【必備】中班音樂教案范文錦集10篇
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1.通過節奏游戲的訓練，讓幼兒練習穩定的固定拍，是節奏視奏的準備練習。
2.認識新音符Re，復習La、Sol、Mi。
3.二聲部節奏練習，讓幼兒不同節奏的.敏感性。
活動準備：
Flash ，OK綁，二線譜，筆。
活動過程：
1.節奏游戲。
（1）播放Flash，與幼兒一起討論受傷的猴子會發出怎樣的聲音。
（2）請幼兒給猴子的頭上黏貼OK綁，用猴子受傷的聲音讀出節奏。
（3）看著圖片中猴子頭上的OK綁，大家一起拍節奏。
2. 音符練習。
（1）認識Re。
（2）使用二線譜復習La、Sol、Mi。
3. 二聲部節奏練習。
（1）將幼兒分成兩組，一組念小猴子（兩個八分音符+一個四分音符），另一組念香蕉香蕉（四個八分音符）
（2）教師初步引導兩組合奏。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。
2學、會用樂器為歌曲打節奏。
3、能較為準確地把握歌曲節奏特點。
活動準備：
（一）幼兒準備：
1、知道小蜻蜓是益蟲。
2、在日常生活中已聽熟了歌曲的.旋律。
（二）教師準備：
1、圖片《小蜻蜓》。
2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。
活動過程：
一、猜謎語。
1、導入活動：
小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領。
2、交流蜻蜓的生活習性，知道它是益蟲。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。
三、教師帶領幼兒一起練習打擊三拍子的節奏。、
四、幼兒學唱歌曲。
五、幼兒練習邊唱歌曲邊用樂器伴奏。
活動延伸：
1、在表演區投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面，自編故事。
中班音樂教案 篇3
在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家帶來幫助！
教育目標：
1.在理解歌詞的基礎上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優美。
2.激發幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握X X XX X這一節奏，并用肢體動作創造性的展現。
3.學習正確使用樂器節奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。
教學準備：
1.材料準備：錄音機、磁帶、節奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。
2.經驗準備：談話活動（了解春天的變化）。
活動過程：
一、活動導入。
播放音樂《郊游》教師帶領幼兒進入活動室，并表現郊游的情境。
1.談話活動：教師與幼兒談論春天郊游引出歌曲《郊游》。
教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現在是什么季節啊？
2.春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關的下面我們一起來聽一下。
二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節奏。
1.歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發現歌曲中有哪寫部分不一樣的？現在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。
2.小朋友們發現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！
三、引導幼兒創編動作進行表演。
1.剛才我們欣賞了歌曲，這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優美了？現在我們就跟著音樂來給歌曲加上優美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優美的地方是我們想象一下白云在藍天下漂啊漂啊多么美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動）。
2.現在我們跟著音樂加上我們剛學的.動作來表演一下。
四、出示節奏展示板，認識節奏并讓幼兒正確的打節奏。
1.剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么啊？這是節奏象（認識小節線）這樣的符號X我們讀“噠”XX象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。
2.小朋友們有沒有發現剛才我們打的前面兩小節節奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
五、認識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。
1.認識樂器，并教幼兒使用樂器。
2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節奏。
六、游戲：《小小音樂會》
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
活動結束：
跟隨音樂教師帶領幼兒一起去郊游離活動室。
中班音樂教案 篇4
設計意圖：
“小木偶去旅行”中的樂曲選自韓國歌曲《kiyomi》，整首樂曲經過剪輯之后成為ABA’結構。在“小木偶去旅行”活動中，結合樂曲節奏鮮明、樂段和樂句清晰、曲風俏皮可愛的特點，我為幼兒營造了一個輕松、愉悅的氛圍，將幼兒喜愛的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動巧妙地融入音樂游戲情境之中，以提升幼兒的審美情趣。
目標：
1．欣賞韓國歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可愛的風格。
2．嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式，并根據“演唱”“念白”的不同音樂提示玩音樂游戲，體驗趣味扮演、結伴玩耍的樂趣。
準備：
1．幼兒觀察、了解過動畫影視片段中木偶人的肢體動作具有呆板、僵硬的特點。
2．韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂（掃文末二維碼可獲取），故事“小木偶去旅行”圖片PPT。
過程：
一、完整欣賞音樂，初步感知歌曲俏皮可愛的風格
1．律動：跟著音樂散散步。
師：今天，我帶來了一首非常好聽的音樂。我們一起聽著音樂，到陽光下、草地上去散散步吧！準備好了，大家一起出發咯！
2．分享與交流。
師：剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣（外國歌曲、歌詞聽不懂、念白ki—yomi。）
3．教師小結。
師：原來，這是一首非常特別的韓國歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可愛”的意思。
師：我們試一試用這個動作（教師示范點贊動作）來表示“Kiyomi”，也就是“你真可愛”。大家一起來學一學好嗎
二、完整欣賞音樂，再次感受歌曲活潑、鮮明的節奏
1．教師介紹小木偶洛克，幼兒交流有關小木偶的已有經驗。
師：今天，我帶來了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。請你仔細觀察一下，洛克和小朋友長得一樣嗎哪里不一樣
師：小朋友說得對。洛克原來是一棵小樹，它長著木頭的`身體、綠色的樹葉頭發。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，變成了一個非常可愛的小木偶。
師：今天，小木偶洛克想要出門去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎
師：洛克說小朋友要扮成小木偶的樣子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，誰來說一說，小木偶到底是什么樣的呢誰愿意來表演一下小木偶走路的動作呢（幼兒個別表演。）
師：大家一起來走走看。
師（小結）：小木偶的模樣各不相同：有的圓圓胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可愛。待會兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子，跟著洛克一起去旅行。
2．嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡，隨音樂旋律和節奏做小木偶的動作。
師：現在，我們跟著洛克，學著小木偶走路的樣子，一起出發去魔法城堡吧！魔法城堡建在高高的魔法山上，要經過很多彎彎曲曲的山路，還要走過一座漂亮的彩虹橋才能到達。所以，我們要一步跟著一步穩穩地走，千萬不能掉隊呀！大家跟著音樂一起出發吧！
三、互動游戲，感受并體驗“互動擊掌”的樂趣
1．強調游戲規則：跟著音樂玩游戲。
師：跟著洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，當聽到“kiyomi”的時候，你們可以稍微休息一下，找一個好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼，可以相互擁抱表示很喜歡好朋友，還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛”。然后，我們還要繼續走路，一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風，呼吸一下新鮮空氣，最后才能順利地到達魔法城堡，找到我們的朋友小仙女。
2．群體互動游戲：跟隨音樂節拍“互動擊掌”。
師：請你們回憶一下，當聽到“ki—yomi”時，我們可以做一些什么動作
師：好，現在我們開始吧。
延伸活動：
在幼兒熟悉歌曲旋律及節奏，掌握音樂游戲玩法及規則的基礎上，教師可以繼續引導幼兒創編歌曲中“ki—yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動”的交往動作，幫助幼兒進一步感受音樂游戲的可變性、趣味性，體驗師幼之間、幼幼之間“親密無間、融洽交往”的情誼。
中班音樂教案 篇5
活動目標
1、能積極參與活動，愿意跟老師一起聽音樂打節奏，并感受活動的快樂。
2、激發幼兒對音樂活動的樂趣。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備
杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。
活動過程
一、聽一聽。
1、看一看：出示杯子，今天唐老師請你們認識一個朋友，看看是誰呀？
2、說一說：說說它叫什么名字？平時我們用杯子做什么？
3、杯子說他是會唱歌的杯子，你相信嗎？
教師：小朋友們，你們聽杯子唱歌啦！
4、教師用筷子有節奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節奏)，引起幼兒興趣。
5、好不好聽？小朋友們想不想來試試？
(意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節奏，為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)
二、敲一敲。
1、發餐具，請幼兒自由敲打。
2、好玩嗎？你們想敲出更好聽的聲音嗎？
3、跟著老師一起有節奏地敲打。
教師：小朋友們真能干，敲的真好聽，太棒了。現在請你們拿好手中的杯子和筷子，跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。
三、試一試。
1、聽音樂。
教師：這首音樂真好聽，剛才我們是拍手，現在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。
2、試一試：幼兒跟著老師一起聽音樂敲節奏。
3、提要求：前奏的時候我們點頭，聽好音樂跟著音樂節拍敲。
4、請幼兒聽音樂敲節奏。
(意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動的快樂，并增強幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打，初步培養幼兒的節奏和節拍感。)
四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教師：這首歌是我們最喜歡唱的`了，今天有這么多老師來看我們，我們來表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？(要用會唱歌的杯子伴奏。)
2、小朋友們太棒了，表演得真好，表揚一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。
(意圖：以表揚的方式，增強幼兒下次學習音樂的興趣。)
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
認知：熟悉音樂旋律，初步掌握附點四分音符的節拍。
技能：能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的節奏型。
情感：對音樂節奏產生興趣。
人格：能大方地表現自己。
養成教育目標：學會非常注意地傾聽他人的悄悄話。
活動準備：
1、若干青蛙的圖片、操作卡片。
2、樂譜。
活動過程：
1、律動入室：小青蛙
2、練聲《小青蛙唱歌》
3、學唱新歌
①出示圖畫，創設情境：池塘邊，有許多青蛙在說悄悄話，有的說：“呱呱呱”，好像是說：“天亮了。”還有的青蛙在說：“呱呱呱呱呱”，好像是說：“太陽出來啦”。青蛙你一句我一句地說，真有趣。
②教師范唱歌曲一次，并用拍節奏的方法拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”兩處。
③帶領幼兒學唱歌曲，并正確地拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”兩處，引導幼兒學會用疑問的`口氣講：“說什么呀？”
④幼兒跟著鋼琴的伴奏完整地唱一次。
⑤分組表演唱。
4、復習歌曲《小貓小貓你別吵》
5、游戲《小老鼠和小花貓》
活動反思：
能學會非常注意地傾聽他人的悄悄話。
能熟悉音樂旋律，初步掌握了附點四分音符的節拍。
能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的節奏型。
對音樂節奏產生興趣。
能大方地表現自己。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的ab結構。
2、會用身體各部分的扭動動作來表現水草的生長，感受段音樂的優美流暢，大膽創編不同的魚游動作，表現段音樂的纖巧輕快。
3、進一步體驗與同伴交往的愉快心情。
活動重難點：
會分辨音樂做相應的動作，大膽創編不同的.魚游動作和水草動作。
活動準備：
請有條件的家長帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒欣賞興趣。
師：今天老師帶來了一段好看的vcd，我們一起來看看。（播放vcd）
師：你們看到了什么?(許多魚，魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游，你覺得小魚的心情怎么樣？我們也來學學小魚游吧。（在座位上簡單的動一下）海洋里還有什么呢？（水草、）
二、完整欣賞音樂，初步了解音樂結構。
師：小朋友做的動作真不錯，有個外國叔叔也很喜歡這個海洋，所以寫了一首樂曲，把你們看到的都寫進去了，我們來聽聽，想想，這個音樂告訴我們一件什么事？
1、播放音樂，讓幼兒傾聽樂曲。
師：覺得這首音樂好聽嗎？有沒有特別的地方？（一會快一會慢），你猜音樂慢的時候會講什么呢？快的地方呢？（教師引導幼兒說出水草、小魚。）
2、再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊看教學掛圖，了解a段音樂是水草在生長，b段音樂是小魚在游來游去探望水草。
師：老師把音樂畫了出來，我們一起來看看，（出示圖譜）慢的音樂用水草表示，快的音樂用小魚表示。我們再聽一遍。
三、分段欣賞音樂，創造性的進行表演。
1、幼兒欣賞a段音樂，鼓勵幼兒做出各種優美、舒展的動作，表現水草不同姿態的生長動作。
師：水草會水中會怎么動呢？針對個別幼兒的優美的動作讓其他幼兒來模仿、學習。
2、幼兒欣賞段音樂，鼓勵幼兒創造性的表現小魚游水與水草游戲的動作。
師：小魚在水中會怎么游？引導幼兒用不同的游泳姿勢：快游、慢游、上下游、倒退游等。
3、樂曲結束時，啟發幼兒用動作與水草告別。
四、完整的聽音樂做游戲
1、教師與幼兒一起隨音樂做動作。
2、幼兒分角色進行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚可移動位置游動。
師：老師幫你們準備了很多的小魚和水草頭飾，請小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時間后老師進行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧！
活動結束：
今天我們真開心，和小魚小草一起做游戲，等等我們去操場在游戲。
中班音樂教案 篇8
一、活動目標：
１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
２、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。
３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
二、活動準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
１、談話：小朋友們今天我們的.爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
２、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）
我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？
３、幼兒自由打擊。
（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
（３）師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：
（１）師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
（５）請個別幼兒合作演奏。
５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
中班音樂教案 篇9
【教學目標】
1、通過看看、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本領，引發孩子對祖輩的敬意，感受家庭的溫暖。
2、引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。
【教學準備】
圖畫、PPT、禮物、音樂。
【教學過程】
一、回憶約瑟的爺爺。
1、（出示圖片）你還記得他們嗎？
2、你們喜歡他的爺爺嗎？為什么？
3、小結：原來約瑟有一個愛他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢？我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領，對不對？那請你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。
二、交流、分享爺爺奶奶的本領。
1、今天介紹時有要求的，說說爺爺奶奶的.本領是什么，用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶，讓我們要聽的又清楚又明白。
2、幼兒交流。
出示圖片一、爺爺在燒飯
出示圖片二、奶奶織衣服，爺爺種菜
聽聲音、爺爺做木匠
看動作、奶奶踢毽子
出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚
出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻
小結：你們的爺爺奶奶的本領真的很大，他們都很能干、很了不起、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲、自豪！
三、為爺爺奶奶過節日。
1、拆禮物。
2、這是我送的禮物，你們會送什么呢？
有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是愛爺爺奶奶的好孩子。
3、今天我們一起來送一份特別的禮物，而且隨時隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們！
（放音樂）
師：你們平時也可以像歌里唱到的一樣給爺爺奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我們的寶寶也有點累了，先去喝喝水，我會把這首歌放在我們的小舞臺，你們學會了可以去表演，好嗎？
中班音樂教案 篇10
活動目標：
1.完整地聆聽歌曲，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
3.啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力。為歌曲創編歌詞。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
數鴨子視頻，PPT課件
活動過程：
舞蹈動作：
1.雙手叉腰，頭左右擺動。
2.換著邁左右腳，雙手擺動。
3.招手。
4.左手叉腰，右手指向前方，數數。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉，做抱的狀態。
10.雙手伸展開，平舉。
11.雙手叉腰，隨著音樂起蹲。
活動反思
在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的`想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。
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