關于中班音樂教案范文錦集5篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
活動設計
本次活動先進行發聲練習，在教師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動物之間的活動讓幼兒欣賞、感受音樂并能區分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長過程為主線，創設一個活動情景作為本次活動的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。
活動目標
1、認知：培養幼兒樂于參與藝術活動，并積極地投入到藝術活動當中。
2、情意：了解果樹的生長過程，體會果農的辛苦。
3、技能：能聽辨高低旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現不同的旋律。
教學重點、難點
活動重點：能聽辨高低旋律的變化。
活動難點：利用肢體語言來表現音樂的旋律。
活動準備
經驗準備：帶領幼兒到果園觀看果農們摘梨的情景。
活動準備：課件磁帶動物手偶彩帶背筐和毛巾若干情境創設—果園。
活動過程
一、發聲練習：
1、教師與幼兒問好（利用高音、低音）。
2、拍手、拍腿等動作感受高、低。
二、欣賞音樂：
1、利用小鳥和大象的動作表演，讓幼兒邊聽音樂邊感受音的高、低變化。
2、利用小白兔和烏龜的情景表演來感受音的`高、低變化。
三、了解果樹的生長過程。
1、觀看課件，回答問題。
2、討論：果樹的生長過程中有哪些步奏（剪枝——刮樹皮、噴藥——剪枝、摘蘋果——撿蘋果、慶豐收）
3、創編動作——利用肢體語言表現果樹的生長過程。
4、邊聽音樂邊用肢體語言表現果樹的生長步奏。
四、情景表演：“我是小果農”
教師分配角色后，帶領幼兒邊欣賞音樂邊進行表演。
五、：叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦，我們小朋友以后吃水果時要注意不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，你們能做到嗎？
延伸活動：請幼兒隨樂曲創編游戲，充分感受音樂。
活動反思
本次活動的主要目標是：
1、認知：培養幼兒樂于參與藝術活動，并積極地投入到藝術活動當中。
2、情意：了解果樹的生長過程，體會果農的辛苦。
3、技能：能聽辨高低旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現不同的旋律。
活動首先進行發聲練習，在教師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動物之間的活動讓幼兒欣賞、感受音樂并能區分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長過程為主線，創設一個活動情景作為本次活動的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。本次活動中存在的問題：觀看課件部分過長，導致幼兒的欣賞時間不夠。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1．理解歌詞，能演唱歌曲。
2．能通過肢體動作進行大膽表現。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養幼兒的`音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動難點：
嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。
活動準備：
圖譜五張（種子生長過程） 兒歌動畫視頻
活動方法：
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
活動過程：
一、播放視頻，導入。
1．師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）
2. 提問：春雨往下落的時候，發出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節奏。
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）。”（稍作停頓，引導幼兒理解發芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？
2. 播放兒歌動畫，初步感受旋律及節奏。
3. 提問：歌曲了的小雨發出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發芽、出土、長大的動作吧！
2．指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發芽、出土、長大。
3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。
4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
活動延伸：
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1．引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構。
2．培養幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質。
活動準備：
1．多媒體課件。
2．小動物卡片若干。
活動過程：
一、活動開始。
（一）找尾巴
師：有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們。看，是誰需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字）
師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答
二、基本部分。
（一）那我們就來幫它們找尾巴吧！（課件：教師點擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論
（二）個別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴。（課件：裝上尾巴）
（三）互相講述小動物尾巴的特點
（四）幼兒交流
1.小猴的尾巴長的什么樣？（細細的，長長的。）
2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？
（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）
教師小結，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟楊老師說：謝謝小朋友！
（五）學兒歌。
1.師：現在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。
師：誰的`尾巴長？幼：猴子的尾巴長。
師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。
師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。
師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。
師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？
2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）
3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。
4.師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）
我們來幫它取個好聽的名字吧！（幼兒回答可以討論）——《誰的尾巴》。
5.師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。
6.以問答方式朗誦兒歌。
7.和幼兒一起分析兒歌結構。
（六）聽尾巴歌
1．剛才小朋友們說得真好，現在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。
2.老師唱，小朋友答。
（七）創編兒歌。
1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？
2.師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？
3.師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧！
幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。
4.幼兒交流
三、結束部分。
請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。
中班音樂教案 篇4
活動準備：
多媒體課件、節奏圖譜、毛毛蟲手偶。
活動過程：
一、談話、情境導入
師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀？（毛毛蟲）
1、播放毛毛蟲啃蘋果音效
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？
2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動畫
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）
二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。
三、游戲環節
1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的`形象，請幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）
四、結束活動
師：毛毛蟲給小朋友準備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、學會演唱歌曲內容。
2、在游戲中能有節奏地演唱，配上相應做動作，并大膽創編動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
音樂。
活動過程：
一、傾聽歌曲旋律，有意識地摸鼻子、拍手
歌曲：摸摸鼻子拍拍手
1=C 2/4
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。
1、教師用夸張的.動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么？
2、老師除了做拍手動作，還在做什么動作？
3、現在請跟著我一邊唱一邊做動作
二、學唱歌曲
1.熟悉歌詞。
2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
三、創編歌詞與動作
教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動作，還可以做什么動作？
我們怎么這些動作放進歌曲里呢？
四、合作表演
1．請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什么動作，然后進行表演。
2．換一個好朋友，再一起表演不一樣的動作。
友情提示
此活動的準備主要是幼兒的知識經驗，在日常活動和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭、、、等。活動中教師的教育機智也非常重要。
活動延伸
小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。
活動反思
這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂一起進行交友游戲，體驗與同伴一起游戲和交往的快樂。整個活動環節思路十分清晰，孩子們都配合的很好，教學目標也完成的不錯。
不足：
在歌曲高音部分，教師沒有特意強調，導致部分幼兒沒有很好的掌握。教師的肢體動作過于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性。 活動中只注重關注前面的孩子，忽略了旁邊的孩子，導致個別孩子出現走神現象。
這次活動，我受益匪淺，學到了很多教學策略，感覺自己正在慢慢的成長。我相信，經過不斷的學習，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。
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