【推薦】小班數(shù)學(xué)教案匯編八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)過程
一、以“小熊”過生日，引入課題小朋友，知道這是誰嗎？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老師請(qǐng)我們小（3）班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì)，來布置東西好嗎？
二、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)（鞏固認(rèn)識(shí)圖形）
1、引導(dǎo)幼兒看一看，小熊為自己的生日會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的東西，看看，她都準(zhǔn)備了些什么呢？什么東西？什么形狀？
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？
3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì)，將東西分別放在三個(gè)盤子里。（每個(gè)盤子貼上一種圖形標(biāo)志）好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來布置生日會(huì)吧！瞧！老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤子，請(qǐng)你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現(xiàn)在開始（幼兒送食物）
4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進(jìn)行布置。
都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對(duì)了嗎？（師幼檢查）
二、延伸活動(dòng)
食物造型（師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊）今天，丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物，瞧！是什么呢？（餅干做的娃娃），你們知道是用什么做的`嗎？那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢？
送禮物。瞧！小動(dòng)物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂！（小朋友們我們一起去分享分享吧）唱生日快樂歌。
三、活動(dòng)目標(biāo)
鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。
樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種圖形的食物若干；小熊布偶一個(gè)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)方位指令（前后、里外等）行動(dòng)，并嘗試用語言表達(dá)。
2、體驗(yàn)躲藏游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
羊村場(chǎng)景（有山洞的山坡、房子、大樹、花園）
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)羊村場(chǎng)景。
（來到羊村）
教師扮演羊媽媽，帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村，認(rèn)識(shí)羊村中的各個(gè)場(chǎng)景。
引導(dǎo)幼兒說說羊村里有些什么？認(rèn)識(shí)羊村里的各個(gè)場(chǎng)景。
二、語言表達(dá)方位。
（大灰狼來了）
羊媽媽請(qǐng)幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來。
教師扮演大灰狼，尋找羊村里的`小羊，邊尋找邊說出自己所找的地方。
（大灰狼走了）
大灰狼沒有找到小羊回家了
羊媽媽逐一找出小羊，并引導(dǎo)幼兒說說躲避的位置。
——提問：剛才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面……）
三、聽指令躲藏
（聽指令躲藏到后面）
聽羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。
——提問：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？
活動(dòng)小結(jié)：
（聽指令，嘗試躲到后面以外的地方）
聽指令，嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x，并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。
活動(dòng)評(píng)析：
《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們看到老師很巧妙地利用了一個(gè)孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了羊村里的一個(gè)個(gè)方位，老師們?cè)谟^看了此次活動(dòng)之后一定會(huì)有更多的聯(lián)想吧，請(qǐng)大家圍繞下面的問題，一起來探討吧！
拋問：
在幼兒的一日生活中，可以利用哪些情況和問題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識(shí)？
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2．利用幼兒收集的自然物．發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．欣賞散文濤《收集東收集西》。
2．秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。
活動(dòng)過程
1．激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師：小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝．尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封。請(qǐng)你們把寶貝裝在信封中，看誰收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2．到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。
老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?
老師：你撿到的樹葉真多呀．還能收集到什么其他的寶貝嗎?
老師：你都有什么寶貝?是從哪撿到的?
3．回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。
老師：你們收集的東西真是太豐富了．尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長(zhǎng)得一樣的，我們把它放在一起。
老師：你收集到什么了?
幼兒：我收集到了好多種樹葉。
老師：它們都是樹葉．都有什么樣子的樹葉呢?
幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。
老師：這是什么葉子呢?
幼兒：楊樹葉。
老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?
幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。
老師：都有什么?
幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。
老師：對(duì)，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。
幼兒：我找到了5樣寶貝呢。
幼兒：老師，我自己分了11種。
老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?
幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。
幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉．．
老師：一種東兩也可以分很多，對(duì)么?
幼兒：因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹上的樹枝和樹葉……
4．利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè)，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師：請(qǐng)小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉，看看我們?nèi)?/p>
班小朋友共收集到幾類寶貝。
5．我們今天收集了許多寶貝．小朋友們平時(shí)在回家的`路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩游戲。
活動(dòng)結(jié)束
1．鼓慟幼兒開動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰的樹葉項(xiàng)鏈長(zhǎng)、樹葉拼擺畫、樹枝長(zhǎng)短的排列、裝飾畫等。
2．家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系，即1個(gè)、1個(gè)------合起來是許多，許多可以分成1個(gè)、1個(gè)------
2、知道班里除了有一個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個(gè)。
2、《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程：
1、區(qū)別“1”和“許多”。
提問：紅簍子里有什么？有幾個(gè)？
黃簍子里有什么？有幾個(gè)?
引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)雪花插片，許多雪花插片。
2、感知“1”和“許多”的關(guān)系。
（1）提問：紅簍子里只有1個(gè)雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？
引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說：“我送了一個(gè)雪花插片。”
（2）提問：紅簍子里原來只有一個(gè)雪花插片，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？
引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)------合起來就是許多。
（3）送朋友。
提問：圓圈里有幾個(gè)孩子？圓圈里怎樣可以只有一個(gè)孩子呢?
引導(dǎo)孩子依次走出圓圈，邊走邊說：“下次再來玩。”
提問: 圓圈里原來有幾個(gè)孩子？現(xiàn)在有多少個(gè)呢?
引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)-------
3、操作練習(xí):完成,幼兒畫冊(cè)第三冊(cè)第四頁的練習(xí)，鞏固對(duì)“1”和“許多”的.認(rèn)識(shí)。
建議：
結(jié)合平時(shí)的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活動(dòng)過程：
（一）數(shù)數(shù)玩具有多少。
1、玩具分一分。
教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了！怎么辦呢？請(qǐng)一名幼兒將玩具按種類分開擺放。
2、玩具有多少。
教師：每種玩具有多少呢？怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢？鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。
（二）分水果、分蔬菜。
1、介紹活動(dòng)——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說：X個(gè)玩具用X個(gè)點(diǎn)子表示。
（三）送玩具們回家。
1、教師：現(xiàn)在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧！
2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓小朋友玩各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量，鞏固練習(xí)對(duì)數(shù)的.多少及分類的能力。
活動(dòng)反思：
《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：1、能收口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標(biāo)中是要點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對(duì)于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動(dòng)物園玩的經(jīng)驗(yàn)，所以定位在去動(dòng)物園的情景。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：
能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片一套（請(qǐng)大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料人手一份
四、活動(dòng)過程：
（一）引出課題
1、今天，老師請(qǐng)來了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎？（請(qǐng)出幼兒）
2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來，是誰啊？是大班、中班的.哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們?cè)僖姟?/p>
4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請(qǐng)出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊？他們是排著隊(duì)伍來的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好？
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)
牛寶寶走了，又來了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告訴你們是誰？請(qǐng)你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個(gè)小動(dòng)物說我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好？
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、趣味練習(xí)
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最小？
（3）請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
師：剛剛長(zhǎng)出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長(zhǎng)大，誰能把這些蘋果從小到大一個(gè)個(gè)排一排，表示蘋果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？
（2）請(qǐng)幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的'——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
師：果園的水果運(yùn)到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)該怎么排呢？
（2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。
1、師：很多小朋友們給蘋果排隊(duì)排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊(duì)，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴
師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
教學(xué)反思：
一學(xué)期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對(duì)于一研的我來說，這節(jié)課對(duì)我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。
以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對(duì)我來說又是一個(gè)嶄新的考驗(yàn)。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當(dāng)然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時(shí)間，周老師就會(huì)一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具。回家后，我就對(duì)著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當(dāng)多重角色，連上課有小朋友過于激動(dòng)躺在地上的場(chǎng)景我都設(shè)想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對(duì)我的課還是贊賞有加的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
本班在設(shè)置角色區(qū)時(shí)，分別以小動(dòng)物的家來命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒能夠在自己的“家”中有序地進(jìn)行游戲，同時(shí)有欲望到其他家里去作客，但不知如何進(jìn)行禮貌交往，為此，常出現(xiàn)糾紛。為了更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作客禮儀，我們以計(jì)算為切入口，通過帶幼兒玩作客的游戲，讓幼兒了解簡(jiǎn)單的交往技能，并與此同時(shí)來復(fù)習(xí)幼兒已有的數(shù)概念。活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂意與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置好小貓和小兔的家。
2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串(數(shù)量在3以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。
3、操作材料地毯一份，大雪花插片30個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、開始部分。
掛上掛飾，歌曲進(jìn)場(chǎng)：
我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰，我愛我的小雞，小雞在那里?在這里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。在這里，在呀在這里。
2、基本部分。
(1)通過談話，了解作客禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎?那我們一定作個(gè)有禮貌的小客人，怎樣才+是一個(gè)有禮貌的小客人呢?(交流：咱們出發(fā)吧!）
(2)去小兔、小貓家作客，在游戲中掌握3以內(nèi)數(shù)量與物體對(duì)應(yīng)。
①去小兔家。
咚咚咚，請(qǐng)問小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她給我們留了封信(展信)：親愛的小雞們，歡迎你們來我家來作客。我請(qǐng)你們看看我新設(shè)計(jì)的地毯，并請(qǐng)你們幫我在上面“繡花”，我畫了朵花，就請(qǐng)你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。
雞寶寶們?cè)敢鈳兔?行動(dòng)吧。(幼兒自己找一個(gè)合適能置，自由分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。)②去小貓家。
(敲門)請(qǐng)問小貓?jiān)诩覇?
啦，請(qǐng)進(jìn)。
貓，你好。
你們好，歡迎你們來作客，我給你們做了許多(幼兒分散找個(gè)鈴鐺手鐲帶上。)數(shù)一數(shù)，你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹)
小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請(qǐng)你們吃小蟲。不過小鈴鐺，就吃幾條小蟲，好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數(shù)量找雞媽媽：小貓這樣熱情的招待我們，我們一起來菇目，謝謝小貓吧。(幼兒即性表演)
3、結(jié)束部分
雞寶寶們，時(shí)問不早了，咱們?cè)摶丶伊耍』ㄘ垼傧麓蔚轿覀兗襾碜骺汀?歌曲《小雞在哪里》出場(chǎng))
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的`積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡(jiǎn)單的禮貌用語，如：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。
二、專家點(diǎn)評(píng)
幼兒園小班的教育活動(dòng)更應(yīng)是一種綜合型的活動(dòng)，在玩的過程中，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，積累一定的數(shù)量關(guān)系與9；探索數(shù)字的樂趣。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料，并讓孩子自主探索，從而輕松愉快地達(dá)到
了活動(dòng)目標(biāo)。
三、反思與討論
你對(duì)幼兒園的綜合活動(dòng)有何看法?說說你設(shè)計(jì)的綜合活動(dòng)！
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