美術教案

【推薦】美術教案范文集錦七篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習對邊折成雙正方的方法。

　　2、學習看2―3步折疊圖。

　　3、養(yǎng)成做事細致認真的學習態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。

　　活動過程：

　　1、出示范例：豬頭。觀察豬的長嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的興趣。

　　2、出示折疊圖帶領幼兒學看圖紙折疊。

　　3、教幼兒捏住豬耳朵拉開豬頭，小豬就張開嘴巴笑了。

　　4、用折好的豬頭配合說兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動作。

　　活動建議：

　　配合折豬頭活動，聽故事“豬八戒吃西瓜”。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的`品質(zhì)，最根本的能力則是自我學習的能力。小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導、加深。

美術教案 篇2

　　教材分析

　　一、教學內(nèi)容與目標

　　1、了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

　　2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。

　　3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，促進學生對人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認識，形成合理的價值觀。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。

　　教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法。教學準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，相關資料。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　說英雄：（播放）每個人心目中都有崇拜的英雄人物，說說你心目中的英雄應該具有哪些形象特點？

　　二、講授新課

　　1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認識一下嗎？

　　2、點擊播放：（故事大意）很久很久以前，九個太陽一起出現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個叫后羿的.人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……

　　3、點擊播放：（神話故事《后羿射日》動畫）論英雄：

　　（1）后羿具有什么精神？

　　（2）他是個什么樣的人？引導學生：“為人類謀生存、大

　　無畏的精神、正義感、不畏艱難、機智、勇猛、技藝超群。”

　　4、審題：

　　后羿：后羿長什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）

　　射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設計弓箭的造型（顯示不同造型的弓箭）

　　（2）后羿彎弓搭箭的姿勢是什么樣子的？誰來演示一下（學生演示，顯示不同造型的射箭姿勢）

　　（3）他在什么位置射？是準備射？射箭中？還是已射下？

　　日：（1）十個太陽長什么樣？

　　小結(jié)：形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。

　　（2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太陽剛剛中箭，還沒有開始變成烏鴉，是什么表情？別的太陽看到他的同伴被射中時有什么表情（顯示不同造型的太陽）

　　5、國畫線描作品展：欣賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲。

　　6、講解常見的沒骨法和雙勾線法：沒骨法：直接用色墨點寫的方法。雙勾線法：用線條進行勾勒后設色的方法。三、作品欣賞：

　　打開教材第8—9頁，大家一起欣賞研究書上的優(yōu)秀作品，分析他們的成功與不足。（從選材、構圖、主體形象、色彩、筆墨等方面）。

　　四、學生實踐：

　　創(chuàng)作新英雄：現(xiàn)在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽展開激烈的戰(zhàn)斗吧！也可結(jié)合自己的選題進創(chuàng)作。

　　教師巡視指導。

美術教案 篇3

　　教材分析：

　　橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來玩耍的材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學習的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學生自主學習的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過學生制作文具，培養(yǎng)了學生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力，使學生最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自己的設計意圖。

　　教學目標 ：

　　1、 認知目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

　　2、 能力目標：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

　　3、 審美目標：使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。

　　4、 品德目標：促進學生形成愉快的`健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學生現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。

　　5、 情感目標：培養(yǎng)有計劃、有目的學習行為習慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。

　　教學重點：

　　打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

　　教學難點：

　　在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　學具準備：

　　1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共同收集各種新穎別致的文具

　　教學方法：

　　示范法

　　教學媒體：

　　錄音機、實物投影儀

　　教學過程

　　一、組織教學：按常規(guī)進行。

　　二、導入新課：

　　1、 出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。 進入教學的特定情境，說出自己的感受。 貼近學生的年齡，激發(fā)學習興趣。

　　2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

　　三、講授新課：

　　1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調(diào)動學生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

　　2、組織學生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。 提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破，化解難點。

　　3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學生明確自己的設計目標。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

　　2、課中小結(jié)，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

　　五、小結(jié)：

　　輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。 使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學習能力。

　　收拾整理 根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。 學生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　　課后拓展 提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉(zhuǎn)化成持久的學習習慣。

　　教學反思：

　　本節(jié)課在于讓學生了解我們的學習工具，喚起學生對自己工具朋友的熱愛，讓學生養(yǎng)成良好的習慣是我這節(jié)課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫技巧，我們在作業(yè)的過程中也得到了煅煉。

美術教案 篇4

　　（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。

　　主要內(nèi)容：

　　本冊教材是以豐富多彩的藝術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術家的故事八個單元。

　　教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值；以學科知識技能為隱線，更注重感性的積累和體驗；采用點式、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動中，繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構發(fā)揮我們對動作與聲音之間關系的想象，學習七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧

　　憬。

　　教材難點：

　　強調(diào)趣味性的'美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。

　　（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　美術通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構發(fā)揮我們對動作與聲音之間關系的想象，學習七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味

　　性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在藝術活動的過程中，通過參與藝術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗藝術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在藝術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　合作的學習方式：

　　提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；先為學生分好小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

　　培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

　　采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重

　　視實踐能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在藝術活動過程中強調(diào)趣味性的藝術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的藝術素養(yǎng)。

　　全冊教學進度

　　周次內(nèi) 容

　　第一周《高高低低的橋》

　　第二周《小橋流水》

　　第三周《我心中的橋》《化土成器》

　　第四周《泥兒生花》

　　第五周《月亮的情懷》

　　第六周《月亮的遐想》《月亮頌》

　　第七周《神奇的洞洞 舞動的圈圈》

　　第八周《川劇的變臉 多彩的面具》《創(chuàng)意無極限》 第九周《沙漠之舟》

　　第十周《跪拜的藏羚羊》

　　第十一周《我們該怎樣對你》

　　第十二周《歌鄉(xiāng)茶舞》《小茶壺的世界》

　　第十三周《一只流浪的貓》《怎么哭了》

　　第十四周《對著鏡子笑起來》

　　第十五周《多才多藝的李叔同》《色彩與浪花的印象》 第十六周《點線面的交響》

　　第十七周《不屈的巴托克》

　　第十八周期末測評

美術教案 篇5

　　活動目標1、引導幼兒用紅、黃、藍三種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

　　2、體驗繪畫活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備1、每人配有1份分別用紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔凈、一根吸管。

　　2、范畫：泡泡畫一張。

　　3、錄音磁帶一盒（錄有“吹泡泡”的音樂）活動過程1、玩吹泡泡游戲，認識紅、黃、藍三種顏色。

　　“小朋友看，老師在干什么？”（吹泡泡）“我用的是什么顏色的水在吹泡泡？”（紅顏色）“你們看這里還有什么顏色？”（黃顏色、藍顏色）老師分別用黃色、藍色吹泡泡。“小朋友我們一起來玩吹泡泡的游戲，好嗎？”（好）（放錄音）幼兒玩吹泡泡游戲，老師提醒幼兒用各種顏色來吹一吹，并注意引導個別幼兒用正確的.方法來吹泡泡。

　　2、欣賞范畫，引起幼兒作畫興趣。

　　“小朋友看，老師還能把吹的泡泡放到紙上變成了一幅好看的泡泡畫呢。你們想把吹的泡泡變成泡泡畫嗎？”

　　3、提出要求，幼兒作畫。（放錄音）（1）要求幼兒要用三種顏色作畫。

　　（2）鼓勵幼兒把空白紙畫滿。

　　（3）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　4、講評：請幼兒說一說自己畫的泡泡畫像什么。

　　5、活動延伸：

　　（1）帶領幼兒到室外太陽下玩吹泡泡游戲。

　　（2）音樂游戲《吹泡泡》。

美術教案 篇6

　　教學目標：

　　1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。

　　2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。

　　教學重、難點：

　　1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。

　　2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入：

　　師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。

　　2、 新授：

　　（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

　　學生分小組討論，選出代表回答問題。

　　師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？

　　學生討論交流。

　　（2）師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的.變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。

　　引導學生觀察圖片。

　　（3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。

　　（4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

　　3、作業(yè)：

　　教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品，并鼓勵學生大膽想象。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導

　　1、以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。

　　2、人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

　　四、收拾與整理

美術教案 篇7

　　畫感覺

　　小學二年級上冊第十四課

　　教學目標：

　　通過認識、體驗各種感覺的游戲活動，讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色彩來表

　　現(xiàn)各種感覺，體驗美術造型的樂趣，激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的積極的參與

　　精神，豐富感覺能力，大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評價能力。

　　教學重點：

　　在輕松愉快的學習氣氛中學習如何畫感覺。

　　教學難點：

　　嘗試用不同的點、線、面、形、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺。

　　教學準備：

　　一個暗色的袋子，里面裝上幾種不同形狀、質(zhì)地不同的常見物品。學生各準備一種食物。

　　教學過程（）：

　　一、游戲?qū)�入：（找感覺）

　　小朋友們喜歡玩游戲嗎？

　　下面我們就來做一組游戲：

　　（1）、動覺

　　聽好游戲的要求；分組進行轉(zhuǎn)圈、蹲馬步、搓手的游戲。等到你支持不住的時候就可以

　　停下來，回到位置上。

　　請說一說，做完運動之后有什么感覺？（頭暈，腿酸、手熱等感覺）

　　師小結(jié)：這是不同的運動帶給我們的感覺，這也是我們?nèi)梭w的內(nèi)部感覺———動感（板

　　書）

　　（２）、視覺出示一碟小番茄、桔子。

　　請小朋友看，這是什么？（番茄）看到它們有什么感覺嗎？同桌交流，指名說。師小結(jié)：我們的眼睛看到的不同的物體會產(chǎn)生不同的感覺，這就是我們的視覺。（板書）

　　（３）、味覺下面我們就來吃，請你看一看，聞一聞，再嘗一嘗。品嘗自己準備的食品，

　　也可與其他小朋友交換品嘗）

　　你有什么感覺？請你不要說，要不同的顏色來告訴我。（酸、甜、苦、辣、鮮等感覺）

　　二、揭題：今天，我們一起來：畫感覺。

　　三、小練習：

　　在老師給你的紙上涂一大塊就可以，不用畫出具體的形象。（學生習，配樂）

　　交流：你用什么顏色表現(xiàn)怎樣的感覺。指名說。

　　四、繼續(xù)游戲：

　　（1）、觸覺。（冷、熱、麻、癢等感覺）

　　老師這兒有一些小寶貝，請你來摸一摸，看看有什么感覺？（冷、熱、軟……）

　　同桌小朋友互相撓一撓，有什么感覺？（癢）

　　師小結(jié)：我們的'皮膚或身體接觸到不同的物體，會產(chǎn)生不同的感覺，這就是我們的觸覺。

　　（2）、聽覺

　　請大家閉上眼睛，豎起小耳朵，聽一聽，有什么感覺？

　　不同的聲音也會讓我們產(chǎn)生不同的感覺。你能用筆畫出這些感覺嗎？

　　五、欣賞：（1）、大師繪畫作品

　　不要急，讓我們看看繪畫大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的感覺的？

　　出示圖。（不同顏色的點、線、面）

　　（2）、課本中的作品。

　　六、學生作業(yè)：

　　今天，我們找到了許多的感覺，小朋友們能不能也把自己的感覺用不同的點、線、面、形、色畫出不同的感覺呢？

　　七、巡回輔導：

　　鼓勵學生大膽想象創(chuàng)造，表現(xiàn)，體驗美術造型的原始樂趣。

　　(轉(zhuǎn)載于:p;#183;你畫的是什么感覺？用什么方法表現(xiàn)的？

　　·能大膽發(fā)表自己對他人作品的看法。

　　·你喜歡本節(jié)課的哪些內(nèi)容？

　　九、課堂小結(jié)：

　　今天這節(jié)課，我們通過游戲找到了許多不同的感覺，并能用不同的點、線、面、形、色畫好不同的感覺，小朋友們這節(jié)課開心嗎？感覺好不好？

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