大班數學教案5篇【集合】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案5篇，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、復習鞏固10以內數的組成和并練習10以內數的加減運算。
2、發展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
數字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數的1、5倍)
活動過程：
1、數字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數字卡片，貼于胸前。教師出示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做朋友。
(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數字之和為7、
(2)再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友、
(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。
適時提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那么這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友，也可以和數字為10的`幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。
2、游戲《翻得數》
(1)兩位教師示范游戲規則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。
其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。大,考吧.幼,師,網再從自己的手中找兩個數字，這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌一致，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。
(2)小組內幼兒兩兩輪流繼續游戲。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。
3、發展觀察能力、比較能力。
活動準備：
課件、剪刀、 圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）
活動重難點：
重點：學習二等分和四等分
難點：通過操作引導幼兒探索等分的方法
活動過程：
一、復習圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？
二、幼兒學習二等分 （幼兒演示操作）
1、啟發幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。
師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎么樣？
教師小結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的'二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。
教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。
三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試
1、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
2、幼兒反饋嘗試的結果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的?
四、活動結束
師：小朋友們今天很厲害，學會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動。
大班數學教案 篇3
核心導讀：
活動目標：
1、感知55坐標格的空間位置關系。
2、能用語言清楚、準確地表達坐標的具體位置，學習坐標的書面記錄方式。
3、對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、1~5的數
活動目標：
1、感知5×5坐標格的空間位置關系。
2、能用語言清楚、準確地表達坐標的具體位置，學習坐標的書面記錄方式。
3、對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、1~5的數字卡片兩套。
活動過程：
一、故事導入，認識單元和樓層。
1、設置故事情景，激發幼兒對認識坐標的期待。
師：動物園蓋了一座新的大高樓，有很多房間。（出示沒有樓層和單元數字標記的5×5樓房圖片）小狗、小貓、小兔子、小獅子還有大象每人選擇了一個房間搬了進來。（教師分別把動物圖卡貼在相應的坐標位置）它們搬進了新房子，高興極了。可是這下忙壞了門衛大叔叔，因為這些小動物的好朋友們來了他們的新家做客，門衛叔叔就要一個一個帶客人上樓，一天要跑很多趟，累得都喘不過氣來了。現在，又有一位客人要去小獅子的家，可是，門衛叔叔再也爬不動樓了，小朋友你們有什么辦法幫幫門衛叔叔嗎？
2、鼓勵和支持幼兒的種種想法，當有幼兒說到告訴客人小獅子的家住在2樓時，教師追問你怎么知道是2樓，你是怎么數的？（從下往上數）
師：我們在旁邊標上數字，好嗎？從下往上分別是1、2、3、4、5，1表示第一層樓，2表示第二層樓。。。。
師：現在我們知道了小獅子住在2樓，可是2樓有那么多房間，到底是哪一個單元呢？（幼兒說出第一個單元時）教師追問你是怎么知道是第一個單元的？你是怎么數的？（從左往右數的。）
師：我們在下面標上數字，好嗎？從下往上分別是1、2、3、4、5，1表示第一單元，2表示第二單元。。。。
3、正確表達小獅子家的位置，教師帶領幼兒一起說出小獅子家的位置，小獅子的家住在1單元2樓。
二、練習坐標位置的口頭表達。
1、教師扮演客人要去X小動物家，請幼兒集體回答，
師：大象的家住在幾單元幾樓呀？（重音放在“單元”和“樓”上。）
2、教師扮演客人去X小動物的家，請個別幼兒回答。
師：我要去小兔的家，他的家住在幾單元幾樓呢？
三、學習坐標位置的書面表達形式。
1、師：這真是一個好辦法，幫了門衛叔叔很多的忙。有一天，又來了個特殊的客人，又讓門衛叔叔為難了，你們還愿意幫助他嗎？這位特殊的客人是小鴨子，它又聾又啞，他拿著小狗圖片比劃著，門衛叔叔明白了他想去小狗的`家，就大聲告訴他：小狗的家住在2單元4樓。可是，他是聾啞人，不會說話也什么都聽不見，該怎么辦呢？難道只能帶他上樓嗎？動動腦筋，還有沒有別的辦法？
2、鼓勵和支持幼兒的種種想法。當幼兒沒有寫下來的時候，教師可引導幼兒說：聾啞人雖然不會講話也聽不見，但他的眼睛是健康的，能看得見，而且還認識數字呀！
3、請一名小朋友嘗試在黑板上寫下來，教師鼓勵他的想法，并適時引導規范的書寫規范的書寫方式，即先寫單元數，再寫樓層數，中間用逗號隔開，兩邊用括號括起來。
4、再請幾名幼兒分別寫出另外幾種小動物的坐標位置，進一步鞏固坐標的書面表達方法。
四、幼兒用書，完成練習。
1、教師幫助幼兒理解題目的要求。
2、教師指導幫助能力較弱的幼兒。
3、幼兒之間相互檢查，交流討論。
大班數學課設計？？復習2、3的加減法
大班數學活動說課稿：小兔子回家（長度守恒）
大班數學教案 篇4
設計意圖：
辨別自己的左和右是大班幼兒學習的一個內容，幼兒以自身為中心來辨別左右關系是以客體為中心辨別左右關系的前提。《指南》中所說："幼兒園應以游戲為主要向導，讓孩子在游戲中得以不同的發展和提高"。于是我在活動中通過幼兒的已有經驗和"左右手"這個載體，設計了左手右手有關的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細致觀察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應的'左右關系，在玩中學。
活動目標：
1.能辨別自己的左和右。
2.在游戲中發展幼兒的細致觀察和辨別能力。
3.體驗與同伴一起玩的樂趣。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
人手一個手環，ppt課件，磁性小黑板兩張
活動過程：
一、導入活動：分發禮物，激發幼兒興趣師：今天老師給你們帶來了一個神秘的小禮物，請把它戴在你的右手上。
師：請把戴禮物的右手舉起來，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎?(教師觀察，糾正)
二、基本過程
1.認識左和右師：戴禮物的手是右手，右手有什么本領呢?
沒有戴禮物的手是左手，左手有什么本領呢(幼兒自由回答，教師小結)
2.認識以身體為主體的左右
①師：右手這邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位?
左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位?
②師：除了左手和右手，我們身體還有哪些部位是一左一右的?
③小游戲：我來說，你來做。
3.小小兵學本領(匍匐前進、拳擊、射擊)
4.小小兵找紅旗
①過山洞(幼兒操作，教師指導)
②過小橋③經過小路
④嘗試用正確的手勢打開密碼鎖
⑤成功找到小紅旗
三、結束部分
師：小兵們，你們今天出色的完成了任務，現在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧!
活動反思：
一年級數學課" 左和右“的教學中，我從學生喜歡的猜謎語入手，激發了學生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學生體驗到我們的生活中處處有數學，感受到數學與生活的聯系，進而調動學生的學習積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學生對左、右的理解，使學生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學，效果很好，今后還要加強這方面的探索。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、通過活動了解大于號小于號的意義。
2、能過在數學活動中正確運用大于號小于號。
3、體驗比賽所帶來的感受。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
動動板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干
活動重點難點：
重點：了解大于號小于號的意義。
難點：區分大于號小于號，并能在數學活動中正確運用。
活動過程：
一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。
2、現在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)請幼兒說說是什么?代表什么意思?
幼兒回答：大于號表示左邊數大，右邊數小;小于號表示左邊數小，右邊數大。
3、教師小結：張大嘴巴的那面朝著大數，尖尖的朝著小數。
二、數字比大小：老師今天還帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的'關系。
1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么?
2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號?
3、出示數字8和9，5和8，請小朋友進行比較。
三、式子比大小：剛才我們小朋友表現特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2()75+3()6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。
幼兒回答，并為什么填“<>”
教師總結：這次我們是用算式和數字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數字和另一個數字比。
2.教師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。
四、活動延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。
1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。
2.當老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。
3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。
4.最后評出冠軍，進行表揚。
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