【精品】幼兒園小班數學教案集合10篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒正確感知4以內的數量。
2、提高幼兒對數學的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
活動過程：
一、活動導入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習1至4數與量的關系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的.家吧?”
3、講述游戲規則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標：
１、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。
２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
３、激發幼兒使用筷子的樂趣。
活動準備：
１、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
３、各種水果切成塊。
４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
５、錄音機、磁帶。
重點：配對、分類及使用筷子。
難點：使用筷子。
活動過程：
一、導入情景
1、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學習配對
１、（出示筷子）你們看，這是什么啊？
２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？
３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
４、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
５、幼兒活動――配對。
６、“ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）
７、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！
三、學習分類
１、那你找到筷子的家在哪里嗎？
２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個是什么顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
３、幼兒活動――分類。
４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
５、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的.插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
不錯的６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
７、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
８、幼兒活動――再次分類。
９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
１０、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！
四、學習使用筷子
１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）
３、們數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。
再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。
４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）
五、水果大餐
１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
２、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。
３、好，我們開吃了！
４、你也可以把水果夾給客人老師吃。
５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目的：
能將3以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片等進行等量匹配。
讓幼兒懂得簡單的數學道理。
引發幼兒學習的'興趣。
活動材料：
自制三棵樹，樹干貼有1-3某個數字或圓點卡片、實物、圓點和數字卡片（數量為1---3）若干。
活動玩法：
1、談話引題。
2、根據樹干上的數字或圓點卡片的圓點數量，找出相應數量的實物、圓點和數字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。
3、幼兒游戲師指導。
活動反思：
1、本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2、本節課思路清晰，環節設計新穎，抓住了幼兒認識樹木的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
幼兒園小班數學教案 篇4
設計意圖：
春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學活動《春天的花》從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，并學習3以內相等數量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動目標：
1、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。
2、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。
3、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，并對3以內相等數量的物體進行匹配。
活動準備：
1、教師自制紅、黃、藍三色的“花朵”，數量與幼兒人數相等。
2、自制的紅、黃、藍“花壇”各1個。
3、自制記錄單一張（附有顏色和3以內的點子數）。
活動過程：
1、導入活動：
教師講述故事《三只蝴蝶》，引出“花朵”的顏色。
（1）教師有感情的講述故事《三只蝴蝶》。
（2）教師提問：故事里有幾只蝴蝶？它們是什么顏色的？它們喜歡什么顏色的花？
（3）教師出示自制的“花朵”，引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒大聲的說出“花朵”的顏色。
2、按花朵顏色分類：花壇里的花。
（1）教師出示“花壇”，引導幼兒根據“花壇”的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的`“花壇”里。
（2）幼兒操作，并鼓勵幼兒一邊放花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花壇里。
（3）師幼共同檢查花朵擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。
3、根據記錄單貼花朵，進行點物匹配。
（1）教師出示記錄單，引導幼兒了解，根據記錄單上的點子和顏色的標記，來貼花朵。
（2）教師請個別幼兒根據記錄單的要求示范貼花。
（3）幼兒操作，教師指導。
（4）引導幼兒欣賞作品，體驗完成作品的快樂。
活動延伸：
教師可以為娃娃家提供購物單，請幼兒按購物單上的花色及點數到“花店”買花。
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標
1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。
2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己襪子。
活動準備
背景圖、架子、襪子若干。
活動過程
一、看一看：
1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)
2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?
：原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。
二、比一比：
1、聰聰的店里有這么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什么呢?
：原來襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。
2、原來襪子要兩只的，我們來找找襪子的好朋友吧。
①顏色、大小相同
②顏色、大小、圖案相同
3、這樣是一雙了嗎?為什么?
：原來兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。
三、找一找：
1、聰聰店的倉庫里還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的.店里去賣，好嗎?
2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。
3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的?
：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。
幼兒園小班數學教案 篇6
一、 教案方針：
1、 通度日動，讓幼兒感知“1”和“很多”，并劈頭區別“1”和“很多”兩個差異的量。
2、 造就幼兒對數教案的樂趣，并學慣用語言來舉辦表達。
二、 重點和難點：
重點：通過操縱游戲教案，讓幼兒感知“1”和“很多”。
難點：劈頭進修區別“1”和“很多”兩個差異的量。
三、 質料及情況設計：
小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）
四、 設計思路：
按照小班幼兒進修數的特點來看。孩子學數較量形象、直觀。因此，設計了這一解說教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質料來感知“1”和“很多”這兩個差異的量，使幼兒在愉快的.空氣中感知數觀念。
五、 流程設計：
提出問題——>實驗教案——>反饋接頭——>提高實驗
解說手段：師講——>個體游戲——>師生接頭——>集團游戲
（一）、提出問題——>實驗教案：
師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。
出示小雞：師：有幾多小雞？（很多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小伴侶和一只小雞做游戲。
（二）、提出問題——>實驗教案——>反饋接頭：
師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶返來（幼兒送小雞回家，放進筐里）
適才家里沒有小雞，此刻怎么了？（很多小雞）
師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。
交接游戲法則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”
師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（很多）。本來我有很多蛋蛋，此刻我把它分給小伴侶。你一個、我一個。
請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？
（三）、提高實驗：
1、 師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真醒目，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）
師：適才草地上沒有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）
師：你生一個，我生一個，釀成了很多蛋蛋。
2、 師：蛋蛋放在地上我不安心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”
（四）、講評：
1、適才籮筐里沒有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）
2、匯報幼兒下次再來玩游戲。
幼兒園小班數學教案 篇7
活動目標：
1、認識物體的顏色特征。
2、能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結果。
3、能按規則操作，操作結束后能收拾好自己使用的材料。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
教學過程
1、情境導入
師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來了誰？飛來了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家一起來數一數吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看這些蝴蝶有什么不一樣？
2、引出問題
師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？
3、演示規則
師：誰愿意來試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的.標記呀？我們叫他一聲“紅標記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標記？綠顏色的叫什標記？這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標記的三個框）
4、幼兒分組操作
師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規則，觀察幼兒的操作策略，分析發展水平，因勢利導。
5、提示常規及整理
師：今天我們的游戲玩到這里就結束了，現在請小朋友請按順序把自己使用的學具材料收到籃子里，先把顏色標記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。
6、交流及評價
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個別幼兒上來再次操作練習）
評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學會用顏色標記表示分類結果的？哪些小朋友玩過游戲后學會收拾材料的？以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學具材料。（教師集體表揚）結束活動。
（參考通向數學教師指導用書）
教學反思：
整個活動以游戲貫穿始終，各環節銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結果，達到了教學目標。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環節，教師觀察指導的引導語要規范準確。還有當幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
幼兒園小班數學教案 篇8
設計意圖：
認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。發展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣，培養幼兒的創新意識。
活動目標：
１、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。
２、能找出生活中和三角形相似的物體。
３、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。
活動準備：
１、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，
２、圖形組成的實物圖片４張。
３、孩子人手３個三角形。
活動過程 ：
故事：小白兔過生日
今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。
一、觀察小白兔的出行路線
請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。
二、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。
1、通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。
三、 復習鞏固三角形的特征
１、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
出示三角形，并說出為什么？
２、觀察圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形？
３、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。
活動反思：
小班幼兒的.思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。
幼兒園小班數學教案 篇9
活動目標：
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。
2.能按照物體的形狀進行分類。
3.樂意參與數學活動，體驗數學游戲的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1.PPT《好餓的小蛇》
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹草地背景圖等。
活動過程：
(一)談話引入，激發興趣。
1.今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認識它嗎?它是誰?
2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
(二) 觀察猜測，積累感知。
1.感知圓形
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了?為什么?
(3)小結：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子就變圓的了。
2.感知三角形
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結：小蛇吃了三角形的飯團，肚子就變成了三角形。
3.感知正方形
(1)猜猜好餓的.小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。
4. 感知彎彎的形狀
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(3)小結：原來有些東西呀，咬掉一些，吃掉一點，就會變成另外一種樣子，彎彎的東西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬過的西瓜哦…
(三)操作體驗，鞏固提升。
1. 觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。
小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請一幼兒示范。
(1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀?
3. 集體操作。
(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流，積累經驗。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說：“謝謝小朋友，請小朋友們到我的家里玩玩吧。”
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數學教案 篇10
活動目標：
1、感知物體排序的規律，學習按物體的形狀或顏色規律排序。
2、建立初步的有關序列的概念。
活動準備：
1、《小朋友的書·數學》
2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規律排序的幾條串珠項鏈。
活動過程：
1． 教師談話引出活動內容
小雞要過生日了，送什么禮物給它呢？
2． 按顏色規律排序
出示一條按顏色規律排序的項鏈。教師說，小鴨想給小雞準備一條五彩的項鏈，可是它不知道怎么穿項鏈才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導幼兒觀察已穿好的'項鏈，找出它們的排序規律，接著往下穿）
3． 按形狀規律排序。
出示一條按形狀規律排序的項鏈。教師說，這是小狗給小雞準備的禮物。我們來幫助小狗把項鏈穿好吧。（引導幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規律，接著往下穿）
4． 請個別幼兒練習排序。
誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規律擺出項鏈的一部分，請個別幼兒上來完成穿項鏈的任務，其他幼兒幫助檢查）
5． 操作活動。
翻開《小朋友的書·數學》第12頁“小動物的腳印”，讓幼兒練習按圖示的規律繼續往下排腳印。
活動反思：
幼兒對此課比較感興趣，但是由于教具準備的不夠充分，導致幼兒自己動手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數學）還是第一次上，個人感覺，引題是采用動物引題，但沒那么生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鏈比較有興趣，對于排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對于形狀的掌握還缺乏一點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。一堂小班課，感悟也蠻多的，對于課前準備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎么好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。
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