【精品】中班音樂教案范文集合9篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
設計背景：
有一次，我帶孩子們到幼兒園后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠，突然刮起了一陣大風，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉轉，孩子們一下被這里的情境吸引住了。“老師，你看那空中的葉子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞；老師，你看那些葉子飛的好遠喲，他們要飛到哪里去？”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們學會產生聯想，體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產生情感共鳴，體驗用不同的聲音表現歌曲中不同的情感。通過這次活動，培養孩子對父母的愛。
活動目標：
1。感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。
2。能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現歌曲的不同情緒。
3。進行擬人情境的聯想，產生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
4。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5。培養幼兒的`音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點難點：
教學重點：
用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現。
教學難點：
掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法。
活動準備：
1。圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長新葉圖片
2。《小樹葉》音樂磁帶
3。知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。
4。具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
活動過程：
一、開始部分：談話導入，情景感受
孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧！（幼兒閉目聯想）出示圖片，讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態，引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態，并模仿小樹葉的這些狀態。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！
二、基本部分：
（一）完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容
1。完整播放第一遍音樂，了解歌曲內容。
欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導孩子進行擬人情景的聯想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。
2。完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。
欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現呢？請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示范一下。提問：小樹葉發出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說、、、）它們說話時心情怎樣？引導幼兒感受說出當時的心情狀態（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請孩子們也用動作來表現它們當時的心情。請表現好的示范一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現。現在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現）
（二）分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。
1。聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。
2。聽歌曲第二段，啟發性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點不一樣？你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現快樂勇敢的心情？引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
（三）學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。
1。播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。
2。集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。
3。集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。
4。小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。
5。集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。
延伸活動：
帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼
教學反思：
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節奏表現“xx x”并創編該節奏型的動作，發展幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
課件。水果圖片若干
活動過程：
一、開始部分，游戲“音樂火車”。
師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現xx x的節奏型。
1、師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？
2、師：“一會兒我們來玩個聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
3、師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？” “那我高興時做了什么？” “拍了幾下？” “對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
4、師：“現在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現在找你喜歡的.水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
三、走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現xx x的節奏型。
1、師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦！一樓不夠現在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。
2、師：“你們發現我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現在來走走看。
3、師：“現在你們都會走了嗎？那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發了！”
四、二樓進水果，隨音樂創編xx x節奏型的水果。
1、師：“二樓到啦！看看有些什么水果
2、師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”
3、師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”
4、師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發現那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）
5、師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”
五、開心表現。隨音樂創遍xx x節奏型的動作
1、師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢？
2、師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”
3、師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、欣賞歌曲，感受歌詞內容，能用動作表現歌詞。
2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。
活動準備：
音樂（請你和我跳個舞）、幼兒右腳貼標記（兩種顏色）
活動流程：
一、欣賞歌曲，了解歌詞
1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關跳舞的，他們是怎么跳舞的？
重點提問：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動作
小結：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說一邊做動作）
2、再次欣賞歌曲
重點提問：除了這些動作，還有哪些呢？我們再來聽一遍
小結：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提醒幼兒根據腳上的標志嘗試動作）
請個別幼兒做做歌里的動作
二、請你和我跳個舞
1、老師邀請個別幼兒跳舞
重點關注幼兒動作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳
2、幼兒兩兩結伴進行舞蹈
重點關注兩兩面對時左右的方位
三、集體舞蹈
1、變成雙圓圈
根據紅綠顏色的.標記變成雙圓圈
2、集體舞蹈
討論：怎么交換舞伴？
小結：只要一個圈的孩子不動，另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友，就能找到一個新的朋友。
活動反思：
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具（一個有顏色的記號），既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1．學唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
2．借助《雁兒飛》的圖片和教師相應的體態動作提示，理解歌詞內容并記憶歌詞順序。
3．嘗試與同伴合作排成"人"字形隊伍表演《雁兒飛》，注意飛行時控制自己的動作幅度、方向以及與前后同伴之間的距離。
活動重點：
唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
活動難點：
理解歌詞內容并記憶歌詞順序。
活動準備：
1．自制圖片：雁兒與小樹（活動的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹排成行）。
2．錄音機，《雁兒飛》錄音磁帶。
3．幼兒用書：《雁兒飛》（活動前指導幼兒閱讀）。
活動過程：
一、導入活動。
引導幼兒回憶原有經驗。
二、集體活動。
1 . 引導幼兒感知歌曲《雁兒飛》的`旋律和歌詞內容。
教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。
2 . 在教師的動作提示下。幼兒隨音樂學咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。
3 . 在教師的指導下，幼兒學習合作排成"人"字形隊伍表演歌曲。
教師指導全班幼兒隨歌曲音樂，分組排"人"字形隊列。
三、結束活動。
教師播放歌曲錄音，幼兒學大雁排列成"人"字形隊伍飛行。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、通過相似圖的比較培養細節觀察的能力。
2、體驗每次發現后的成功和喜悅。
活動準備：
1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張。
2、油畫棒。
3、班級集體照照片3-5張，1-20數字順序任意排列的數字圖表3-5張。
4、教學掛圖60-51、練習冊。
活動過程：
一、 比較通過添畫完成的兩幅圖的細微差別。
1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。
教師：這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?
2、請幼兒說說想添畫些什么東西。
3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色，最多添畫三樣東西)，幼兒進行添畫。
4、添畫完成后，教師選取兩張畫，請幼兒比較發現兩幅圖的異同，說一說哪里不同，共有幾處不同。
5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同，看誰發現的不一樣的地方多。
二、 分組活動，從復雜的背景中找出某一指定人或數字。
1、幼兒分組，每5-6個人一組。
2、教師為1-3組幼兒每組提供一張班級集體照片，請幼兒先找找自己在哪里，找一找自己的`好朋友在哪里，或組內的每一個成員任意說一個照片上幼兒的名字，組內其他幼兒一起找找看，看誰找的快。
3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1-20數字順序任意排列的數字圖表
請幼兒按照順序從1-20一個一個地找一找，看誰找的快。
4、組與組之間交換數字或照片圖表。
三、出示教學掛圖，引導幼兒進行練習。
1、教師引導幼兒觀察完整大圖，說一說上面有什么。
2、教師再引導幼兒分別觀察每一幅小圖，說一說畫的是什么，找一找在大圖的什么位置。
3、請幼兒拿出練習冊，對對本活動進行練習。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、積極參加音樂游戲，能用動作大膽表現自己對歌曲的理解。
2、能與同伴相互配合，有初步的規則意識。
活動準備：物質準備：音樂《摘星星》、課件
環境創設：
1、事先讓幼兒在卡紙上畫好星星并裁剪下來，在活動室墻面上布置成星空。
2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。
活動指導：
一、結合課件引題，激發活動的興趣。
在這寧靜的`夜晚，你們看什么出來了（星星）？星星要和美麗的星空做游戲了。現在請大家跟星星問個好吧！
二、出示教育掛圖，引導幼兒逐句理解歌詞。
月兒是什么樣的？月兒彎彎好像什么？誰想在這船上坐？坐在船上想干什么？
2、引導幼兒按節奏朗讀歌詞。
3、引導幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。
4、范唱歌曲，提醒幼兒注意觀察教師的表情，傾聽教師的歌聲。
5、采用分組演唱，輪唱等方式，激發幼兒練唱的興趣。
三、幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動作表演。
四、玩"摘星星"游戲。
1、介紹游戲玩法及規則：聽到音樂時，小朋友按節奏分組，6個好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當音樂停止時，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用動作表演出來讓對方猜一猜。
2、教師帶著幼兒示范游戲一次。
3、幼兒按游戲規則進行游戲。
4、活動評價與小結。
中班音樂教案 篇7
一、活動目標：
1。通過肢體律動感應樂曲8拍間奏，并集合圖片嘗試用四字語詞做8拍的語詞填充。
2。結合道具創編并樂于表現鞭炮的不同形態，感受過新年的歡樂氛圍。
二、活動準備：彩帶，小玲，鈴鼓，黑板，粉筆。
三、活動過程：
（一）故事引導：小朋友們有沒有過過新年？在新年我們會做哪些好玩的事情？
（二）熟悉兒謠。
1。聽一聽，小朋友都去恭喜了誰？怎么說的'？傾聽音樂。前奏：傾聽狀。語詞：拍退。間奏八拍：拍手。念白：拍腿。
2。熟悉語詞。我們也一起來恭喜大家，合音樂律動。前奏：快拍拍腿。語詞：拍腿念語詞，恭喜狀。間奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜狀。
（三）律動感應八拍間奏。過新年的時候大家為了節日更熱鬧，還敲鑼打鼓。你們有沒有聽到？我們一起來聽聽。
1。聽辨八拍。傾聽音樂一段，間奏拍手。打鼓的時候我們拍了幾下手給他們加油？我們在一起來聽一聽，待會請你邊拍手邊輕輕數一數。（傾聽音樂一段）前奏：快拍拍腿。
語詞：拍腿。 間奏八拍：拍手、數數。 念白：抱拳恭喜狀。
2。紗巾鞭炮動作創編。過年的時候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過哪些鞭炮？他們都是怎么樣的？今天老師還帶來了五彩鞭炮，想請小朋友一起來玩一玩。合音樂律動。前奏：快拍拍腿。
語詞：甩紗巾各處走。 間奏八拍：放鞭炮。 念白：互相抱拳恭喜狀。
（四）創編吉祥語。我們要說很多吉祥話，那要說四個字的話哦。
（五）樂器感應：鈴鼓，小鈴（小鈴：語詞 鈴鼓：拍子 念白：一起合奏）
（六）樂器演奏完之后，自然結束教學活動。
中班音樂教案 篇8
目標：
1.感知音樂歡快、動靜交替的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現音樂的內容。
2.能隨音樂變化進行律動游戲，享受游戲的快樂。
過程：
一、律動《我是小海軍》。
師：今天小朋友們都穿上了解放軍的服裝，真精神！我們現在都來當解放軍，一起做個律動！
2、畫圖譜。
師：現在我們玩個將軍與士兵的游戲好不好？我當將軍，你們來當士兵，我們組成一支強大的`軍隊去攻打敵人！可是路途遙遠，一路上會非常辛苦，可能還會遇到很多危險，你們有沒有信心完成這個任務？我們先來熟悉一下作戰地圖。
3、講圖譜。
師：這張地圖告訴我們需要經過哪些地方？除了這些圖上還畫了什么？
4、根據圖譜創編動作。
師：你們都觀察得很仔細，誰能用動作把這些內容表現出來？
5、引出探照燈。
師：敵人為了便于發現我們，會使用探照燈，當我們看見探照燈的時候應該怎么辦？
6、布置場地，攻打敵人。
師：你們有沒有信心打贏這場戰斗？（交代規則，一起玩搶凳子游戲）
7、升級將軍。
師：音樂停止時，我們需要迅速占領陣地，我會從中挑選一名最機智、最靈敏的士兵，讓他升級為將軍！
八、游戲結束。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義
2、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
3、激發想象，嘗試用身體語言表達自己的想象。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
幻燈片、音樂(誰是快遞)、自制禮物
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的興趣。
(一)出示快遞包裹，引出快遞。
師：老師的好朋友后天就要過生日了,我這里有一份禮物，可是她住在很遠很遠的地方，她家這么遠，我要怎樣才把禮物送給她呢?
(二)引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把禮物包裝好后，他會把禮物快快的送到好朋友的手里，快遞快不快啊?
師：老師這里還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰來當快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。
二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
(一) 教師引導幼兒猜測并依次展現圖譜內容。
師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風當快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一樣。
師：那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。
師：那春天呢?誰是快遞把春天送到花那里呢?春天開了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。
師：我們已經找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞?誰能告訴我第4個快遞是誰?她又送了什么呢?給誰啊?這時候媽媽心里會有什么感覺啊?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎?(出去玩的時候看到野外漂亮的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引導幼兒朗誦歌詞。
1.引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。
2.引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。
(一)教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師：(教師范唱)小朋友先來聽老師唱一遍。
師：小朋友，你們的.好朋友是誰啊?我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
(二)組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。
四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現歌曲。
師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演。
師：這首歌的名字叫做?謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸福……
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