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幼兒園中班數學教案

時間：2024-08-27 13:14:18 數學教案我要投稿

實用的幼兒園中班數學教案范文錦集5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

實用的幼兒園中班數學教案范文錦集5篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　【教材分析】

　　符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標志。數學符號“＞”“＜”“＝”則是用來指稱一定數量關系的標志，可以將數物關系一目了然的呈現在人們面前。

　　幼兒在日常生活中經常接觸數字，中班幼兒能夠手口一致地點數10以內的物品，初步了解用一一配對的方式可以比較數量的大小，在與同伴游戲中開始通過數量關系比較兩數的大小（例：分餅干、分積木）。4-5歲幼兒可以通過實際操作比較10以內數的多少，但是他們很少接觸到數學符號和用詞語描述，比較兩數的大小的經驗（例：比較5和3，能夠說出“5大”，但是不能用語言描述“5大于3”；比較2和2，能夠說出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語表述2等于2）。為了讓幼兒理解“＞”“＜”“＝”意義并更好的運用于實際操作問題中，我選擇了用數學符號比較10以內數量的大小，作為本次活動內容。

　　綜合考慮以上幾個方面，我將活動重點等為：學習用符號和詞語比較兩數大小。難點定為：在實際操作中以一一配對的方式比較實物的大小。

　　【設計思路】

　　本次通過以下6個環節帶領幼兒體驗科學活動的魅力。即：說—論—練—比—玩—享。

　　【活動目標】

　　1、認識數學符號“〉”、“〈”、“=”。

　　2、學習用符號和詞語比較兩數的大小。

　　3、嘗試以一一配對的方式比較實物的大小。

　　4、體驗用數學知識幫助他人解決問題的成功和快樂。

　　【活動準備】

　　小猴淘淘分水果的PPT；數學符號卡“〉”“〈”“=”；蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。

　　【活動過程】

　　一、師幼談話，發現問題所在

　　1、播放PPT

　　師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對一堆水果，卻不知道該怎么辦了，咱們一起來問問它。（小猴子你怎么了？）

　　2、傾聽苦惱

　　（小猴淘淘的聲音：我想和爸爸媽媽一起吃水果，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎么分）

　　小結：原來它在為分水果發愁呢。

　　二、同伴討論，找出解決辦法

　　1、商討方法

　　幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

　　師：你們有好辦法嗎？快和你身邊的小伙伴說說。

　　2、發表看法

　　師：誰來說說你的`辦法？

　　個幼表述自己的方法。

　　小結：你們的辦法真不錯

　　三、課件展示，一一配對點數

　　1、自由點數

　　師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點數一下。

　　提問：看看有多少只猴子？有多少個草莓/根香蕉/個梨？

　　2、對應排列

　　幼兒點數一一對應排列的實物。

　　師：你們還記得這種點數的排列方式嗎？（一個猴子對應一個水果排列，一一配對）我們一起數數。

　　小結：算上淘淘，一共有三只猴子，三個草莓，兩根香蕉，四個梨。

　　四、大小比較，認識數學符號

　　1、操作對比

　　師：我們就用一一配對的方法，先來幫淘淘分草莓，請拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。

　　播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點數對比它們的數量。

　　2、認識“=”

　　提問：你們發現什么了？

　　師：小猴子的數量和草莓的數量是一樣的，可以用一個數學符號來表示。（出示“=”）它“=”是等于號，也就是3等于3，你們也找一找。（詳細講解等于號）（淘淘：原來等號兩邊的數量是一樣的，這么看來，我們每個人可以分到一個草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。）

　　師：你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續幫它分香蕉。

　　3、認識“＞”

　　播放PPT，幼兒點數猴子和香蕉的數量。提問：你們發現什么問題了？（誰大？誰小？）

　　師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的數量比香蕉的數量多）。可以用一個數學符號來表示。（出示“＞”）這個符號“＞”叫大于號，即3大于2，你們也找一找。（詳細講解大于號）（淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大于號張大的嘴巴對著量多的一邊，是這樣嗎？唉，這么看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。）

　　師：真是只謙讓的小猴子

　　4、認識“〈”

　　播放PPT，幼兒點數小猴子和梨的數量。

　　師：這次你們發現什么問題了？

　　師：還是3只小猴子，有4個梨，也就是說（猴子的數量比香蕉的數量少），可以用一個數學符號來表示。（出示“〈”）這個符號“〈”叫小于號，即3小于2，你們也找找看。（詳細講解小于號）（淘淘：原來小于號的小尖嘴對著量少的數，是這樣嗎？這么看來我們不僅每個人能分到一個梨，還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個禮讓的好寶寶，剩下的一個獎勵給你。）（淘淘：這3個數學符號可真有用，用它們就能清楚的比較出數量的大小，看來我也要好好學習它了）

　　小結：我們用這3個有趣的數學符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

　　五、幼兒操作，實物配對比較

　　1、思考問題

　　師：淘淘請來了他的好朋友們，看一看他準備的水果夠分嗎？

　　2、幼兒解疑。

　　（淘淘錄音：原來是這樣呀，謝謝你們動腦筋幫了我這么多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧）

　　2、操作材料

　　師講解比大小游戲的要求，幼兒操作材料，并與教師、同伴交流。

　　3、表達見解

　　師：誰來說說你是怎么玩的？

　　小結：看來比較10以內數量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。

　　六、分享成功，感受助人快樂

　　1、感受快樂

　　（淘淘錄音：你們懂得的數學知識可真多，謝謝你們幫助我還讓我學到了知識）

　　師：我們用學到的知識幫淘淘解決了分水果的難題，現在你的心情是什么樣的？

　　2、體驗成功

　　結束：你們用數學知識幫助別人，還能玩有趣的比大小游戲，可真棒。

　　延伸：以后我們還要學習更多的數學知識，幫助更多的人，好嗎？

幼兒園中班數學教案篇2

　　活動設計背景

　　數來源于生活,運用于生活，序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認識、學習序數。

　　我的一次探險經歷

　　1、使幼兒初步認識序數的含義，會用點數的方法確定物體的排序順序。

　　2、會從不同方向確定物體的排列順序。

　　3、培養幼兒分析問題、解決問題的能力，訓練幼兒的逆向思維。

　　教學重點、難點

　　重點：學習從左到右，確認物體的排列次序

　　難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大。

　　活動準備

　　1、火車圖片一幅（畫有6節車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）。

　　2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。

　　3、樓房畫一張。

　　活動過程

　　1、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。

　　（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。

　　導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”

　　提問：①這輛火車有幾節車廂？每節車廂的顏色一樣嗎？（6節）

　　②第一節車廂是什么顏色？第二節車廂是什么顏色？黃色的是第幾節車廂？綠色的是第幾節車廂？

　　（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：

　　①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。它們是怎么排隊的呢？誰排第一，排在第三的是誰呢？小豬排第幾呢？小雞排第幾？

　　②火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）

　　③小貓說我想坐第三節車廂，但我不知道第三節車廂在哪，想請小朋友幫幫我。（請小朋友幫送，在檢查有沒有送對）

　　④請小朋友把剩下的小動物都送上車。

　　⑤我們來檢查一下小動物都坐在第幾節車廂。（從第一節開始數）

　　2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　　①教師：“小動物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調轉火車頭準備回家了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂？原來小豬坐第幾節車廂啊？小貓現在坐第幾節車廂，原來坐第幾節車廂？為什么變了呢？”

　　小結：火車調頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數，數的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。

　　②我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數，小狗在第幾節車廂，從左邊開始數，它在第幾節車廂？從右邊開始數，小熊在第幾節車廂，從左邊開始數，它在第幾節車廂？

　　③強調數的時候要注意方向，從哪邊開始數。

　　3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的'住處。

　　（1）出示樓房

　　提問：①樓房一共有幾層？

　　②第一層在哪里？（下面）

　　③數樓房要從哪兒開始數？（從下往上）

　　教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。

　　④引導小朋友數一遍樓層。

　　（2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　引導語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎？

　　（3）小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。

　　（4）和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數一數，402在哪里。

　　（5）小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。

　　（6）詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。

　　（7）請幼兒上來把其他小動物送回家。

　　活動延伸：

　　1、在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。

　　2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。

　　教學反思

　　本次活動以游戲貫穿，環節安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節車廂”，第三個環節則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

　　第三個環節是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。

幼兒園中班數學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習按物體特征進行多次分類，并用數字記錄。

　　2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。

　　【活動準備】

　　1、帽子圖、標記卡、數字卡若干，黑色水筆；

　　2、數字印章，印泥、操作用紙若干。

　　【活動過程】

　　一、集體教學活動。

　　（1）學習用標記分類計數。

　　出示圖形一

　　師：圖上有什么？（帽子）

　　師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？

　　師：用什么標記來表示這里記的是帽子？啟發幼兒說出帽子標記。

　　師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？

　　幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。

　　（2）分類計數。

　　這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數字幾來表示？引導幼兒把數字貼在標記的左面。

　　（3）小結。

　　蓋住圖一，現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的'帽子？每樣有幾頂？

　　你怎么知道的？（看標記的）

　　引導幼兒一起看標記來說一說。

　　二、小組活動。

　　1、看圖按標記印數字。

　　2、蓋點子游戲。

　　3、依照樣子涂色。

　　4、給數目最多的點子打勾。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。

　　中班數學：分類計數（二）

　　【活動目標】

　　1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。（重點）

　　2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。（難點）

　　【活動準備】

　　1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。

　　2、數字印章，印泥、操作用紙若干。

　　【活動過程】

　　一、集體教學活動。

　　1、學習用兩個特征標記記錄圖形。

　　（1）出示圖形一。

　　師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）

　　師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）

　　師：每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）

　　師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？

　　師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？

　　幼兒先相互討論、交流。

　　教師小結。

　　（3）按照標記記錄。

　　師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。

　　（4）小結。

　　請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形？

　　二、幼兒操作活動。

　　1、分類游戲。

　　（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

　　看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

　　2、記數活動看圖按標記記錄。

　　學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。

幼兒園中班數學教案篇4

　　中班數學活動教案：我猜，我猜，我猜猜猜

　　設計意圖：

　　研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為了讓計算“復習5以內的數”這一抽象的數學概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的去學，除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數字、給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果環環相扣環節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕松的游戲中自我探索復習5以內的數數，序數和排序。發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的.游戲中復習5以內的數數，序數和排序。

　　2、發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

　　3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

　　活動準備：

　　1、貼絨水果娃娃5個（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

　　2、每組1----5數字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

　　活動過程：

　　一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢？

　　二、基本部分

　　1、猜數和排序

　　（1）猜數

　　水果娃娃要和小朋友玩個猜數的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數字，你們想知道是數字幾嗎？

　　a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數字是幾呢？

　　B、葡萄娃娃說“我比5少1”

　　C、橘子娃娃說“我是1-----5數字中最小的那個數，是數字幾呢？

　　D、你們看看1----5數字中還剩下哪兩個數呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？

　　西瓜娃娃說：“我的數字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數字幾？

　　（2）鞏固

　　現在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的

　　（3）猜猜少了哪個數？

　　現在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數字。

　　（4）排序

　　現在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數字從小到大排隊，其余的小朋友在位子上排

　　我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數數，自己排的對不對？幼兒手口一致點數一遍。

　　2、復習序數和認數

　　（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進制圖）我們幫

　　水果點運點水果去好嗎？

　　（2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什么顏色?那么第三輛？……

　　（3）幼兒動手拼水果

　　現在我們要幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數數有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水

　　果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？

　　（4）二進制游戲“我知道你的水果是什么？”

　　你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。

　　三、結束部分

　　小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個大忙，現在讓我們一起開著車把水果運到水果店里去吧。（幼兒開車出教室）

　　課后反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動，中班幼兒注意力意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。針對這些特點，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。《我猜》這節課通過猜想游戲容易被幼兒所接受，讓幼兒主動參與到活動中來，在猜想的過程中鞏固復習5以內的數。請水果娃娃來做客的導入活動，一開始就吸引了

　　孩子們的注意，水果娃娃要和小朋友玩猜數字的游戲，在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，猜數先從簡單的數字開始，由易到難，多變的提問方式，讓幼兒分別猜出這5個數字，這一環節的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個水果，又是一輪“猜”的開始，孩子的注意力一直被吸引，積極性相當高，通過教具的操作，讓孩子們給水果娃娃身后的數字排序、拼水果，猜水果這些絲絲相扣的環節，讓幼兒一直在用所有的感官參與活動，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，通過他們自己的“猜”、“動”、“學”，自然的跟著老師的思路走。在幼兒“猜”得差不多的時候，我讓他們根據要求送水果，這里做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到結束部分.這個活動總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，也達到了課前制定目標我自己也在這個活動中有了很大的收獲。同時，我也發現二進制游戲對中班的幼兒來說，還有一定的理解難度，幼兒沒能理解老師能猜出水果的原因，需要老師進一步思考。