【熱門】小班數學教案集合4篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班數學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1.復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。
2.培養參與活動的積極性和思維的靈活性。
3.引發幼兒學習圖形的興趣。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。
活動過程：
一、觀看情境表演
1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。
2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔為什么會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什么樣子的`？（長方形、圓形……）
二、復習圖形
1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長方形）長方形是什么樣子的？
2.正方形是什么樣的？正方形和長方形什么地方不一樣？
3.三角形有幾條邊、幾個角？
4.圓形有沒有角？
5.這是什么形？（半圓形）
6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現在變成什么形狀了？（長方形）這個長方形是怎么變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的）
7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路
1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）
2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。
3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）
四、游戲
1.小兔出來啦，小朋友快藏起來！（眾幼兒藏在椅子背后）
2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。”
3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。
活動延伸：
引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關系，而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。
小班數學教案 篇2
活動目標:
1、學習正向排序和逆向排序.(從小到大、從大到小、從長到短、從短到長)
2、嘗試用觀察、比較的方法，感知物體之間的差異，從而發現規律。
3、養成良好的正確取放操作材料的習慣。
活動準備：
教具：圖片：高矮、大小不等的動物個4個、長短不同的火車
學具人手一份
活動過程：
1、集體活動
a、小朋友排隊
師請三名高矮不等的小朋友上來，讓他們自己排隊，然后說說：自己是怎么排隊的？
師：還有什么更好的排隊方法？怎么排隊最整齊？
b、 學習按從矮到高和從高到矮的順序排隊
給動物排隊
師出示大小不同的動物，引導幼兒觀察并找出他們有什么不同？并請幼兒根據動物的.大小、高矮分別上來給他們排隊。（分別用兩種排隊）
c、 師幼一起檢驗
2、操作活動
a給輪船排隊
師：今天老師給你們帶來了許多輪船，先看看有什么不一樣的？再請你們給他們排排隊？想一想有幾種方法？
b、幼兒操作，師巡回指導
3、活動評價
師：請你們說說，自己是怎么排隊的？為什么？
小班數學教案 篇3
活動目標：
1、通過送禮物游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小，按大小標記送禮物。
3、有興趣參加數學活動。
準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2個）
3、大小不同圍巾人手2條
活動過程：
一、出示大小娃娃，導入活動
1、師：今天，我們小1班來了兩個小客人，是誰呢？我們來聽他們介紹一下自己-----師用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我長的大大的，我喜歡鍛煉，我的力氣大大的，我喜歡大的東西！我們和大大打個招呼：大大，你好！
2、（出示小娃娃）我是小小，我長的小小的，我不喜歡鍛煉，我的力氣小小的，我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼：小小，你好！
3、師：咦，他們兩個長的差不多，怎么知道哪個是大大？哪個是小小呢？（幼：長的大的是大大，長的小的是小小）
師引導幼兒比較兩個娃娃的大小。
二、認識大小標記
1、師：大大和小小還有個秘密告訴我們，我們來聽一聽。
師用娃娃的口吻說：我是大大，要用大標記來表示我，你們看（出示大標記）
2、師用娃娃的口吻說：我是小小，用小標記來表示我，你們看（出示小標記）
師引導幼兒學一學動作：大標記像一個大大的人，兩臂張開、兩腳分開，我們一起來學一學它的樣子。
師引導幼兒學一學動作：小標記上的人是怎么樣的呀？（小小的）兩手向下伸出，兩腳并攏，學一學它的樣子。
三、幼兒送禮物
師：今天，大大小小邀請我們去他們家做客，師用娃娃的口吻：小朋友們，你們愿意來我們家做客嗎？（愿意）那去別人家里做客是不是要送點禮物給他們呢？（幼：是的！）
1、選擇禮物袋子給大大和小小
師：送禮物還要有個袋子來裝禮物（出示大小不一的“袋子”）
可是，哪只給大大，哪只給小小呢？為什么？（比較大小后上方貼上大小標記）
2、師總結：大袋子大大的，要送給大大，用大標記來表示。
小袋子小小的，要送給小小，用小標記來表示。
3、教師引導幼兒學習比大小，個別幼兒比大小，送禮物
師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個杯子（大小不同），先比一比，哪個大哪個小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里；小杯子送給小小，放到小小的袋子里。
師：小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。
（1）不同大小的兩個帽子比較后大的送給大大，小的送給小小。
師：這是什么？（帽子）應該怎么送呢？
3、集體幼兒送圍巾
師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的冬天里也變得很溫暖吧。（分組上來貼到大大小小的“袋子”里）
4、講評
師：大大和小小說謝謝小朋友們，但是送的對不對呢？我來問問大大小小。哦，大大和小小夸我們小（1）班的小朋友們，你們的本領真大。（如有錯的進行集體檢查并糾正）活動反思：
活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的'認識，基本能比較出區別比較大的東西的大小。在活動中，用身體的動作引導幼兒了解了大小標記的外形特征，幫助幼兒更好的理解大小標記。活動中幼兒對給大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調比較平緩，若能加上抑揚頓挫的語調以及富有感染力的肢體動作，能更好地調動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導入部分介紹大大小小的的語句有些多，可以再精煉點，同時給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經驗。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1）學習手口一致點數1—5，說出總數。
2）嘗試按數取物，感受數與量的關系。
3）體驗與同伴共同參與游戲的愉快情緒。
4）讓幼兒學習簡單的數學題目。
5）了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
紅、綠、黃糖若干
活動過程：
一、游戲：找寶貝（糖寶寶）
1）今天糖寶寶來和小朋友做游戲，它們都躲起來啦，大家去找找吧。
2）提醒幼兒要仔細地尋找，聽到信號回到座位邊。
二、集中數數：
1）你們找到了什么？讓糖寶寶排排隊，數一數有幾顆？
2）請幼兒數一數、說一說：你有幾顆糖寶寶？
幼兒介紹，教師展示教具，集體數數驗證，要求能手口一致點數，說出總數。
3）區別最大的數和最小的數
4）幼兒聽信號按數取物，感受5以內數與量的關系，要求聽清楚老師的信號。
三、請幼兒品嘗糖果，給于成功的.鼓勵
四、游戲：
糖寶寶找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后，糖寶寶按老師的信號找到相應的朋友并擁抱在一起。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
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