有關(guān)小班音樂教案范文匯編八篇
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案8篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。
3、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題：
1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認(rèn)真傾聽這個(gè)故事。
2、小朋友，這個(gè)故事好聽嗎？現(xiàn)在老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？
二、學(xué)習(xí)新課，并嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。
2、小朋友，你從這首歌曲里面聽到了些什么？（幼兒自由講述）
3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，模仿小兔跳。
4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動(dòng)作，安靜地聽。“哎呀！狼來了”一句，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動(dòng)作。
5、跟著音樂一起做動(dòng)作兩遍。
三、游戲部分。孩子們，現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)�“小兔和狼”的游戲。
1、交代游戲規(guī)則及注意點(diǎn)。
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱著歌回家。
3、游戲可持續(xù)玩幾次，并可以請(qǐng)一位幼兒扮演大灰狼。
四、結(jié)束部分。
寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們?cè)摶丶伊耍?/p>
活動(dòng)反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的.流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)背景：
孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個(gè)讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂活動(dòng)《毛毛蟲餓壞了》是讓孩子們?cè)谳p松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長(zhǎng)的重要關(guān)系。在音樂活動(dòng)中，同時(shí)還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí)；穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念——日期和數(shù)學(xué)；又涉及到健康的常識(shí)——合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、毛毛蟲頭飾、圖譜一份。
活動(dòng)過程：
1、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
⑴師：小朋友你們都吃過了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧！（幼兒隨伴奏音樂《饑餓的毛毛蟲》進(jìn)行“啦啦啦”練聲。
⑵老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。
師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉·可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點(diǎn)東西吃。
2、理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。
⑴師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。
① 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。
師：你聽到歌里唱了些什么？
幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。
幼乙：星期一吃的。
（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡(jiǎn)單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）
師：吃東西前我們要做些什么？
幼：洗手。
師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。
（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）
② 師隨伴奏范唱第二段歌曲。
師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？
幼：星期二，吃了兩只雞腿。
（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）
師：我們來把第二段歌曲唱一下吧！
（師指著圖譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。）
③ 師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）星期二接下來是星期幾呀？
幼：星期三。
（師隨伴奏范唱第三段歌曲）
師：毛毛沖在星期三吃了什么？
幼：毛毛蟲在星期三吃了三個(gè)蘋果。
（師出示第三段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲。）
④ 師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。
師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個(gè)什么？
幼：毛毛蟲在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。
（師出示第四段歌曲的圖譜）
師：一下子吃四個(gè)冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲會(huì)怎么樣？
幼：肚子不舒服。
師：肚子不舒服時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？
幼甲：用難過的聲音唱得輕一點(diǎn)。
幼乙：要唱得慢一點(diǎn)。
師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。
（師幼看圖譜唱第四段歌曲）
⑤ 師隨伴奏范唱第五段歌曲。
師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？
幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。
（師出示第五段歌曲的圖譜）
師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣？
幼甲：會(huì)牙疼的。
幼乙：要蛀牙的。
師：牙疼的時(shí)候唱歌，你會(huì)怎么樣？
幼：唱不動(dòng)，沒力氣。
師：我們來學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的.樣子。
（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長(zhǎng)第五段歌曲，并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作）
⑥ 師：（做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作）睡了一覺，牙齒不疼了。接下來是星期幾呀？
幼：星期六啦。
（師隨伴奏范唱第六段歌曲）
師：這個(gè)毛毛蟲可貪吃呀！一下子吃了幾根什么呀？
幼：六根火腿腸。
（出示第六段的圖譜）
師：一下子吃六根火腿腸哪！肚子會(huì)怎么樣？
幼甲：漲死了！
幼乙：疼死了！
師：我們來學(xué)毛毛沖難過的樣子唱提溜段歌曲。因?yàn)槌远嗔撕茈y過，所以要唱得又慢又輕、沒力氣。
（師幼看圖譜唱第六段歌曲）
師：默哀毛沖可真不懂事！盡吃些亂七八糟的東西。小朋友可別學(xué)它，我們平時(shí)應(yīng)該吃些什么呀？
幼甲：米飯。
幼乙：蔬菜、魚、肉。
師：請(qǐng)你們告訴毛毛蟲，它應(yīng)該吃些什么？
幼：樹葉。
師：毛毛蟲吃倆額樹葉才會(huì)變成什么？
幼：（展開手臂做翅膀）蝴蝶。
⑦ 師隨伴奏用輕快的聲音范唱第七段歌曲。
（邊唱邊用出示第七段歌曲的圖譜。）
師：毛毛蟲吃了一片小樹葉終于變成了一只花蝴蝶。心里感覺怎么樣？
幼：真高興、真快樂！
師：我們一起用快樂的聲音來唱最后一段歌曲。唱完后做一個(gè)蝴蝶飛的動(dòng)作。
（師指圖譜帶領(lǐng)幼兒唱第七段歌曲，指圖譜時(shí)引導(dǎo)幼兒注意第七段圖譜中的數(shù)字位置有所變化。）
3、引導(dǎo)幼兒用聲音的表情來完整演唱歌曲。
師：（指圖譜）毛毛蟲從星期一到星期六越吃越多，肚子越來越難受，我們要唱得越來越慢、越來越難過。到了星期天，因?yàn)槌詫?duì)了東西，才變成花蝴蝶，所以要唱得輕快一些。讓我們一起把這首歌唱一遍。
（師指譜帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲）
師：每人找個(gè)空地方，學(xué)著毛毛蟲的樣子，邊唱邊做動(dòng)作，別忘了最后要做一個(gè)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
（師幼一起完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。）
4、師帶幼兒隨音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作飛出活動(dòng)室。
小班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
“聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動(dòng)“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能聽辨聲音的強(qiáng)弱變化，并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱。
2．鍛煉聽覺能力和控制聲音強(qiáng)弱的能力，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后)；物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個(gè)，餅干10塊，小鼓一個(gè)，餅干貼紙若干，布置森林場(chǎng)景。
活動(dòng)過程
一、聲勢(shì)導(dǎo)入激趣
1．動(dòng)動(dòng)手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛才小鼓說話的'聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧。
2．動(dòng)動(dòng)腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學(xué)學(xué)小鼓說話吧。
二、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化
1．復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。
出示餅干，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!
2．結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片，練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。師：可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干．我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。
三、趣味游戲
1．介紹游戲玩法。
師：我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會(huì)藏在一個(gè)小朋友的身上，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠(yuǎn)，我們唱得大聲；如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里．只能用歌聲來提示。
2．分角色游戲。
(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請(qǐng)另一教師當(dāng)豆豆，教師根據(jù)情況與幼兒一起唱，用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請(qǐng)豆豆說說是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進(jìn)一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)豆豆，其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。(3)第三次游戲。請(qǐng)豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
本節(jié)活動(dòng)教師巧妙地設(shè)計(jì)了“豆豆找餅干”音樂游戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強(qiáng)弱的能力。
第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢(shì)導(dǎo)入，交替變換鼓聲大小，引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，為接下來的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)教師將難點(diǎn)前置。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情景，并采取直觀的圖片演示來進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí)，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。
趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，敦師循序漸進(jìn)地組織游戲。先是簡(jiǎn)練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則，再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲．然后請(qǐng)幼兒當(dāng)豆豆玩游戲。同時(shí)，教師在游戲過程中起到了支架作用，如在第一次游戲時(shí)輔助幼兒歌唱，第二次游戲時(shí)根據(jù)情況適當(dāng)退出，第三次游戲時(shí)放手讓幼兒來控制聲音。
此外，在游戲過程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒，如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯(cuò)過位置找不到餅干時(shí)，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?”同時(shí)，教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。
附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)
豆豆快來，豆豆快來，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找。
小班音樂教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，在游戲的.情景中快樂的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景"花園"活動(dòng)過程：
一、對(duì)唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師："今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？"2、（1）學(xué)對(duì)歌詞。
師："小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎？"師："小雞小雞在哪里？"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"師："小雞小雞在哪里？"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"（2）學(xué)唱新歌。
師："雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎？"彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時(shí)候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱："小雞小雞在哪里？"，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成"小花"不動(dòng)，等到雞媽媽來唱："小雞小雞在哪里？"小雞們一起站起來回答媽媽："嘰嘰嘰嘰，在這里。"3、幼兒游戲2--3遍。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、師："天黑了，小雞要回家了。"
2、聽音樂《晚安曲》回家。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察紙條在空中舞動(dòng)的曲線。
2.喜歡用紙條做動(dòng)作，充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
3.初步嘗試看圖譜舞動(dòng)紙條。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《新年到》《喜洋洋》音樂CD、PPT課件。
2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。
3.黑板、筆。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）入場(chǎng)——師幼隨《喜洋洋》音樂進(jìn)教室。
教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。
（2）師：小朋友們，剛才我們聽著這首歡快的音樂來到這里，你的心情是怎么樣的？（高興）剛剛我們玩了什么游戲？聽到這首音樂你們能想到什么節(jié)日呢？（過年）
（3）過年的時(shí)候你們都會(huì)玩什么？（幼兒自由想象）
（4）那你們知道過年的時(shí)候安老師會(huì)玩什么呢？出示教師手中的彩條，你們猜一猜安老師會(huì)用這兩根彩條來玩什么呢？（跳舞）
（5）教師跳彩條舞，幼兒欣賞。
2.請(qǐng)幼兒嘗試舞動(dòng)彩條，教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。
（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察到的`說出用彩條怎樣跳舞？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）怎樣讓彩條飄起來？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索讓紙條舞動(dòng)起來的方法。
（3）請(qǐng)幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的？教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的？（弧線、蛇形線、旋轉(zhuǎn)線、圓形線）
（4）教師引導(dǎo)幼兒看著記錄的各種曲線，用自己的彩條表現(xiàn)。
3.播放《新年到》音樂CD，請(qǐng)幼兒隨音樂自由大膽地表演。
（1）小朋友們，你們手中的彩條舞動(dòng)的太漂亮了，請(qǐng)你們和它一起跳起來吧！
（2）播放音樂，請(qǐng)幼兒大膽地跳舞。
4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。
（1）播放PPT新年到：小朋友們，聽，什么聲音？（新年的鐘聲）
（2）小朋友們新年到，讓我們一起跳起來唱起來吧！
（3）師幼一起跳彩條舞。
5.活動(dòng)延伸。
將彩條投放在表演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由表演。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動(dòng)的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗(yàn)唱歌的快樂，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的.美麗，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書，電子琴。
2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：春天。
師：春天是什么樣子的？
幼：自由討論回答等。
2、老師小結(jié)：小花開了，小草綠了等。
二、新授。
1、今天老師也帶來了一副圖畫，請(qǐng)小朋友看看都有什么？
師：出示春天掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、回答圖畫內(nèi)容。
幼：自由討論回答。
師：根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）
2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)《春天歌》。
3、出示課題《春天歌》
4、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲。
（1）、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞
（2）、教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)唱歌曲
逐句學(xué)，集體唱，分組練，單個(gè)唱等。
三、活動(dòng)評(píng)比
檢測(cè)幼兒所學(xué)效果，獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂。（分組比賽或單個(gè)演唱）
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)課帶幼兒到室外感受春天的美麗。
小班音樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受音樂的快慢，嘗試用踮腳尖及弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、大灰狼頭飾。
教學(xué)過程：
一、感受樂曲，用身體動(dòng)作、語音表現(xiàn)節(jié)奏。
1、T：山腳下住著兩只羊，一只老羊，一只小羊（圖片），我們和它們打個(gè)招呼吧。老羊和小羊要和我們玩?zhèn)�游戲“聽音樂爬山”（聽音樂，手指腿上爬行）
提問：
1）、剛才爬山的兩段音樂一樣嗎？什么地方不同？
2）、你覺得快的音樂像誰在走路，慢的呢？
2、T：原來老羊、小羊爬山的速度不一樣，我們?cè)賮砼酪淮危ㄊ种概佬校诱Z音：（小羊）的篤、（大羊）踢托。）
二、嘗試用踮腳尖走，弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
1、T：山坡上長(zhǎng)滿了綠綠的、嫩嫩的青草，我們和老羊小羊一起去玩吧。（師帶幼兒聽音樂踮腳尖走、弓箭步走）。
2、T：剛才我看到有只小羊走得可神氣了，我們請(qǐng)他表演一下。
點(diǎn)評(píng)：看！這只小羊走路時(shí)身體直直的，踮起腳尖輕輕、快快地走的，真棒！你會(huì)嗎？我們一起來學(xué)學(xué)。
3、T：誰來學(xué)學(xué)老羊走，請(qǐng)兩名幼兒示范，你喜歡哪只羊走路的樣子？
師示范：老羊走路可有力了，跨一步，再跨一步，前面的腿彎彎的，后面的腿直直的。我們也來學(xué)學(xué)老羊走吧。
4、T：現(xiàn)在老羊小羊要來找好朋友，誰會(huì)聽音樂走，走得對(duì)，老羊和小羊就和他做好朋友。
三、游戲，進(jìn)一步鞏固步伐。
T：兩只羊每天都上山下山去吃草，非常快樂。可是有一天來了一只大灰狼，老羊小羊會(huì)怎樣保護(hù)自己呢？如果你們聽到大灰狼的聲音，可要逃回家，千萬別讓大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧！
提示語：小羊上山啦，山上那么多草，吃個(gè)飽吧！
老羊上山啦，快來一起吃草，真呀真高興！
（提醒幼兒找一個(gè)空地方玩游戲。）
四、結(jié)束：時(shí)間不早了，老羊小羊快下山吧！
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓他們?cè)谟螒颉Ⅲw驗(yàn)、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己。
小班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學(xué)掛圖《過馬路》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
1、出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的'經(jīng)驗(yàn)：
――“圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？”
“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈？”
“小司機(jī)怎樣開汽車？今天我們就來學(xué)做小司機(jī)。”
2、體驗(yàn)游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲（紅燈停，綠燈行）。
3、聽音樂，辨認(rèn)音樂信號(hào)：
老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號(hào)：
――“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
4、游戲――小司機(jī)：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：
――“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車）
老師交替彈奏三種音樂信號(hào)，幼兒愉快的游戲。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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