【必備】中班音樂教案匯總十篇
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。
3、培養幼兒熱愛勞動的品質。
活動準備：
1、課件-歌曲《勞動最光榮》
2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》
太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房活動過程
一、導入
1.律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。
二、展開
1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的'小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍 幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結束。
中班音樂教案 篇2
目的要求
1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的'情感；
2、引導幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領唱。
準備理發店場景布置、理發師服裝、理發店道具若干、音樂圖譜
活動過程：
一、導入活動：
一位教師身穿理發師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發幼兒的興趣。
（1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？
理發師：你們好，你們認識我么？（理發師）師：對，她是一位理發師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）
（2）幼兒跟教師念節奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現在我們來學學小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.
（1）教師清唱一遍歌曲。
提示語：理發店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發的，請聽歌曲"理發店"。
（2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
提示語：理發時除了用剪刀可以發出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細地聽一遍歌曲。
三、教師帶領幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發師理發時高興愉快的情緒。
提示語：小朋友跟我一起來學學理發師吧！
四、用領唱、齊唱的方式演唱.
（1）教師啟發幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領唱，其余部分齊唱。
提示語：理發師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發已經理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領唱，其他部分請小朋友唱。
（2）請個別幼兒扮理發師用歡快的聲音進行領唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理發師，邊唱邊表演。
中班音樂教案 篇3
【活動目標】
1、了解游戲的方法，轉化隊形走成螺旋形
2、喜歡玩游戲，體驗游戲的快樂
【活動準備】
自制一個大炮竹，一張長方形的紙。
【活動過程】
1、開始部分：隊列練習：四隊擊一一次圓走一一開花走——大圓走一-丁隊一隊走——成雙圓走。
2、活動部分
（1）談話：“過年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？"出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的`。教師用長方形的紙卷給幼兒看，并將旋轉的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理醞解。
（2）幼兒手拉手站成一個大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋陲矓形
（3）歌曲結束時全體幼兒蹲下，老師用手指點某個幼兒，同時嘴里發“咝”的聲音，表示點炮聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時嘴里叫“啪”游戲結束，可再站在圓圈上重新開烙開始。
3、結束部分。做放松整理動作，幼兒聽音樂，邊歌邊舞。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、認真傾聽音樂，感受音樂的節奏變化。
2、能夠主動隨音樂的節奏，為生日創編動作。
3、體驗參與音樂游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動的樂趣。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
課件ppt、音樂
活動過程：
一、情景導入：
師：孩子們，今天是小劉老師的.生日，我邀請你們一起去參加它的生日會，好嗎？
二、欣賞音樂，分析音樂結構，并用肢體動作表現音樂。
1、第一遍：安靜完整傾聽音樂。
師：你聽了這個音樂感覺如何?
2、第二遍：小手動一動。
師：我們聽著音樂一起來小手動一動，節奏變換的時候我們小手的動作也要有變化。
3、第三遍：個別幼兒隨音樂表演節目。
師：請幼兒隨音樂表演節目
4、第四遍：個別幼兒隨音樂表演節目。
師：讓我們站起來再跟著音樂跳一跳吧。
5、看圖譜完整欣賞。
三、集體游戲：吹蠟燭。
四、延伸活動：吃蛋糕
小百科：生日（birthday），既指一個人出生的日子，也指一個人的出生日紀念日。傳統中國人以農歷計算生日，小孩子一周歲的生日稱為“周歲”，有各種習俗。老年人的生日稱為壽日，在50歲以上逢十可稱為大壽。在中國的傳統中，生日吃長壽面和雞蛋。現代西風漸進，不少人以陽歷計算生日，慶祝方式也改為蛋糕和蠟燭。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。
2、學習用自然的聲音歌唱，并唱準│××××│和│××××│的節奏。
3、培養幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推我擠。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
活動準備：
每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。
活動過程：
1、幫助幼兒理解歌詞：
T：小豬寶寶們
S：哎!
T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎?
S：高興。(教師帶領幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進教室)
T：(帶領幼兒圍著草地轉一圈)草地到了，這里的草真嫩呀!哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎?
S：餓了。
T：那我們就找個地方吃草吧!(教師與幼兒一起吃草)
T：寶寶們!
S：哎!
T：吃飽了嗎?
S：吃飽了。
T：吃飽了那我們就找個地方休息一下吧!(請幼兒坐到位置上)
T：嗯，肚子已經吃飽了，那你們現在最想干什么呢?
S：玩、睡覺、做游戲……
T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細了，媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)
T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個寶寶來學一學?(請幾位幼兒學)
我們一起來學一學。(集體學幾遍)
T：真棒，寶寶們學得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢!(唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕)
誰來學一學?(請幾位幼兒學)
我們一起來學一學。(集體學幾遍)
T：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會念一首好聽的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學好嗎?(配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動作打呼嚕時唱出來)這首兒歌好聽嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎?(集體說幾遍)
二、學唱歌曲：
T：媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍，做手指動作)寶寶們想不想學啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍，配樂)這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學的?(閉上眼睛睡覺)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)
T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。(聽琴聲范唱，幼兒做動作)
T：這個寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎?(請個別表演好的幼兒到前面來表演)真棒，我們一起來表揚一下。①小豬有個大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的?②閉上眼睛睡覺怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在搖搖可以做什么動作?⑤打呼嚕時可以做什么動作呢?引導幼兒給歌詞編動作。
T：現在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準備好了嗎?
S：準備好了。(師唱，幼兒表演)
T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現在呀請寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎?
S：好。(幼兒唱，教師表演)
T：媽媽表演得好不好啊?
S：好。
T：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧!(師生共同表演)
T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢!請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎?
S：豬寶寶、小豬吃草……
三、結束：
T：豬寶寶們，你們累不累啊?
S：累了。
T：走，咱們回家休息吧!(聽音樂走出教室)
活動反思：
要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓游戲，能根據樂句變化有節奏的敲鼓。
2.根據音樂B段旋律特點，創編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。
活動準備
1.音樂播放器
2.自備音樂（《歡沁》）
活動準備
一、跟著音樂來敲鼓。
1．師：今天吳老師跟你們來玩一個打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）
2.小朋友剛才在在打鼓的時候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來玩一次，注意，這一次要跟著節奏來打好嗎？（播放音樂）
3.我的好玩啊的'游戲是：請你們用你們的雙手來當小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）
二、好玩的敲鼓游戲
1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個游戲說明看到了什么，（四個鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來點一下游戲說明你們就明白了
2．4個鼓和波浪線代表什么意思？什么時候換一個鼓，引導幼兒發現這段音樂一共在身體4個部位敲鼓，每一句音樂開始的時候換一個地方敲敲。
三、你做小鼓我來拍
1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個鼓，教師示范跟著音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）
2．你們想來當鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。
3.如果兩個小朋友來玩這個游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結伴，聽著音樂玩游戲，教師小結幼兒的不同玩法）
四、多變朋友鼓
1.現在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）
2.這次的游戲說明里有哪些符號？猜猜他們有什么作用，看看這個鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發光了，說明要變身了；出現了小手，表示拍的次數和節奏；兩個小朋友和不同方向的箭頭，表示轉圈交換朋友）
3.這段音樂里面藏著四句魔語，聽我來念一念（變個小鼓拍拍拍；變個小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個朋友再來玩
五、創編各種鼓的造型
誰能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍
把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動作）
六、我們來玩朋友鼓
1.誰能和老師一起，念著魔語來玩朋友鼓的游戲
請一位小朋友和老師來玩一玩！（在聽到變的時候，小鼓要變身哦）
2.找個好朋友，一起玩這個游戲吧！（兩兩結伴玩朋友鼓游戲，學習使用“變個小鼓拍拍拍”……的語言提示，幫助自己根據B段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。
七、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個朋友再來玩，音樂反復，游戲重復進行。
中班音樂教案 篇7
教學目標：
１、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。
２、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節奏，感受民族樂曲的.特點和歡快的情緒。
３、能根據樂曲的節奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。
教學準備：
樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節奏圖譜；音樂磁帶；教學前引導幼兒感受音樂。
教學建議：
1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。
2、幼兒隨音樂用身體動作表示節奏。
3、看圖譜拍出節奏型，用身體動作表示。
4、幼兒根據節奏型選擇配器。
引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。
5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。
6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。
每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優美的聲音。
7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。
討論："我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏？"8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。
教學反思：
本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
中班音樂教案 篇8
【活動目標】
1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。
2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，并樂于用動作來表現。
3、激發幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。
【活動準備】
節奏圖譜、毛毛蟲手偶。
【活動過程】
一、談話、情境導入
師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)
師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學唱)
師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。
師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?
二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據不同的'節奏區分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋果是怎么啃的?
綠蘋果是怎么啃的?
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。
有三個節奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節奏?
在啃大蘋果的時候是哪個節奏?
紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個節奏?
師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強。(師幼再來一次)
師：在啃紅蘋果、綠蘋果應該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來一次)
師：毛毛蟲一會兒吃小蘋果，一會兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時要…。啃大蘋果時要…。強，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來唱?
三、游戲環節。
1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。
師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)
四、結束活動。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、在了解煮面條的基礎上，發揮想像，用夸張的肢體動作進行模仿和表現。
2、引導幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現，體驗自由表達和創造的歡樂。
活動準備：錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室
活動過程：
一 、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。
二、基本部分：
（一 ）肢體動作的想象和表現：
1、沒下鍋的面條是怎 么 樣的呢？（硬硬的.、直直的）
2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導幼兒用身體柔軟無力，放松關節來表現。
3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢？引導幼兒表現身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉圈。
在老師的語言提示下用肢體動作完整表現煮面的過程。
（二）樂曲的想像和表現：
1、完整欣賞樂曲。
2、分段欣賞，引導幼兒感受不同的節奏變化。
3、鼓勵幼兒根據音樂節奏表現動作，對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進，教師提供必要的示范。
4、集體表演，充分感受表演的歡樂。
（三 ）結束部分
放松游戲：
給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結束老師和幼兒一起收拾活動場地。
中班音樂教案 篇10
活動名稱：音樂活動《小動物走路》
班級：中班
教學目標：
1、通過音樂活動，引發幼兒喜愛、親近動物的樸素情感。
2、能夠愉快地進行音樂活動，在感受、理解音樂的基礎上學唱歌曲。
3、能根據音樂強弱快慢，運用不同聲勢或肢體動作表現四種動物的音樂形象。活動重點：感受歌曲的強弱、快慢并學唱歌曲。
活動難點：能夠用肢體或演唱形式表現歌曲的強弱、快慢。
活動準備：
1、圖片小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、青蛙、企鵝、小蝸牛、大公雞等，融合在墻面環境中；頭飾小兔、小鴨、小烏龜、小花貓各2個。
2、電子琴一架。
3、活動場地安排圖黑板
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聽課教師位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
教學過程：
一、開始部分：激發幼兒對音樂活動的興趣（1分鐘）
聽樂曲《土耳其進行曲》邊拍手邊圍著教室四周走一圈后，有序座好。（當孩子們精神抖擻，興致盎然的“走路”進教室之際，也就是和各位老師打招呼，暗示地引(轉載于:www.hnNscy.CoM:中班動物音樂教案)發他們的表現欲望，為音樂活動做好前鋪墊以及下面老師的引導語埋下“伏筆”之時。）
二、中間部分：學唱歌曲《小動物走路》（13分鐘）
1、激發幼兒喜愛、親近小動物的情感。（1~2分鐘）
師：小朋友走路來我們班的，還有哪些小動物也來我們班啦？（教師引導幼兒說出環境圖片中的小動物，激發幼兒說的愿望，拉近幼兒和動物之間的關系，引發幼兒喜愛、親近動物的樸素情感。）
幼：有小兔子、小青蛙來我們班了，還有小烏龜、小花貓。。。也來我們班了！（幼兒從環境圖片的色彩濃淡、大小遠近、老師的特別擺放、以及小朋友對動物的特別喜愛等，會反映出幼兒語言表達的先后順序。）
師：你喜歡它們嗎？
幼：喜歡！
師：小動物也喜歡你們，今天還有幾個小動物請老師給你們帶來一首好聽的歌呢！名字叫《小動物走路》！想聽嗎？！
幼：想！（適時的認同，讓師生間、人類和動物間達成一體，有感情上的共振，使幼兒萌生熱愛動物的情感油然而生！）
師：好！你們在聽完歌以后，要回答老師兩個問題：①歌里有哪些小動物在走路？②它們又是怎樣走路的？OK?!（老師在電子琴的伴奏下，用夸張的表情和不同的聲勢演唱歌曲一遍）幼：OK!
2、幫助幼兒感受、理解歌曲內容并初步學唱歌曲（5分鐘）
1）教師在電子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步讓幼兒整體感知
、理解音樂內容。
幼：安靜傾聽歌曲一遍，初步感受、理解音樂語言。
師：好聽嗎？（幼：好聽！）現在該回答老師的兩問題啦！（運用奧爾夫教育理論幫助幼兒感受歌曲旋律的強弱、節奏的快慢并初步學唱歌。通過耳聽，眼觀，腦動，嘴巴說，肢體模仿等綜合方法，調動幼兒對音樂語言理解的“原本性”，激發幼兒積極主動、情緒愉快地參與到音樂活動中。
師：歌曲里有哪些小動物？
幼：有小兔，小鴨，還有小烏龜和小花貓！（老師把幼兒說的動物名稱按歌詞順序在黑板上擺放好頭飾）
師：（師做舉手狀）誰來說一下歌詞里的小動物（小兔/小鴨/小烏龜/小花貓）是怎樣走路的.？（請4~5個舉手的幼兒自由發言）
2）再次引導幼兒用語言和肢體動作表達音樂語言內容及表現方法。
師：老師再唱一遍歌曲，你們仔細聽，歌詞里的小動物走路的樣子和他們說的一樣嗎？師：歌詞里的小動物是怎樣走路的？（請個別幼兒說） 老師幫助幼兒分析處理歌曲表現的重點：說唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的時候，從聲音上應該怎樣來表現呢？（聲音很強！）誰來試著再說唱這一句？小鴨子走路呢？（小鴨走路搖呀搖呀搖）怎樣表現？小烏龜走路的時候，速度很慢還是很快呢？（速度很慢！）誰來說唱這一句？（小烏龜走路慢吞吞）最后一句怎么說唱的？（幼：要輕輕/弱的聲音說唱）（小花貓走路靜悄悄！）師：讓我們一塊兒一邊說一邊學動物走路的樣子吧！（老師按順序手指著各個動物，和幼兒用接念形式一塊兒初步整理一遍歌詞。訓練幼兒瞬間記憶！）
師：小朋友真聰明！說得好，學的動作也像！老師都想和你們一塊兒再說唱歌詞呢！OK?!(幼：OK!)（讓幼兒完整地用節奏歌的形式說唱歌詞，再次幫助幼兒記憶歌詞，看幼兒掌握的程度如何？）
3）再次引導幼兒用聲音的強弱快慢來表現四種動物不同的走路特征。
師：真棒！小朋友都會說唱歌詞了！剛才小朋友注意到老師是用什么樣的聲音和速度演唱四種小動物走路的樣子嗎？再聽一遍吧！（引導幼兒感受、理解歌曲旋律的強弱、節奏的快慢，注意學習傾聽“音樂語言內容”即：小兔走路的活潑有力，小鴨走路的平和穩重，小烏龜走路的慢吞吞，以及小花貓走路的輕巧、安靜等）
3．連貫、形式多樣的學唱歌曲，鼓勵幼兒大膽地運用不同聲勢和肢體動作來表現歌曲。（6分鐘）（綜合地觀察檢測幼兒掌握程度？體現音樂素養的形成——是由點滴的訓練和要求逐步習得的道理！）
師：如果你是這四種小動物（小兔子/小鴨子或者是小烏龜/小花貓）要用怎樣的聲音和動作來表現它們不同的走路樣子呢？（幼：小兔走路嘣嘣跳，很高興！要唱得快點！小烏龜走路很慢，要用很慢的速度來演唱！（角色的移位會給幼兒營造再次學唱歌曲的熱情投入！ 老師著重引導幼兒用聲音的強弱、速度的快慢變化和肢體動作的不同來體驗、表現不同動物的音樂形象，進行重點的掌握、難點的突破）
師：好的，我們大家一起演唱吧！要表現出四種小動物走路不一樣的變化哦！OK？！幼：OK!讓我們說：MUSIC!PLESE!幼：MUSIC!PLESE!（手勢動作的表示，既是向幼兒尋求認同，也是教給孩子一種與人合作的潛在方法與手段）
集體有表情地合著電子琴表演唱一遍。（鼓勵幼兒大膽地邊唱歌邊模仿動物走路得樣子，注意不和別人碰撞，合理運用場地進行游戲）
老師唱前半句，幼兒接后半句表演唱一遍
男小朋友唱，女小朋友唱
分四組進行不同角色表演唱。
在老師伴奏下，組織幼兒和客人老師圍成大圓圈，自己當小老師，按照歌詞中角色出現順序帶領客人老師進行歌曲表演唱！要聽好前奏哦！（當小老師，對幼兒來說，是一件很自豪的事兒！也是培養他們大膽表現音樂活動感受的過程）
三、結束部分：（1分鐘）引導幼兒說出歌名，總結這節音樂活動的心情，體驗成功，快樂的感覺。（唱歌的心情應該是愉快的，任何時候唱歌是最開心地的一件事！活潑開朗的性格就是這樣逐漸形成的）
師：今天你們快樂嗎？（幼：快樂！）這首歌曲的名字叫什么？《小動物走路》
讓我們一塊兒再唱這首歌曲，出去給沒來的客人老師和小鴿子聽吧！
四、活動的延伸
在區角游戲或音樂游戲的時間，進行創編部分歌詞，給幼兒提供雙響筒、碰鈴、沙錘、木魚等打擊樂器，讓幼兒摸索打擊樂器的音質，哪個響聲像哪種動物的聲音？指揮幼兒在第二課時里演唱第一段和創編部分，并給歌曲進行伴奏。
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