出示兩幅六面體物體的作業圖，師：為什么同一個六面體最后畫出來的效果不一樣？請學生辨別對錯。
2、學生觀察，從兩幅畫中挑選正確的細節添加圖。
3、教師指導：添加細節時要注意，角度產生了變化，細節也產生了變化。
4、范畫：如何添加細節。
5、學生練習。
6、鼓勵學生用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。
四、展示與評論
1、展示作品。
2、自評：
自己作品中哪個地方表現得不足。
3、互評：
發現哪些作品中六面體細節表現得很好。
4、教師評講
美術教案 篇3
教學目標：
1、通過本課的學習，讓學生了解透視的基本變化規律。
2、學習、了解平行線和消失點概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術中的魅力。
4、聯系生活，感受生活中的透視變化。
教學重點：
1、了解和掌握透視變化的基本規律。
2、透視基本規律的運用。
教學難點：
透視規律的理解和在實踐中的運用 教學準備：名家美術作品、建筑風景照片等 教學過程：
第一課時
教學過程：
一、導入新課 欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的.圖形在紙上表現這些事物嗎？
討論學生們的簡易畫，從中發現了什么問題？ 生：近大遠小。
二、講授新課
⑴、師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠去的路》的基本規律。（出示課題：遠去的路） 在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？ 近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）
⑵、什么是透視呢？在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。 你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。 當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。
⑶、說說周圍環境中的透視現象？
⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。
⑸、師示范①先找到消失點。 ②畫出主要的的透視線，如馬路。 ③按近疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略表現出來。
三、本課練習臨摹課本上范圖，生作業，師巡視輔導，對有困難的學生進行個別輔導。 四、課后作業： 觀察：生活中近大遠小的現象；
嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風景畫。
第二課時
教學目標：
1.知識與技能 通過本課的學習，讓學生了解近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律。 2.過程與方法 掌握繪畫創作的一些基本方法。
3.情感、態度與價值觀 聯系生活，感受生活中的透視變化。
教學重點：
了解和掌握透視變化的基本規律。
教學難點：
透視規律的理解和在實踐中的運用
教學準備：
名家美術作品、建筑風景照片等
教學過程：
一、 講評上節課作業 ⑴透視現象是否準確 ⑵近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律，有沒有運用在畫中？
二、在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮明一些、遠的灰暗一些。
三、學生繼續完成作練習，教師輔導。
美術教案 篇4
教學目的：1、讓學生充分利用各種材料進行繪畫，開拓視野。
2、讓學生在學習的過程中感受到對材料的運用的樂趣，激發學生學習美術的興趣。
3、初步了解人物的表情。
教學重點：對材料的使用
教學難點：雞蛋變成臉蛋的制作過程。
教學過程（）：
1、 感受雞蛋
1、 看一看：什么顏色，2、 什么形狀？
3、 摸一摸：有什么感覺？
2、 雞蛋的用處（簡要）
3、 對人物臉蛋的'認識：
1、 臉上有什么東西？在什么位置？
2、 人物表情：
喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；
怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；
哀：眼、嘴向下，眉頭皺；
樂：眉開，眼彎，咧嘴笑
每個表情分別請學生上臺表演，然后總結其特點，出示課前準備的范畫。
4、 雞蛋變臉：
1、 你用什么工具把雞蛋變成一張臉？
2、 你要把它變成一個怎樣的臉？（什么表情）
3、作品欣賞。
4、學生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個臉蛋。
5、 作品展示。個別學生講解作品。
6、 課堂總結。表揚繪畫認真，作品質量好的學生。
美術教案 篇5
本課以學生熟悉的故事入手，以插圖形式呈現在我們眼前。有《神筆馬良》等。教師可以通過學生欣賞插圖、發表評論和自主表現的環節來實現教學目標。
教學目標：
1、認知目標：了解、欣賞故事插圖這一美術表現形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。在欣賞與中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。
2、能力目標：培養學生的表達能力和審美能力。
3、情感目標：使學生產生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創造生活的人生態度。
教學重點：了解、欣賞故事插圖這一美術表現形式。
教學難點：在欣賞與中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。
教學用具：故事書、連環畫等。教學課時：2課時
教學方法：欣賞法、啟發法。
教學過程：
一、導課
同學們，你們一定是聽著故事、看著故事書長大的吧！你們知道哪些故事？
二、新授
1、看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問：你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？馬良用神筆在墻上畫了無邊無際的`大海，畫了幾筆風，帆鼓了起來，船向海中央駛去，又加上粗粗的幾筆風，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的海浪不斷地向大船壓去，船翻了······把你們帶圖畫的故事書拿出來看一看，說一說：你認為文字與圖片哪種表現更生動，為什么？插圖：是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式，有的插在文中，用說明內容或加強文字的感染力，也可以透過圖畫書籍的內容。
2、欣賞《哪吒鬧海》、《西游記》、《誰是百獸之王》、《外國兒童讀物》
3、交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。
4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學聽。
5、畫一畫師：要是能把你們的故事用圖的方式表現出來展示，一定很有趣。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。
你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！
三、生動的畫面，有趣的故事。領著我們進入一個繽紛世界，帶著我們走過一個快樂的童年！
【美術教案】相關文章：
中班美術教案美術中班教案01-07
經典美術教案02-23
美術的教案06-20
美術教案01-26
經典美術教案03-05
《美術》教案02-17
小學美術教案《電腦美術》12-30
小學美術教案：電腦美術11-19
美術大班教案06-26
美術教案模板02-17