實用的中班音樂教案范文合集六篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
游戲目的：
1、鍛煉幼兒有節奏的律動表演，培養幼兒的節奏感受力。
2、感知速度變化與節奏長短的關系。
3、讓幼兒體驗火車啟動和行走時的不同節奏特點。
游戲準備：
電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節奏卡片。
游戲方法：
參加游戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節奏，進行相應的律動表演，在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節奏長短的關系。
游戲規則：
1、幼兒必須有秩序的，根據節奏進行表演。
2、幼兒游戲時不能相互推擠。
3、集體游戲。
活動過程：
一、節奏練習
2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -
（師 ） 小小 火車 開動 了（幼）嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚
要求：
1、教師講解示范，幼兒感知節奏的長短和速度的變化。
2、 教師出示節奏卡片，幼兒仿打節奏。
3、打節奏同時穿插兒歌，有節奏的朗誦。
二、學習新課
1、導語引入：（略）板書課題《火車嗚嗚叫》
2、引導幼兒看碟、聽錄音機，通過啟發性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點。
（1）幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。
（2）教師小結：
火車啟動時較慢：x x x x ，行走時較快：x x x x x x x x ，火車鳴笛聲音慢又長：x- x-
3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據歌曲的音樂特點，進行模仿聲音和動作練習，更進一步感知、體驗速度與節奏的關系。
（1）教師彈唱歌曲，幼兒有節奏的打拍子。
（2）幼兒模仿火車鳴笛：5- 5- 5 5 ，同時手做拉汽笛狀。
（3）幼兒模仿火車啟動、行進：
上身動作：節奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小朋友的肩上，右手每兩拍在體側屈肘環繞一圈；節奏 x x x x x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55） 每一拍屈肘環繞一圈。
下身動作：節奏 x x x x 時，每拍踏一次腳，左右交替。節奏 x x x x x x x x 時，按節奏做小碎步。
三、音樂游戲表演：開火車
1、熟悉《火車嗚嗚叫》的`音樂旋律。
2、教師說明游戲規則，組織全體幼兒排成一縱隊，按鳴笛、啟動、上山、下山、轉彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。
3、游戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變化，培養幼兒的節奏感。
活動延伸：
通過此次游戲，進一步啟發幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進站和出站時，聲音和動作可以表現出音樂的漸強和漸弱。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、學習輪唱的歌唱方法。
2、學習看圖譜演唱，演唱時力求和諧。
3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點，能用不同的形式表現歌曲。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
歌曲圖譜一幅，幼兒已學會看第一部分的圖譜。
活動過程：
一、復習歌曲，處理重點部分
師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復習歌曲)
師：王老先生在地里養了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)
師：你們看到這么多可愛的小雞高興嗎?王老先生可高興啦，我們把王老、生高興的心情唱出來吧。
二、教師示范伴唱。
師：小朋友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網請小朋友坐下來，仔細聽一聽我是怎樣唱的，我請××老師和我一起合作。
師：我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?
師：剛才我是在給××老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學這種伴唱的本領吧。
三、出示圖譜(二)
師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)
師：這就是我演唱的部分，請小朋友認真看圖譜，聽我和××老師再演唱一遍。
師：小朋友聽出來這些符號是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆
師：這兒有什么?(小嘴巴標志)看到這個標志的時候，請小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的'聲音?
師：最后一句和我們以前學過的一樣唱。試一試?
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2.在理解歌曲的基礎上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一、復習歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1.聽旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自編表演動作
1.討論蘋果長大的動作，學習動作。（播放蘋果樹ppt）
"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現蘋果樹長大的樣子呢？"（用動作表現小小的'蘋果樹種子，用伸展動作變現長得高高的蘋果樹）（一起學一學）
2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情？（開心、高興、幸福、舒服）
3.又唱歌，又做游戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什么動作呢？（啟發幼兒想象、表達、教師提煉動作。）
4.個別幼兒上來表演，集體練習。
（1）拉拉手，轉一圈。
（2）拍拍手，拍拍肩
（3）一上一下，真開心
（4）跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲"蘋果樹下找朋友"
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動作統一。后面兩句就是我們編的動作，
2.引導幼兒會聽中間句。及時換朋友。
3.游戲二、三次。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1.嘗試正確使用打擊樂器打節奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。
2.體驗過新年時的喜悅之情。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.圖譜、相關圖片。
2.打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數量各三分之一)、鑼，樂器放在椅子下。
活動過程：
一、復習歌曲《過新年》。
1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現出來。
2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。
二、學習打擊樂。
過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
1.徒手練習
幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本)，練習1—2遍。
2.嘗試配樂器演奏。
提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的'動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。
3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏(根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。
幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習1—2遍，根據實際情況進行重點指導)。
4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。
三、收拾樂器。
幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。
中班音樂教案 篇5
幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現幼兒園音樂教學的目標。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，它們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的'年齡特點，特設計本次活動，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂，具有初步合作意識能享受到合作的樂趣。
活動目標：
1、學會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。
2、初步學會根據自己的經驗仿編歌詞。
活動準備：
1、物質準備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、
自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小兔等圖片。
活動重難點：
1、唱對歌詞和旋律，并初步進行仿編。
2、唱準附點音符。
活動過程：
一、出示一封信導入，激發幼兒活動的興趣。
1、引導語：今天我收到一封信，封面上寫著：中一班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。你們想知道是誰寄來的信嗎？想知道信上說了些什么嗎？一起來看看。
2、教師將信打開（信上畫著三顆心和四個小貓咪腳印），師：這封信上有什么？有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數一數，1234。你們認為這封信是誰寫的？猜一猜小貓想對小朋友說些什么話？（將圖譜展示出來）
二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
1、結合《小貓咪寫信》圖譜引導幼兒理解歌詞。
教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么？小貓咪，學寫信，想說我愛你，是怎么做的？誰來告訴我？（就畫三顆心：123，三顆心，表示我愛你）這個辦法好不好？信寫完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，那小貓咪就想出了什么辦法？（哦，就蓋上四只腳趾印）小貓咪的信就寫成了。
2、引導幼兒按音樂節奏讀歌詞3遍。
小貓咪真聰明，我們一起來讀一讀這封信，學一學這個好方法吧。（鼓勵幼兒邊看圖譜學歌詞）
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲，提醒幼兒注意唱準附點音符。
1、引導語：小貓咪寫的這封信還被編成一首好聽的歌曲，名字就
叫《小貓咪寫信》（幼兒齊讀）今天老師就要教小朋友學唱這首歌。我們一起來聽聽吧。（師結合圖譜清唱一遍）好聽吧，你們也來學一學吧！
2、教師逐句教幼兒唱。
3、導語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。
4、引導幼兒有節奏地用動作表現歌曲。
導語：誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲？
四、引導幼兒對歌詞進行初步的仿編。
1、導語：小朋友們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧！
動物新村里的很多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學一學這個好方法，我們一起來教教它們吧！
2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，
小豬，你認真學哦，幼兒唱：小小豬，學寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽大名，就蓋上四只腳趾印。
3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。
4、讓幼兒起來，根據各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。
結束語：小朋友你們真棒！不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說不定明天還會有禮物送給你們呢！天黑了我們送小動物們回家吧！
五、幼兒隨音樂走出活動室。
中班音樂教案 篇6
（一）、活動目標
1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒，嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化，
3、能用身體動作、聲音進行表現。
（二）、活動準備
1、在品嘗區增添跳跳糖和小勺子。
4、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個
5、幼兒唱過歌曲《棉花糖》
（三）、活動過程
1、提問，引出主題
師：你們吃過跳跳糖嗎？
跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢？
1）請2-3位幼兒示范跳
師：看，前面有一個大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里來跳跳？
跳跳糖跳起來真開心呀！
2）請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最開心！
2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。
師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。
2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導幼兒觀察“跳跳糖”
師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？
師生總結：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。
3）游戲：鼓上的跳跳糖
師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）
3、游戲：會聽音樂的跳跳糖
師：跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音，而且它還會聽著音樂跳呢。
1）傾聽音樂，感受力度的`變化
師：這兩段音樂一樣嗎？哪里不一樣？音樂聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？
2）幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。
3）師引導并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。
4）幼兒一起聽音樂唱歌
5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。
4、結束：師：我們來聽一段開心的音樂，請跳跳糖在大嘴巴里開心的跳。
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