- 中班數學教案《學習8的組成》 推薦度：
- 相關推薦
中班數學學習8的組成教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的中班數學學習8的組成教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數學學習8的組成教案1
活動目標
1、利用學具學習8的組成。
2、運用互補、互換規則知道8分成兩份有7種不同的方法。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
六型學具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干
活動過程
1、運用“找朋友”游戲復習7的組成
師：小朋友，我問你，7可以分成3和幾？
生：趙老師，我告訴你，7可以分成3和4。
2、出示紅花，讓幼兒用學具擺出8的組成。
老師拿來了8朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法？
有的幼兒說：“左邊1朵，右邊7朵。”――用學具數字擺
有的'幼兒說：“左邊2朵，右邊6朵。”――用學具數字擺
教師總結：8有7種分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、讓幼兒觀察學具尋找數的組成規律。
讓幼兒觀察學具，說出數的組成規律。左邊的數是1、2、3、4、5、6、7，右邊的數是7、6、5、4、3、2、1，左邊的數遞增，右邊的數遞減這叫互補規律；8分成1和7，8分成7和1，叫互換規律。
4、領獎游戲，鞏固8以內數的組成規則，并能遷移到實際生活中去。
（1）交代游戲規則。
小朋友真聰明，老師要發獎品給你們。但領獎品有一個規則：請幼兒先在自己的游戲區領一張獎券，看清獎券上的數字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領兩種獎品，但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數字，不多也不少。
（2）幼兒根據獎券自由選擇獎品，老師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流。
（3）小結：今天，小朋友真動腦筋，又玩了游戲，還領了獎品，我們下次再來玩。
5、放音樂出游戲區。
活動延伸
在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。
活動反思
幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班數學學習8的組成教案2
活動目的：
1、引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2、發展幼兒的觀察力和思維力。
活動準備：
1、小盤每人一只，瓶蓋每人5只（也可用正反棋、雙面雪花片等）。
2、二套練習紙每人各一份。
3、教師用范例表各一份。
4、數形小方塊若干。
5、鉛筆每人一支。
活動過程：
一、幼兒第一次嘗試
1、幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下？（邊撤邊做記錄）能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。
2、幼兒操作，教師指導。
3、討論：
（1）你玩出了幾種方法？有幾種不同的結果？
（2）用什么好辦法把這四種方法全部記住？
4、小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。（邊歸納邊有規律地記錄于范例表中）
5、延伸活動：
（1）可與同伴比比，看誰玩出的方法最多？
（2）回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多？
二、幼兒第二次嘗試
1、幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。
提示：
（1）觀察表格中的不同點。（圓點與數字的區別）
（2）按照表格中圓點與數字的'提示，正確填寫。（若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示）
2、幼兒操作，教師指導。
能力強：用筆直接記錄于紙上。
能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。
3、討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。
三、講評、小結幼兒活動情況
活動反思：
1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。
2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。
中班數學學習8的組成教案3
活動目標
1、 利用學具學習８的組成。
2、 運用互補、互換規則知道8分成兩份有7種不同的方法。
3、 培養幼兒對數字的認識能力。
4、 培養幼兒比較和判斷的能力。
5、 發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
六型學具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干
活動過程
1、 運用“找朋友”游戲復習7的組成
師：小朋友，我問你，７可以分成３和幾？
生：趙老師，我告訴你，７可以分成３和４。
2、出示紅花，讓幼兒用學具擺出 ８的組成。
老師拿來了８朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法？
有的幼兒說：“左邊１朵，右邊７朵 。”――用學具數字擺
有的幼兒說：“左邊２朵，右邊６朵 。”――用學具數字擺
教師總結：８有７種分法：８能分成１和７、８能分成２和６、８能分成３和５、
８能分成４和４、８能分成５和３、８能分成６和２、８能分成７和１。
３、讓幼兒觀察學具尋找數的組成規律。
讓幼兒觀察學具，說出數的組成規律。左邊的數是１、２、３、４、５、６、７，右邊的數是７、６、５、４、３、２、１，左邊的數遞增，右邊的數遞減這叫互補規律；８分成１和７，８分成７和１，叫互換規律。
４、 領獎游戲，鞏固8以內數的組成規則，并能遷移到實際生活中去。
（1） 交代游戲規則。
小朋友真聰明，老師要發獎品給你們。但領獎品有一個規則：請幼兒先在自己的游戲區領一張獎券，看清獎券上的數字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領兩種獎品，但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的.數字，不多 也不少。
（2） 幼兒根據獎券自由選擇獎品，老師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流。
（3） 小結：今天，小朋友真動腦筋，又玩了游戲，還領了獎品，我們下次再來玩。
５、放音樂出游戲區。
活動延伸
在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。
活動反思
幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班數學學習8的組成教案4
活動目標：
1、初步探索、學習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個部分之間互換的關系。
3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發現問題，養成互查的習慣。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學過6以內各數的組成。
2、物質準備：
教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。
學具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內放數量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。
活動過程：
1、快樂圓點怎樣涂？
教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數，知道今天分合游戲的總數是7。
教師：我們來變個小魔術，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。
請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７ ７∧ ∧１６ ６１教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀察總數是幾。
引導幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。
2、小組操作活動
涂色，觀察每排蘋果的數量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。
連線。觀察閱讀花朵里的數字和花盆上的總數，請你劃線將兩個花朵合起來的`總數與相應的花盆連起來。
翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結果。
3、活動評價
請幼兒介紹自己的探索結果，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。
展示按互換關系記錄的記錄單，引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。
活動反思：
活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結果。活動結束后，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：
1、提供的操作材料豐富且易于操作。
2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發現問題，解決問題。
3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
4、重視區域活動。活動結束后，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。
整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。
【中班數學學習8的組成教案】相關文章：
中班數學教案《學習8的組成》03-30
中班教案：數學的組成02-09
中班數學8的組成與分解教案01-12
中班數學教案：學習3的組成02-05
中班數學學習教案：6的組成02-23
中班數學教案學習7的組成03-30
中班數學教案學習3的組成03-12
大班數學《學習8的組成》教案02-28
大班數學教案學習8的組成01-06