關于小班音樂教案模板集錦5篇
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
教學目標：
1、利用肢體語言、動作來感應特定節奏短短短短長～。
2、在活動中感受音樂游戲的快樂。
3、學習唱名，并進行旋律問答句的模唱。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
教學準備：
彩色飄帶、呼拉圈若干、音樂《咿呀咿呀唷》
教學過程：
一、肢體問好
小朋友們好——（X X X X X—）紀老師你好——（X X X X X—）
二、圖片引導，初步感應曲子
出示農場大圖片，引導幼兒觀察圖片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。
三、短短短短長肢體意識
1、全體活動
�。�1）聽音樂，感應拍子（拍手、拍膝、拍臀）。
（2）感應節奏短短短短長～（咿呀咿呀唷）。
�。�3）引導幼兒通過模畫動物的叫聲（可畫手、頭發、臉、嘴巴、眉毛、腳等）。
2、全體圍圈唱歌感應特定節奏
�。�1）讓幼兒圍成大圓圈扮演小歌星。
�。�2）引導“小歌星”在“咿呀咿呀喲”處扭唱（持麥克風狀）或摩仿歌星做出不同的歌唱狀態。
3、聽音樂，玩洗熱水澡游戲感應特定節奏
�。�1）老師示范游戲玩法。
（2）聽音樂，單獨玩洗澡游戲。
�。�2）兩人一組，聽音樂玩倒洗澡水游戲。
4、聽音樂，玩鋸木頭游戲感應特定節奏
�。�1）引導幼兒學習鋸木頭的本領。
（2）教師介紹游戲規則和玩法。
�。�3）集體玩游戲。
�。�4）分組（角色）玩鋸樹游戲。
四、唱名模唱問答句
1、導入：小朋友唱的歌真好聽，現在我們一起來認識歌曲里的'唱名寶寶。
2、學習唱名寶寶
問句：d d d s l l s——
答句：m m r r d——
3、唱名模唱
五、結束
活動反思：
對于上奧爾夫音樂活動，我沒有多少經驗，在授課之前我自己研究了教學過程，反復聽音樂，在心 里演練了很多遍，才安心。上完這一節課后，我進行了反思，這一節課總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，能嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現節奏短短短短長。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，氣氛較好，活動開展的很順利�？墒墙虒W就是一門不完美的藝術，課堂中總有這樣那樣的不足之處，在幼兒開展鋸木頭游戲時，我沒有講解好幼兒如何參與游戲的方式，只是放羊式的讓孩子找同伴，導致這個環節有些混亂，其實我應該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學相比以前來說，我的教學程度上有明顯的進步，希望以后自己能有更突出的表現.
小班音樂教案 篇2
活動目的：
認真傾聽音樂，理解歌詞內容，感受歌曲的情緒變化。
學習關愛他人，萌發同情心。
活動準備：各種泥娃娃，錄音磁帶。
活動過程：
1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。
2、引導幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?
3、學習歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。
5、教師分發給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠學習搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、桌面，養成好的`衛生習慣。
7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、觀察畫面，了解故事內容。
2、學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。
3、喜歡看書，感受閱讀的快樂。
活動準備：
繪本人手一份。
活動過程：
一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。
1、師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）
2、師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）
3、教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。
二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。
1、引導幼兒觀察書的1—4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問：
�。�1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）
�。�2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）
�。�3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的.家）
�。�4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）
（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁
�。�6）手帕做了什么呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）
2、幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。
師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。
3、師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。
師：你還發現有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）
4、教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。
三、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。
活動延伸：
游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。
活動反思：
孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1：能夠看掛圖唱歌曲《小烏龜》強調樂句進行的準確性。
2：利用肢體配合音樂，讓幼兒學習聽辯樂句。
3：幼兒學習配合兒歌二聲部合奏。
活動準備：
圖片 4張 小烏龜 鼓 鈴故。
活動過程：
一、教師出示小烏龜，導入活動。
教師：
1朋友，今天老師帶了一個朋友來，你們想知道他是誰嗎?《小烏龜》 你們知道小烏龜是怎么走路的嗎?誰上來學學。
現在你們想不想一起學學小烏龜爬呢?你們學習小烏龜的`時候，老師會敲鼓，聽到鼓聲你們就要停下來， 2師唱歌曲，幼兒在老師唱停的地方拍一下手
二、歌曲小烏龜
1老師：小朋友，小烏龜來到了我們這里，它經過了4 個 地方，你們看看它經過了哪4個地方?
2 老師出示四張掛圖：你們看：這是什么地方?〈 小山坡〉這是什么地方?〈樹林〉這一棟房子是什么地方?〈這是小商店〉 他們還經過了哪里?〈游樂場〉。他是一邊走，一邊唱著來的，你們聽聽小烏龜是怎么唱的》
3 老師拿著烏龜放在圖上走，放音樂，讓孩子欣賞音樂一遍。
4老師和孩子一起唱歌曲：小烏龜。
三、游戲
1游戲：小烏龜找圈
老師把小山坡 樹林 小商店 游樂場放在地上，《用圈代替》幼兒走到音樂停的地方跳上去。
四、簡單的二聲部
1用大小聲音來練習二聲部：老師聲音大 幼兒聲音小，邊拍手邊念。
2 幼兒拍膝蓋 嘴巴念：小烏 龜 教師唱小烏龜 進行二聲部合奏。
將拍膝蓋換成鈴鼓，再二聲部合奏練習。
五、結束活動：小烏龜今天跟小朋友玩得很開心，它要回家了，小朋友再見。
小班音樂教案 篇5
教學理念：《音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，要根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣”，“教學內容應重視與學生生活經驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創造性活動的內容、形式、和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造力”。
教材分析：
1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。
2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的'農民的幸福生活。
教學目標：
1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。
2、能按不同的節奏做出相應的體態動作（拍手、模仿小鴨、爺爺等）。
3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。
教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。
教學難點：用動作表現爺爺、和小朋友的神態與表情
教學課時：一課時
教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件
教學過程：一、引情激趣
設計意圖：創設環境，利用春景畫面吸引學生注意力。
1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。
師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）
2、尋找春天景色
（1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節。請小朋友看看這幅圖畫，他展現的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么？
生：小橋，小鴨子，小河，柳條??
（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？
生：想
3、看誰學得像
設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。
（1）聽一聽
師：有位小朋友叫明明離這里很遠，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）
生：火車、汽車。
師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？
�。�2）唱一唱（發音練習）
師：小朋友們，讓我們一起出發吧
5313|555|
火車火車開來了
生：5-|5-|56|5–|
嗚嗚嗚嗚嗚
師：火車到站了，請大家下車再轉乘小公交車！
5313|555-|
汽車汽車開來了
生：5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設計意圖：熟悉歌曲節奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
�。ㄒ唬┱J一認
導入（師：我們來到明明的家了，明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）
1、節奏引趣（出示節奏卡片）拍一拍，走一走。
(1)|XXXXX|
gagagagaga
學生試著拍擊節奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？
(2)|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
2、認識四分音符，四分休止符
（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）
�。�1）學生按節奏做各種鴨子的動作
（師：從鴨子的歌聲中我們知道了XXX,O這三種音符（節奏）555O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，熟悉歌曲《數鴨子》的節奏型：
|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
�。◣煟撼诵▲喿�，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？
學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）
�。ǘ┠钜荒�
設計意圖：培養學生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。
1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說明明的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。
2、師：明明的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，明明看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八）
3、師：明明念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動作）
4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組做接龍游戲）
（三）唱一唱
設計意圖：培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。
1、師：明明情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：明明唱歌）
2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）
3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，明明想來數一數到底有幾只？（聽第三、四、五樂句）
讓我們一起幫明明再數一數
4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰唱得更好聽。
5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數鴨子，她也來幫忙，讓我們和明明一起數鴨子吧�。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）
（四）演一演
設計意圖：培養學生積極參與表演的習慣。
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