【精品】大班美術教案范文匯總8篇
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班美術教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1
活動目標
1、在寫生、欣賞的基礎上，運用夸張、變形的手法設計不同造型的椅子。
2、在比較和討論中感受椅面、椅背、椅腿造型的不同。
3、感受作品組合后形成的大畫面的整體效果。
活動準備
1、事先組織幼兒討論：自己坐的椅子是什么樣子的(椅面、椅背、椅腿)；請幼兒觀察家中的椅子和幼兒園的椅子有什么不同，并嘗試寫生；在繪畫中進一步了解椅子的結構。
2、幾米漫畫作品。
3、師幼共同不同椅子圖片，并將圖片布置在活動中，幼兒自由欣賞。
4、水彩筆人手一套，剪刀，膠棒若干，大張鉛畫紙(大小以四周圍能粘貼剪下的所有的幼兒作品為宜)。
活動過程
1.回憶前期經驗，引出話題。
(1)教師：前幾天，我們對椅子進行過了寫生。誰來說說，椅子是由哪幾部分組成的?
(2)教師：幼兒同里的椅子和自己家中的椅子一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒從椅子的結構來說)
2、欣賞幾米的漫畫作品，感受椅子造型的多樣。
(1)教師引導幼兒欣賞椅子圖片。
教師：你們看到了哪些樣子的椅子?可以和旁邊的小朋友說一說。
(2)按椅子的結構，重點引導幼兒觀察圖中幾張造型別致的椅子。
教師：我們一看這張椅子，它的椅背是什么樣的?椅面是什么樣的?椅腿是什么樣的?
3、幼兒繪畫，教師指導。
(1)教師：請你來設計一張椅子，椅背是高的還是矮的?是抽象的還是具象的?椅面是圓的`還是方的?上面有什么樣的裝飾?腿是條狀的還是塊狀的?是粗的、細的、直的還是彎的?給人什么感覺?是軟軟的還是硬硬的?
(2)教師：畫完后，用剪刀把你們設計的椅子剪下來。
4、展覽幼兒作品。
教師：老師把你們設計的椅子布置成了一張大海報。你最想坐在哪張椅子上呢?為什么?
大班美術教案 篇2
活動目標：
1．樂意與同伴輪流談話，不搶著說。
2．圍繞生活話題進行談話交流。
3.能用連貫的語言講述自己的生活經驗。
活動準備：
1．經驗準備：熟悉故事《蝴蝶結》的內容。
2．物質準備：教師用材料：教學讀本6-1。
活動過程：
一、活動導入
翻開教學讀本，教師和幼兒一起復述故事，回顧故事內容。
二、創意閱讀
圍繞話題開展談話活動
1．圍繞故事內容進行提問，引出話題。
教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事？后來她會做了嗎？是怎么學會的？
2.圍繞“我會做的事情”進行交流，引導幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經驗和方法，要求其他幼兒認真傾聽，學習他人好的講述經驗。
教師：
三、幼兒繪畫（區域的開展）
師：小朋友們，太空實在是太神奇了！比我們想象中還要神秘，今天，美工區的小任務就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的`美工區有著神秘的東西，我們各個區域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧！
1．幼兒帶著愉快的情緒進入繪畫活動，教師指導，啟發幼兒的想象。
2．鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構圖和顏色。
3.指導幼兒進行各個區域的游戲。
四、（作品展覽）
幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發言，其他幼兒認真傾聽。
活動延伸：
1．教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內容。
2．布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。
大班美術教案 篇3
【活動目標】
1、嘗試根據圖片描繪出煙臺地圖的外形，并能沿邊緣剪下。
2、發揮想象，根據地圖的外形創作畫出各種形象進行繪畫活動。
3、能在添加想象活動中大膽的進行創作。
【活動準備】
1、彩色A4紙、記號筆、剪刀、膠棒、正方形白描紙
2、煙臺地圖PPT
【活動過程】
一、談話活動，引出課題。
教師：小朋友們認識中國地圖嗎？（認識）它的外形像什么？（大公雞、恐龍、翻過來看像河馬--- ---）今天我也帶來一幅地圖，看看是什么地方？（幼兒回答）
二、幼兒畫地圖、剪地圖
教師：今天我們就來畫煙臺地圖，照著它的.樣子畫下來，不像沒有關系，大膽嘗試。畫好以后沿著邊緣線剪下來，正面向上貼在白紙上。
幼兒動手操作，教師引導、協助有困難完成的幼兒完成。
三、添加想象
教師：地圖畫好了，我們一起看看它像什么？（各個方向觀察）添上幾筆能變成什么？（小白兔、恐龍、帆船、蘑菇等等）他們在干什么也要畫出來。
請個別幼兒嘗試添加，并說一說自己變的什么或讓幼兒猜一猜變的什么？
現在把你剪的煙臺地圖也變一變，看看能變成什么把！
幼兒動手操作、教師指導
四、結束部分
請幼兒講述自己作品里的故事。
大班美術教案 篇4
【活動目標】
1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
【活動準備】
大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙、記號筆。
【活動過程】
一、開始部分：
律動
二、基本部分：
出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
1、小朋友，圖上是誰�。浚ù笮茇垼┐笮茇堅诟墒裁�?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）
教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫出大熊貓又粗又短的`四條黑腿。
4）給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。
5）給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1）自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。
2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。
3）為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。
4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。
三、活動延伸：
剛才小朋友們表現太棒了！現在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
四、結束部分：
教育孩子們要愛護大熊貓，發動家人和朋友一起愛護國家一級動物---大熊貓。唱啦啦歌結束。
大班美術教案 篇5
活動背景：
大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發了他們創作的欲望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關經驗上發揮想像進行創作。
活動目標：
1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，并學會創造性的各種材料設計制作房子。
2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創作。
3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
教具：幻燈片、電腦。
學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）
1.生活經驗講述，說出房子簡單的構造導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？
2.欣賞課件，進一步了解房子的構造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發孩子的創作欲望）
1.觀看幻燈片
2.提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）
3.欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子
1、教師講故事，激發幼兒設計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）
2.幼兒為小動物們設計房子提問：
1、你喜歡什么動物？
2、你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！
四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）
活動反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的.建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種。
小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、嘗試用拓色的方法表現瓶花。
2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。
活動過程：
1、引出主題：
幼兒進入活動室，參觀展示臺及多媒體的瓶花。
活動室里發現了什么?
你覺得美嗎?美在什么地方?
你還在什么地方見過?有什么用?
出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的?
2、講解示范：
�、俪鍪纠L畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。
�、谀阆矚g怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜歡怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。
③拓印：強調放上后不能移動，再用力壓。
�、苄蕾p成品。
3、幼兒印畫：
①要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。
�、谟變鹤鳟嫞處熝不�。
4、講評、延伸。
你覺得哪幅畫最美?為什么?
生活中有更多的美等著我們去發現。
活動反思：
一、選擇的教學內容與幼兒的知識經驗不相適宜。
“體驗、探索、創作”是我上這節課的設想。課前我雖然認真準備了教案、教具，但我忽略備“學生”，忽略了我所執教的對象只是大班的幼兒。他們從來沒有接觸過水粉工具，也不理解“印畫”和“對折”這兩個詞的含義，對于成人來講這是再簡單不過的`詞，可對五歲左右的幼兒卻是從未接觸過的，我的教學內容沒有與幼兒的知識經驗聯系起來，幼兒面對一些聽不懂的詞，感到既沒興趣又無法引起他們積極地思考。
二、教師的教學用語缺乏藝術性。
在本節課中，除了教學內容偏難導致教學效果不理想之外，還有一個原因那就是教師的教學用語缺乏藝術性。
1、教師提問的教學用語方向不夠明確。
對于任何年齡段的人來說，有具體、明確的要求都是很重要。對幼兒更有必要。他們年齡小、目標意識弱，在做事之前很難清楚地知道自己做什么。這時，教師的語言指導顯得尤為重要。
“請小朋友仔細觀察，你發現了什么？”結果幼兒的回答都是與本堂課無關的發現，幼兒始終沒有關注對印畫每一幅畫的左邊、右邊都是相似的這一關鍵性問題。這是因為教師的教學指導用語不夠具體、明確。
“你發現了什么？”是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的目的。因而迷失了探索的方向。如果改為“請小朋友仔細看看，這些畫的左邊、右邊長得是不是一樣？”會更好，更能引發幼兒的思考。
2、 教師的教學用語沒有“兒童化”。
幼兒園的課堂教學更要求老師的教學用語“兒童化”。教師要煥發童心，進入角色，用純真的語言，天真的表情，吸引幼兒的注意力，開啟他們的好奇心，本堂課，這一點我是非常缺乏的。
有人說：“有行為，就有反思；有反思，就有改進；有改進，就有提高”，通過這一堂課的教學，我積極地作了反思，發現了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今后的幼兒美術教學中該注意、該重視的問題，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力！
大班美術教案 篇7
活動目標：
1.運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發展幼兒想象力和創造力。
3.激發幼兒對美術活動的興趣。
活動準備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套
活動過程：
一、欣賞作品，激發幼兒興趣
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）
你看到了什么？有沒有發現這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形
(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
2.展示手形二
想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導：
1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。
五、用視頻轉變儀展示作品，請幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
簡評：
此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的.想象創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。
開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發幼兒的創作欲望，幫助幼兒積累創作素材。
中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來"這個重難點。在方法上，變傳統的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創造的啟發式、討論式；在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。
結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。
大班美術教案 篇8
活動目標：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。
2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現生活情景的快樂。
活動準備：范畫兩幅
活動過程：
一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。
請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。
師：現在我們周圍同時面朝大家發現我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。
二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求？
�。ň�條少一些，細節的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。
出示范畫吹塑紙。
提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因為太細小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）
三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結合。
出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發現了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。
：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。
四、幼兒作畫
師：現在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。
版畫活動《照鏡子》說課稿設計意圖：
小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創意的方式，蠟筆有相當不錯的'遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。
說教材： 照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現實中和鏡子中的對稱人物。這節活動富有趣味，不單單是孩子們發揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。
說活動目標： 根據《綱要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。根據《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現有發展水平，我制定了如下活動目標：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。
2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現生活情景的快樂。
說活動過程：
一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。
接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優點，激發孩子創造性繪畫的動力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發展。
【大班美術教案】相關文章：
美術教案大班通用 大班美術教案09-21
(精選)大班美術教案07-24
大班美術教案(經典)07-20
大班美術教案【經典】08-04
美術教案大班07-12
大班的美術教案07-13
大班美術教案[經典]08-20
大班美術教案01-17
大班美術教案【精選】07-10
大班美術教案（精選）07-20