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小班音樂教案

時間：2023-07-10 12:39:16 音樂教案我要投稿

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[優]小班音樂教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

[優]小班音樂教案

小班音樂教案1

　　活動目標

　　1、認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

　　2、模仿小貓和獅子的動作自由表現，體驗游戲的樂趣。

　　3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個。

　　活動過程

　　一、幼兒欣賞兩段音樂。

　　1、聽小貓的音樂。

　　“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”

　　“你們聽了這段音樂有什么感覺？”

　　2、聽獅子的音樂。

　　“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”

　　“聽了這段音樂又有什么感覺呢？”

　　二、故事引出。

　　1、“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”

　　2、再次聽音樂。

　　“你覺得哪句是表現小貓的？哪句是表現獅子的？為什么？”

　　3、模仿小貓的動作和獅子的動作。

　　“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的。”

　　“獅子又會是什么樣子的呢？”

　　4、跟隨音樂表現小貓和獅子的動作。

　　三、游戲《小貓和獅子》

　　1、繼續故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的`，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”

　　2、交代游戲規則：聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現；當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發現會動的小貓就會被獅子抓走。

　　3、游戲數遍。

　　教學反思：

　　本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象（一種柔和，一種威武），來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。

小班音樂教案2

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。

　　2.能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

　　3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現“春天真好”的情緒。

　　活動過程：

　　一、師幼談話，導入活動。

　　師：現在是什么季節？春天有哪些植物和動物？

　　師：春天真美麗，有漂亮的小花，綠綠的柳樹，蝴蝶和蜜蜂也飛來了，春天真熱鬧。

　　二、組織幼兒學唱歌曲，感受歌曲的優美旋律。

　　1.師：今天老師也帶來了一首好聽的'歌曲，名字叫《春天》，請你們認真聽一聽？

　　2.播放歌曲，幼兒欣賞。

　　3.師：這首歌曲好聽嗎？你們都聽到了什么呢？

　　三、創編動作，引導幼兒根據歌詞內容用喜歡的動作進行表演。

　　1.鼓勵幼兒根據歌詞內容，大膽創編。

　　2.根據創編的動作，組織幼兒進行歌曲表演。

　　3.請幼兒戴上頭飾，進行歌曲表演。

　　活動反思：

　　在初步感受歌曲旋律的基礎上，我通過請幼兒回憶歌詞內容，并出示相關圖片的方式，幫助他們更好的了解、記憶。因為內容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時，我引導他們按節奏邊拍手邊念，并重點指導了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學會演唱，且演唱時能將跳躍部分表現出來。情緒方面，我則用言語進行提示，讓他們露出微笑，開心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最后的表演環節，我制作了歌曲中的花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進行表演，這一環節中師幼和幼幼之間的互動體現的很好，幼兒能愉快的和老師一起進行表演，同伴之間也能互換胸飾進行表演。

小班音樂教案3

　　蘋果（小班音樂）

　　歌曲蘋果（小班）

　　1=C 4/4

　　553655 3 / 1353221://

　　樹上許多大蘋果,一個一個摘下來。

　　我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。

　　要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調，會聽前奏并整齊地開始唱。

　　準備：磁性教具（一棵大樹，許多紅蘋果）。

　　過程：

　　（一）出示蘋果樹，提問：這棵樹上有許多什么？（蘋果）什么顏色的蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個一個摘下來，邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎么樣？（身體好）

　　（二）將拿下來的`蘋果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。

　　（三）教幼兒學說歌名“蘋果”，教師再范唱一遍。

　　（四）帶幼兒按節奏念歌詞1----2遍,幼兒學唱歌曲,用整首教唱法,學唱3---4遍。

　　建議：除邊連續唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法，念歌詞要合旋律的節奏（×× ×× ×××）。

小班音樂教案4

　　活動目標：

　　1．知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂曲的旋律。

　　2．能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。

　　3．體驗音樂游戲的樂趣。

　　4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.音樂《變變變》；

　　2.動物圖片小狗、小貓、小雞。

　　活動過程：

　　一、幼兒做動作模仿，了解樂曲名稱。

　　1、師：小朋友們有沒有見過小猴子？你能用動作學一學嗎？

　　2、幼兒模仿猴子的動作。

　　3．教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。

　　二、幼兒熟悉音樂的旋律和結構，教師引導幼兒律動表演。

　　1．教師出示動物圖片，請幼兒欣賞樂曲，并結合圖片幫助幼兒熟悉旋律。

　　2．引導幼兒創編猴子變變變的`動作。

　　（1）提問：小猴遇到小花貓時，變了幾下小貓的動作？

　　（2）帶著問題再次聽音樂，鼓勵幼兒用動作表示變變變。

　　（3）引導幼兒討論小猴子還可以變成什么動作？再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。

　　（4）鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發出小動物的聲音。

　　（5）教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范，其他幼兒觀看。

　　（6）教師與幼兒一起聽音樂表演。

　　3．教師引導幼兒創編變變變的動作。

　　（1）猴子玩累了要休息，請幼兒用動作表示。

　　（2）請幼兒自由創編自己想變的動作并做以展示。

　　（3）教師引導幼兒聽音樂完成創編動作。

　　（4）請一名幼兒領舞，其余幼兒一起學做。

　　三、幼兒一起表演樂曲。

　　1、幼兒聽音樂完整進行表演。

　　2、請幼兒與客人老師一起進行音樂游戲表演。

　　小百科：變基本意思是形容性質狀態或情形和以前不同。

小班音樂教案5

　　一、活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據歌詞做動作。

　　2、在游戲活動中，能在轉圈時不與他人發生碰撞。

　　3、在游戲活動中，體驗與他人共同游戲的快樂。

　　4、學習創編歌詞。

　　二、活動準備：

　　圖譜一份

　　三、活動過程：

　　1、導入：游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。

　　老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。

　　游戲動作：叉腰、轉圈、摸地、學小貓。

　　老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎？

　　幼兒跟著老師學唱歌詞“轉一圈，摸摸地”。

　　貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。

　　2、學唱歌曲教師演唱歌曲一遍

　　（1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的'意思，用歌詞說明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。

　　（2）老師帶領幼兒共同演唱2遍。

　　（3）加上動作集體表演唱2遍。

　　（4）找朋友演唱2遍。

　　3、創編歌詞老師：

　　小朋友，我們轉一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創編的歌詞進行表演唱。

　　老師：我們除了學小貓叫，還可以學什么叫呢？把幼兒創編的歌詞進行表演唱。

　　目標：

　　知道歌詞內容，學習隨著音樂邊唱歌邊做相應的動作。

　　2.學會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。

　　3.初步體驗不斷變化的歌表演活動帶來的快樂。

　　準備：

　　配套音樂磁帶。

　　2.幼兒以學會歌曲“轉一圈，摸摸地”

　　3.幼兒圍坐成圓形。

　　過程：

　　理解歌詞內容。

　　師：今天老師給小朋友帶來一個有趣的游戲。先仔細看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

　　（1）教師兩手叉腰轉一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。

　　（2）教師帶領幼兒邊念歌詞邊模仿動作：轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地再摔個跟頭，喵！

　　2、回憶歌曲“轉一圈摸摸地”師：下面我們一邊唱一邊做動作教師和幼兒共同演唱“轉一圈摸摸地”，并伴著音樂做動作（2遍）活動時注意讓孩子動靜交替，教師及時鼓勵與肯定幼兒。

　　3、替換“摸摸地動作”，創編歌詞。

　　（1）討論轉一圈后還能做什么動作。

　　（2）把新歌詞溶入到音樂中，并伴隨動作

　　（3）集體練習新動作

　　（4）邊唱邊表演

　　4、結束活動：

　　替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。

小班音樂教案6

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，大膽表演，體驗音樂游戲的快樂。

　　2、在課件的提示下，感受樂曲表現的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結構特征。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　多媒體動畫課件、貓頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、通過動畫演示，啟發幼兒討論并大膽表演不同的形象。

　　1、（畫面一：小魚們在歡快地游來游去。）

　　師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？

　　2、那我們就來學一學快樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

　　師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。（提示、鼓勵同伴間的相互學習。）

　　3、小魚們在一起真快樂呀！聽！誰來了？

　　（放貓的音樂）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來了。

　　（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會怎么釣魚呢？

　　啟發幼兒大膽表現小貓甩魚竿的動作。

　　二、聽辨樂曲，了解樂曲的內容及結構。

　　1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請你們仔細聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？

　　2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（欣賞小貓的音樂，聽辯樂句）

　　3、我們來學一學。

　　4、嘗試用兩個不同的動作來表現兩段不同的音樂。（圖譜是否先提示一下）

　　（啟發幼兒從速度、力度來表現）

　　5、通過多媒體課件，了解音樂內容。

　　A：小魚和小貓之間會發生什么有趣的'事呢？我們接著看。

　　B：幼兒欣賞課件三。

　　C：提問：小貓怎么會掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協力把小貓拉下河。（跟著節拍）

　　D：哦，這原來是一個小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時候音樂里講小魚們齊心協力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂曲）

　　E：我們一起來學學小魚和小貓，把這個故事完整地表演一次。

　　教學反思：

　　本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠專注的、清楚的聽故事。并經過一問一答理解故事內容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言復述故事這個環，有四分之一的幼兒能連續生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發、鼓勵方面可能還需加強吧。

小班音樂教案7

　　教材簡介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節奏，還能培養他們愛勞動的良好品質。

　　設計理念：

　　春天到了，百花開了，萬物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。

　　在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，并激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

　　2、認識打擊樂器，并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

　　3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

　　4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

　　5、培養幼兒的.音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點、難點：

　　從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。

　　活動準備：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵節奏圖譜一張

　　3、蜜蜂指揮棒一根

　　4、下載音樂《蜜蜂做工》

　　教學過程：

　　一、導入部分教師：

　　“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”

　　教師：（繼續放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”（采蜜）

　　二、完整練習拍節奏

　　1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）

　　2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）

　　3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）

　　4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。

　　5、玩游戲

　　（1）全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

　　（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟著節奏晃動身體）

　　三、使用打擊樂器演奏

　　1、教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”

　　師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。

　　2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。

　　教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。

　　3、分組演奏。

　　四、結束部分教師：

　　現在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！

　　活動反思：

　　每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，并在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。

　　當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

　　整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。

小班音樂教案8

　　一、說設計意圖

　　小班幼兒已經具有了初步的關于音樂要素和音樂經驗的積累，他們更加喜歡音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了，而且也具備了一定的游戲規則意識，為了更好地提高他們這些能力，提高幼兒用肢體展示音樂的興趣，所以我選擇了本次教學活動--音樂游戲《轉個圈，摸摸地》。

　　這個音樂游戲通過主動探索游戲玩法，建立良好的規則意識，在游戲過程中體現幼兒學習的主動性，創編與各系想對應的動作，幫助幼兒總結學習方法。而且該內容活潑生動，易學易唱，容易被幼兒接受和理解。

　　二、說活動目標

　　根據《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相適宜的活動目標，結合音樂活動的特點及自身的'思考，我制定了以下的三大目標：

　　1、在教師的引導下，隨音樂邊唱歌邊做動作。

　　2、嘗試用動作表現歌曲演唱的內容。

　　3、在音樂游戲中，感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。

　　三、說活動準備

　　為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我準備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著圖譜，學唱歌，同時給創編動作做準備。

　　四、說重點、難點

　　此節活動的重點是：嘗試用動作表現歌曲演唱的內容。之所以把這個作為重點，是因為用肢體語言表現歌曲對于幼兒來說，還是一個有待于加強的過程，還需多多培養。難點是：在教師的引導下，隨音樂邊唱歌邊做動作。

　　五、說教法

　　《新綱要》中指出：教師應成為活動的支持者、合作者、引導者，玩中應力求"形成合作探究式"的師幼互動。因此本節活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學，在當中使用的教學方法有：游戲法、演示法、交流討論法、啟發聯想法、情緒體驗法、奧爾夫教學法等。每種方法它在教學活動中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節活動最主要的方法是奧爾夫教學法和游戲法，本次活動主要是奧爾夫音樂活動，所有重在要讓孩子在輕松、自然的環境下用他們特有的方式展示內心深處對音樂的理解和喜愛。

　　六、說教學程序

　　根據音樂游戲的一個過程以及循序漸進的原則，我設計了以下的幾個環節：

　　1完整欣賞一遍歌曲音樂，聽之前提要求。

　　提問：你聽到了什么？這一環節主要是讓幼兒對歌曲有個初步的印象，能說出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。

　　2教師出示圖譜，請幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義

　　①邊看圖譜，邊欣賞歌曲第二遍。

　　②逐句分析歌詞，并鼓勵幼兒嘗試用動作表現歌詞。

　　③說說圖譜上的小橫線，代表了前奏和間奏。

　　這個環節，再次欣賞歌曲，而且是邊看圖譜邊欣賞，加深幼兒對歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，從而能嘗試用身體動作逐句展示歌詞，為下一環節的展開做準備。其中的前奏和間奏一筆帶過，讓幼兒有個大致的印象即可。

　　3整首學唱歌曲。教師彈琴，幼兒學唱三遍。

　　①第一遍集體唱；②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動作；③交換幼兒的任務。這個環節是教學的一個重點，在理解歌詞的基礎上，能學唱歌曲。這個環節中僅要求幼兒只唱歌或者只做動作，為下一個環節做準備。

　　4教師示范，幼兒集體學做音樂游戲。

　　①教師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂游戲。③幼兒三人一組做音樂游戲。這個環節是教學的難點，前面一系列的步驟都在為這個環節做準備，所以這個環節也是檢驗幼兒在之前的各個環節中參與、掌握的情況如何。而且，幼兒集體進行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度，也加強幼兒的合作能力。在此環節中，教師引導幼兒感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。

　　5創編：

　　除了摸摸地，還可以做什么動作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最后一句。請幼兒開動腦筋想一想，轉一圈之后除了歌詞說到的動作，還可以做什么？逐句仿編，并嘗試邊唱邊做動作。

　　6教師總結游戲的玩法。

　　師：這則音樂游戲可以兩個人玩、三個人玩，還可以仿編很多其它動作來表演，下次我們再來玩。該活動之后，幼兒意猶未竟，教師給幼兒繼續創編的動力，讓幼兒對下一次奧爾夫音樂活動充滿期待。

小班音樂教案9

　　活動目標：

　　1.發展幼兒動手操作能力，學習用蠟光紙、毛線裝飾傘面，培養手工制作的興趣。

　　2.指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活，增強環保意識。

　　活動準備：

　　1.場景布置：下雨；

　　2.大果凍盒人手一個（貼好雙面膠）；

　　3.彩色蠟光紙若干（部分畫上圖案）、各色毛線若干；

　　4.鉛絲做的傘柄人手一個（繞好即時貼）；

　　5.剪刀、鉛筆各人手一份；

　　6.范例花傘一把；

　　7.視頻展示臺。

　　活動過程：

　　一、導入（在“下雨”的場景中）

　　師：小朋友，你們看下雨了，我們一起來唱《大雨小雨》吧。

　　（師幼齊唱）

　　二、回憶所見到的傘的樣子。

　　師：誰來說說你見過的傘是什么樣子的。

　　（幼答）

　　三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。

　　1.師：這兒有把小花傘，你們猜它是用什么做的？

　　傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的？

　　2.打開視頻展示臺，引導幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的.用法。

　　四、引導探索不同的裝飾方法，并請部分幼兒在視頻展示臺上示范。

　　五、幼兒操作，教師交代操作要求。

　　六、在“下雨”的場景中互相欣賞“小花傘”，教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。

　　活動延伸：

　　帶領幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環境，互相評價，體驗成功的喜悅。

小班音樂教案10

　　活動目標：

　　1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。

　　2、隨著音樂學習漱口的方法，感受講衛生的樂趣。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的'創編能力與合作能力。

　　4、了解多刷牙對身體有好處。

　　活動準備：

　　準備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯；教育掛圖《領域活動.藝術.漱口歌》

　　活動過程：

　　一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。

　　1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎？

　　3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

　　4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導幼兒認真觀察。

　　5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。

　　6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀察后將掛圖按順序排好。

　　二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

　　1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學唱。

　　2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

　　三、指導幼兒學唱歌曲。

　　1、教師帶領幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂，在前奏結束后開始演唱。同時，根據幼兒學習情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

　　2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

　　活動延伸：

　　生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

　　教學反思：

　　養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

小班音樂教案11

　　幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

　　活動目標：

　　1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

　　2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

　　3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

　　活動準備：

　　布娃娃一個；兒歌音樂；操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”。

　　活動過程：

　　1、引入活動

　　T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

　　T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

　　T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

　　2、學新歌

　　T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

　　T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

　　T：“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

　　3、引導幼兒自由地創編動作

　　T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

　　T：“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）

　　T：“你上幼兒園的.時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

　　T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

　　4、復習歌曲

　　幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

小班音樂教案12

　　《小班音樂欣賞教案：“玩具兵進行曲”》摘要：首音樂里有一個很有趣的故事—— 邊放課件邊講故事：有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，放音樂玩具出來啦！

　　活動目標：

　　1、初步感受音樂ABA的曲式結構，體驗進行曲的樂曲特點。

　　2、能大膽創編出各種玩具形象表現A段音樂并在B段音樂中創編出相互逗樂的滑稽動作。

　　3、學習在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。

　　活動重點：

　　能根據三段體樂曲創編出各種玩具形象，用動作表現出進行曲的特點。

　　活動準備：

　　課件、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、隨《搖籃曲》做動作進活動室，感受樂曲舒緩、優美的曲調。

　　2、對比欣賞樂曲《玩具兵進行曲》，體驗進行曲的樂曲特點。

　　“今天老師給小朋友帶來了一首音樂，你們仔細聽，這首音樂和剛才那首有什么不同？聽了這首歌你想做什么？”

　　“像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊的音樂就叫進行曲。”“這首音樂叫《玩具兵進行曲》。”

　　3、完整欣賞第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現的內容。

　　“在這首音樂里有一個很有趣的故事——”

　　邊放課件邊講故事：“有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，（放音樂）玩具出來啦！你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。（第二段）瞧！它們每人找了一個好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲，那有趣的動作使它們多么高光啊。（第三段）聽！大鼓、號角又響起來了，小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動了。

　　提問：“這首音樂分了幾段？”

　　4、分段欣賞。

　　“下面我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么？”

　　〈1〉引導幼兒欣賞A段音樂。

　　你可以閉上眼睛去聽，聽完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”

　　表演給大家看一下。

　　跟音樂表演動作。你現在就可以扮演一種小玩具，跟著音樂表演一下。

　　〈2〉欣賞B段音樂。

　　“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么？”

　　“它們都找到了自己的'好朋友，向好朋友問好，在互相逗樂，你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了？”

　　隨音樂表演互相逗樂的動作。

　　〈3〉欣賞A`段音樂。

　　仔細聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什么？

　　隨第三段音樂表演動作。

　　5、完整欣賞第三遍音樂，引導幼兒邊聽音樂邊做出動作。

　　（1）教師隨著音樂講述游戲情節，進一步感受樂曲ABA的結構。

　　（2）每段音樂開始處，提醒幼兒做相應的動作，表揚與同伴愉快交流的幼兒。

小班音樂教案13

　　活動目標：

　　1．熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

　　2．樂意嘗試創編歌詞，并根據歌詞做相應的動作。

　　活動準備：

　　布袋木偶娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的活動興趣。

　　教師出示布袋木偶做拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

　　師：小朋友們好，我叫聰聰，很高興認識大家！你們喜歡我嗎？如果喜歡我，就和我一起做動作好嗎？

　　引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

　　師：今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《拍手點頭》，小朋友們一起說。

　　教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。（教師唱歌曲一遍）

　　幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作（兩拍一次動作）

　　師：現在請小朋友們和老師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點，老師聲音高一點。（小朋友聲音高一點，老師聲音低一點）

　　二、組織幼兒創編歌詞，并合拍地做相應的動作。

　　1、啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。

　　師提問：小木偶除了會拍手點頭，還會拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興的'表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。

　　2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。

　　活動建議：

　　在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創編的動作可增加兩件事：拍手點頭、拍手踏腳；三件事：拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機（并可按詞意越唱越快）。

小班音樂教案14

　　今天我選的這個活動是“冬天到”主題活動中的一節音樂活動。“小青蛙打呼嚕”這個活動中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個小動物形象，而歌曲中表現了青蛙冬眠的事情正好符合現在的季節特點，又豐富了孩子的科學常識。

　　首先我對這個音樂做了修改，是因為在備這節活動的時候我發現“閉上眼睛打呼嚕”這句最后一個字是2拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進行，所以我把這個字加了2拍，為4拍。試教結束后就發現歌曲唱的好象沒有結束的感覺，原來整首歌曲成了單小節，所以就又加了一個“呼”，加強了歌曲的完整性。

　　在今天的活動過程中我一共有三個部分。其中第一部分“律動復習”是讓孩子有個對音樂喚起的過程，通過聽不同的快慢間奏，用自己的拍手點頭動作和音樂一起玩游戲。

　　第二個部分也就是活動的`主要部分“學習歌曲”，在這部分里面，我采用的是直接范唱歌曲，讓幼兒通過傾聽了解歌曲所要表達的內容。在范唱時我注意到了給孩子的第一次應該是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，讓孩子聽清楚歌曲里面唱了些什么?再通過孩子反饋歌詞，我出示相應的圖片，鞏固熟悉歌詞，也給孩子一個成功感的體驗。學習方法對每個孩子都是收益的，于是我在學習歌曲這個部分中加了一個提取學習策略的環節，讓孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的是什么樣的方法來記憶歌詞，學唱歌曲。在鼓勵孩子一遍一遍進行演唱的時候，我用手去摸那些唱的、參加的投入的孩子的頭，加強和孩子之間的親近，減少和孩子之間的距離。也鼓勵他們積極參與活動。

　　在第三個部分“結束舞蹈”中，由于一節唱歌活動，孩子們一直坐在椅子上，所以我選擇了孩子結伴舞蹈的形式，讓孩子在活動中也有個放松。而“青蛙大嘴巴”這首歌曲又是孩子們熟悉和喜愛的，所以孩子的參與和積極性都充分的表現了出來。