精選中班音樂教案模板匯總7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班音樂教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、初步了解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節奏地做老鼠跑、吃米等動作。
3、在教師的提醒下知道遵守游戲規則：扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大家唱完最后一句時，才能跑回座位。
活動準備：
1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現過他們的造型。
2、幼兒用書：《貓和老鼠》。
3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現老鼠跑、吃米、睡覺。
二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作。
1、引起幼兒對歌詞內容的關注。
教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？
2、提問歌詞內容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創編的動作表現歌詞內容。
三、啟發幼兒猜測第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞。
教師出示貓圖片，啟發幼兒猜測歌詞并學習用不同的速度來演唱。
四、一起來表演。
活動反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的`。于是我大膽創新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發了孩子的興趣。
中班音樂教案 篇2
活動意圖：
春天是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
活動重點：
學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。
活動難點：
學唱歌曲并能唱準強弱的'唱法。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發芽的過程。
活動過程：
一、導入部分
1、節奏練習：《摘果子》
2、復習歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？
二、學習歌曲《春雨沙沙》
（一）、看圖引出主題
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。
（二）、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。
過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：你聽到了什么？（教師根據幼兒說的內容唱出來）
過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，
提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？
教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲）
中班音樂教案 篇3
一、教學目標：
1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發肢體意識，體驗創造的樂趣。
2、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。
二、教學準備：
道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂器：鼓、吊镲。
三、教學重難點：
1、重點：熟悉兒謠。
2、難點：開發肢體意識，進行嚼、粘、吹的肢體造型創造。
四、教學隊形：
坐位：半圓形。
站位：兩排面對面、四散。
五、教學過程：
1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應音樂的動與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)
鼓聲：拍手到處走。
吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。
2、故事引導：在遙遠的地方有一個精靈王國，里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的.是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動)
3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
l 引導語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。
l 欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。，引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……
l 引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創編時，教師清念語詞配合動作。)
l 聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖--吸鐵。
l 引導語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)
l 出示吸鐵，學開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。(空練)
l 聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
l 引導語：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
l 引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……
l 聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認識五線譜音符位置。
1)出示五線譜，復習認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。
2)于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標示
3)游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當小音符，找出線、間。
5、引導語：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結束活動。
教學反思：
1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖，幼兒對泡泡糖的感知經驗較豐富，因此，在活動過程能大膽表達自己的想法。
2、整個活動能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點展開，主線清晰，游戲性強。
存在問題:
1、活動過程第二個目標感應兒遙強化不夠，導致部分幼兒只做動作，不念兒謠。
2、老師在表現各種小精靈時，動作表情再夸張一些，就更富有感染力。
3、“嚼、粘”的環節能讓幼兒充分創造肢體動作，但老師在提升小結上語言不夠簡潔。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、在學會歌曲的基礎上，進行表演。
2、了解交通警察的.一些簡單手勢
3、懂得一些簡單的交通規則
活動過程：
一、律動《小司機》
1、今天我們小朋友都變成了小司機，現在就請你聽交通警察的指揮開車吧！
2、幼兒隨音樂進行律動表演。
二、師幼談話
1、你看見誰在指揮交通？
2、你看見了哪些有趣的動作？
3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動作。
三、幼兒欣賞歌曲
你剛才聽到了什么？（教師根據幼兒的回答進行范唱）
四、學唱歌曲
1、教師出示紅綠燈，念歌詞
2、節奏練習：根據歌詞念節奏。
3、幼兒學唱
五、游戲：歌表演
教師重點引導幼兒能學會簡單的手勢后進行表演。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒，在歌唱的基礎上能夠初步了解歌詞的內容
2、能夠大膽的用身體動作來表現小魚不同的情緒變化，并能合著音樂節奏做動作。
3、享受游戲情景所帶來的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。
2、條魚的頭飾若干。
3、《三條魚》音樂。
活動過程：
一、導入部分（音樂）
1、聽音樂《三條魚》
2、回憶復習小朋友們，你們都還記得這首歌嗎？（幼兒回答后一起唱）
二、基本部分
1、說一說，做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎？
⑴、教師戴上魚的頭飾飾演小魚，一邊做魚游行動，一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚，水里游，孤孤獨單在發愁"，并隨同孤單、傷心的心情。
提問：有幾條魚呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引導幼兒回答）
⑵、引導幼兒評論辯論：這條魚怎么了？
幼兒：它在發愁，它想媽媽了。（請幼兒上臺做一下傷心、孤單的動作）
⑶、我們應當如何幫助它？
幼兒：幫它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）
⑷、找朋友教師師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請出另一條魚："太好了，有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路，會做些什么呢？"
①、請幼兒勇敢想象兩條魚在一起的景象，引導幼兒用簡單的動作、心情來表示。
幼兒：手拉手、握握手、抱抱（引導幼兒做兩個朋友在一起玩耍時的一些動作）。
②、教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出"兩條魚，水里游，搖搖尾巴點頭"，并隨同表現出開心的`心情。
提問：剛才兩條小魚都在做什么事情呀？
幼兒：搖搖尾巴點頭。
教師引導幼兒學習動作，邊學邊做。
提問：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎么樣呢？
③、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的景象，鼓勵幼兒勇敢地用符合的行動、心情來表示。
④、教師和兩個幼兒一邊做魚游的行動，一邊用較快的速率唱出"三條魚，水里游，快快樂樂做朋友"，并伴隨高興、開心的心情。
2、學一學
①、教師從第一段音樂開始示范（一邊唱歌一邊示范動作）
②、帶領幼兒完整的表演2遍
3、和小魚做游戲。
①、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚一定很開心！我們一起和小魚做游戲吧！
②、在音樂聲中，引導幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗與其他小朋友一起配合游戲的快樂。
4、結束呀！小朋友，老師好像記得我們上次參加小魚的音樂晚會時它說過還要讓我們去參加它的舞會呢！呀！恰好是今天呢，那我們趕緊收拾收拾出發吧。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇6
活動目的：
1、有表情唱這首歌，唱準八分音和附點音符。
2、感受歌曲的美，培養幼兒對音樂的感受力。
活動準備：
錄音機、磁帶、小鈴、木魚、響板
活動過程：
1、幼兒聽音樂自由當中進教室
2、練聲：1=C--F，練習曲《小星星》
3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的.錄音表演引題。
4、幼兒說說：
1）小朋友聽到歌里唱什么？老師在表演時哪個動作最多？
5、教唱歌曲：
1）師彈旋律，幼兒學詞。
2）師和幼兒完整唱這首歌，引導幼兒唱準八分、附點音符
3）引導幼兒邊唱邊用手、腳打節奏。
4）幼兒徒手練習節奏器的伴奏。
6、小結幼兒的活動情況，聽音樂自由動作出活動室
中班音樂教案 篇7
一、設計意圖
現今社會不管是哪個場所都會有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。中班音樂游戲反思
1、當別人在發言時會尊重他人。
2、會遵守游戲規則。
3、凡事能踴躍參與。
三、活動過程：
團體討論：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？
主要活動：鏡子游戲
當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。
（1）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。
（2）、靜態到動態的動作，如跳躍、彎腰、舉腳
（3）、2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。
綜合活動：律動—全身運動（健康歌）
（1）、播放范曉萱的`歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭
（2）、隨著音樂全身扭動，當音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當音樂再繼續，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強調：每次不同，和別人不同）。
（3）、接著變化玩法，當歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規則。
四、活動延伸
1、科學角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。
2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。
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