有關中班音樂教案范文合集8篇
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1. 學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。
2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。
活動準備：
課件《買菜》、圖譜。
活動過程：
一、活動導入
1. 復習歌曲《菜場里的歌》
演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。
2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了， 你們來聽聽看！
二、學唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。
提問：
（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？
（2）買了些什么菜呀？
（3）雞蛋長的.什么樣子啊？青菜是什么顏色的啊？母雞會怎么叫啊？魚兒在干什么？
小結：教師用歌詞總結。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什么菜唱清楚。
4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。
2.完整表達表現。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
2、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。
3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。
活動準備：
1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾
活動過程：
一、通過游戲，了解故事內容
1、游戲（一）《小樹變森林》
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的故事》（略）
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現對音樂的理解
1、游戲玩法：
A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
B段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。
2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏
活動建議：
本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
名稱：森林的故事（挪威舞曲）
目標：1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的.
形象。
準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾
過程：
一、通過游戲，了解故事內容
1、游戲（一）《小樹變森林》
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的故事》（略）
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現對音樂的理解
1、游戲玩法：
A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
B段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。
2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏
活動建議：
本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
中班音樂教案 篇3
活動目標
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節。
3、有初步的自我保護意識。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫院標志一個。
活動過程
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什么呢？
它是怎么跳的？
個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現出猴子的調皮）
集體（站起來）：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
②會發生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。
③小猴子從床上掉下來，誰會來？
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢？誰來學一學。
看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
2、教師范唱歌曲的'第二、第三段。
二、在參與表演的過程中學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎？
唱的時候，你覺得哪句最難呢？
化解難點：第二句十六分音符
2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？
情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪里了？
這間活動室哪里可以當作醫院呢？
三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子（調皮、但是表演時要懂得保護自己哦！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫院。
2、幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）
現在還是三只猴子嗎？我們應該怎么唱？
請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）
四、知道不能在床上跳，要學會保護自己。
你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？
小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
五、結束活動。
我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦！
附歌曲《三只猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
他們躺在醫院 不能 動 了。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇4
一、活動目標：
1、充分體驗與同伴共舞的快樂。
2、通過肢體律動、道具樂器游戲，感應柔美的樂句。
二、活動準備：
1、故事掛圖，音樂
2、道具：飄帶、銅碰鐘
三、活動過程：
（一）暖身活動：音樂與律動
1、老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、優美的三種不同曲風。
師：聽，什么動物來了？請小朋友聽著音樂，模仿你最喜歡小動物的.動作。
引導幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動。
（二）和幼兒一起回顧上一課時的故事內容，引導幼兒講述。
1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事
師：上回說到，寶寶在準備婦女節這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒有錢買，于是她想到什么方法？如果你是寶寶，你打算怎么做？
2、師幼共同交流：愛的禮物
（三）肢體律動：感應柔美的樂句
1、手之舞
配合音樂，引導幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅
2、飄帶之舞：（用飄帶舞出樂句，感應樂曲的柔美樂句）
單人：手執一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。
雙人：互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延伸。
（四）樂器律動：
1、銅碰鐘之舞
單人：隨樂句/敲銅碰鐘，并在空中畫出優美的線條。
雙人：在樂句的句首/互敲銅碰鐘，并于空中畫出優美的線條。
（五）樂之舞：
1、找個朋友來跳舞：
幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對面站好。
樂器：演奏樂句
舞蹈：飄帶/舞動樂句
中班音樂教案 篇5
活動目標
1. 學習用清楚，自然的聲音演唱歌曲。
2. 借助情境，嘗試按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。
3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5. 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的.在集體面前演唱。
教學重點、難點
幼兒能完整大方的帶動作表演。
活動準備
1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。
2． 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。
3． 幼兒用書。
活動過程
1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現場勾畫幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問：它是誰？他飛的時候會發出什么樣的聲音？他每天飛來飛去在干什么？
2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節奏。
3. 教師請幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。
4. 教師請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。提問：蜜蜂采蜜的時候，上下飛舞的很漂亮，我們也來學學。小朋友想一想，可以怎么飛呢？
5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。
6. 教師請幼兒隨著音樂創編不同的造型表現花的各種姿態，吸引蜜蜂來采蜜。
7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動作。
8. 就愛是扮演蜜蜂，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。
9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。
活動反思：
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類群。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1.理解歌曲《春天》內容，熟悉曲調，并學會演唱。
2.感知三拍子音樂的節奏。
3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
活動準備：
1.圖片，黑板，彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤。
活動過程：
1.復習《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。
2.新授歌曲《春天》。
（1）引導幼兒談談春天的特征，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發出陣陣香味。春天真美好。現在，這美麗的'景色被寫成了優美的歌曲，請聽。
（2）學習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內容，講述歌曲說了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。
（3）幼兒隨音樂節奏說歌詞。
3.學唱歌曲。
（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。
（2）師突出唱“啦”時的強弱表現。
（3）用不同的方法練習，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。
活動延伸：
1.讓幼兒根據春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、在故事的情境中，初步感受樂曲的旋律，能通過肢體動作較合拍地隨樂曲做動作。
2、愿意參與音樂活動，對欣賞音樂感興趣。
活動準備：
1、課件(大森林背景)
2、課件2(動畫故事)
3、音樂
活動過程：
一、導入，引起幼兒興趣
師：“春天到了，森林里呀一定很美，那我們就聽著音樂向美麗的大森林出發吧!”(邊做律動邊進教室)
二、結合課件，講述故事(把幼兒帶入優美的情境)
師：“哇!森林到了!(出示課件森林大背景)，看，誰來了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們，想聽嗎?那我們趕緊坐下來仔細地聽。
故事：小白兔呀種下了一棵神奇的樹，猜猜它是一棵什么樹?(引導觀察)哦!這是一棵神奇的音樂樹!那它會神奇在哪呢?(讓幼兒自由說說)
原來在森林里不管有什么事情發生，樹上的'小音符就會唱出不同的音樂，比如：森林里豐收了，開運動會了，或者要舞會了，就會響起不一樣的音樂，你們想聽聽這些音樂嗎?
三、分段欣賞音樂
一、欣賞第一段音樂
1、真巧，森林里的動物馬上要舉行一個盛大的舞會，聽，神奇的音樂樹開始唱歌了，我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動物會來參加舞會呢?
提問：這段音樂聽上去有什么感覺?(輕松的快樂的)
哪些小動物會跟著這歡快的音樂來參加舞會呢?
師：“這么多小動物都出來參加舞會了，我們也來學著小動物一起去參加舞會吧!”(要求先想好扮演誰，再跟著音樂的節奏做動作)
(請小朋友自由扮演想要表演的小動物)
2、第二遍欣賞：要求幼兒換個動物形象，并提醒幼兒聽著音樂節奏做動作。
二、欣賞第二段音樂
師：神奇的音樂樹響起了歡快、輕松的樂曲，小兔子、小青蛙……都來參加聚會了。聽，音樂樹響起了不同的樂曲，這時候會是哪些動物來參加舞會呢?
1、第一遍欣賞，感受音樂的旋律
引導幼兒隨著音樂有節奏地表演動物
2、再次欣賞，引導幼兒隨音樂做出動物的基本特征。
四、結束部分
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1、初步學會《溜溜歌》的演唱，并能表現出歌曲生動愉快的情緒。
2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。
3、積極參與與同伴、老師的互動活動，感受音樂活動帶來的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、電腦課件
2、帶領幼兒去秋游，豐富幼兒對秋天的感知經驗。
活動過程：
一、導入活動
1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。
師帶領幼兒做拍手和饒圈的動作。
2、：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？
引導幼兒自由說一說自己的感覺。
3、師：小朋友聽了音樂都很開心，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎？
師帶領幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。
4、師：現在我們來玩一個游戲，當老師的手饒圈的時候，請小朋友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎？
師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。
二、基本活動
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節里紅的？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的景物？（啟發幼兒說出秋天里典型的景物，并根據幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、）
2、師：秋天可真美呀，有個小姑娘也想來說一說了（出示幻燈片小姑娘）
重點學習最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”
3、師：小姑娘不僅會說，還會唱呢！
師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”
幼兒模仿學習歌唱。
師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了（激發幼兒的學習興趣）
4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————-（出示幻燈片六組合圖）
師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導幼兒根據畫面學習歌詞。
5、師：其實這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。
師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學習演唱2---3遍。
重點提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。
6、師：現在請你和你的同伴面對面，一起來演唱，看看他的`眉毛有沒有笑彎了。
幼兒兩兩面對面，進行歌唱。
7、師：下面，我們來玩個游戲，老師唱一句，請小朋友來給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試！
師生互動，對唱。
生生互動，對唱。
三、創編活動
1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進去呢？
2、啟發幼兒進行創編歌詞，采納優秀的創作進行演唱。
3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。
活動反思：
我在我們班作了一下嘗試，效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注，積極投入到活動中，他們對這種層層遞進的教學方式很感興趣。孩子們在經過聽音樂做動作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經對歌曲的旋律有了一定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片時，這些秋天的景物對他們來說又是耳聞目睹的，他們很快就掌握了歌詞，這樣，孩子們既熟悉了音樂，又掌握了歌詞，將兩者進行匹配就顯得水到渠成了，整個活動的難點和重點就很好地得到了解決。另外，我又增加了伴唱這一歌唱方式，更增加了歌唱活動的游戲性，因此，整個活動生動有趣，氣氛活躍，孩子們學得輕松，學得愉快，學得自然。同時，也讓我感悟多多，我想，一個成功的音樂活動，不僅是讓孩子學會了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動中是否獲得了快樂，獲得了成長，獲得了提升。怎樣讓我們的活動更貼近孩子的“最近發展區”，將教學的難點巧妙地化解，讓孩子“跳一跳，觸得到”，在本次活動中，我很大地受到了啟發，將重難點前置，借助圖片，借助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，幫助孩子記憶歌詞，從而達到理想的教學效果。
我想，做為一個啟蒙經驗的工作者，我們必須要做一個教學上的有心人，將我們活動中的每一眼神，每一個動作，每一句話語，都變成刻在幼兒心頭的一個光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓孩子在我們的活動中最大地獲得快樂和成長！
小百科：《溜溜歌》是我在《幼兒教育》雜志上看到的一首精美的幼兒歌曲，它采納的是安徽名歌的曲風，旋律優美跳躍，瑯瑯上口，很適合幼兒的欣賞口味。
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