中班美術螞蟻教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的中班美術螞蟻教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班美術螞蟻教案1
活動目標：
1.學習用西瓜子組合拼貼出不同動態的螞蟻造型，并會用水彩筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。
2.知道用棉簽蘸少量的白乳膠后再粘貼瓜子，培養良好的手工活動衛生習慣。
活動準備：
物質準備：
1.西瓜子若干、棉簽、白乳膠、畫紙、黏土制作的食物
2.PPT課件
經驗準備：幼兒已觀察過不同動態的螞蟻，了解螞蟻身體的組成。
活動過程：
一、創設“螞蟻過冬”的情境，導入活動。
1.出示圖片，引導幼兒觀察單個螞蟻的樣子。
師：冬天來了，螞蟻們準備過冬啦，看看這只螞蟻在干什么？它長什么樣？
（觀察單只螞蟻圖片，知道螞蟻身體有頭、胸、腹三部分。）
小結：螞蟻有頭、胸、腹三部分，還有六只腳和兩只觸角。
2.出示場景圖，引導幼兒觀察螞蟻的動態形象。
師：原來冬天來了，這只螞蟻和它的伙伴們在搬食物準備過冬呢，它是怎么做動作的？誰來模仿一下（請個別幼兒模仿）。
3.出示螞蟻合作圖片，引導幼兒觀察螞蟻的合作方式。
師：看，螞蟻們為了過冬還搬了什么？他們是怎么合作的？請幾個小朋友來表演一下。（幼兒合作表演）
二、游戲“螞蟻搬食物”。
師：螞蟻過冬的食物還不夠哦，現在請小朋友們當小螞蟻跟著我的螞蟻隊伍前進去找找食物吧。
（請幼兒跟隨教師的口令：抬抬頭、扭扭腹部、伸伸腳等，做動作）
三、教師講解示范，鼓勵幼兒大膽嘗試。
1.觀察瓜子，引出活動方式。
師：這是什么？你覺得瓜子像不像黑黑的'小螞蟻？
2.討論如何進行螞蟻造型，請個別幼兒示范并添畫。
師：看，我把它變成了小螞蟻（教師示范三顆瓜子變螞蟻）
提問：我用幾顆瓜子變成小螞蟻的？
你覺得它在干什么？請你來給它擺擺動作。（先請1個幼兒示范，再請2-3個幼兒擺放合作的螞蟻并添畫）
四、幼兒操作，教師巡回指導
師：老師給小朋友們準備了瓜子、白乳膠、棉簽、“食物”，請你們去變一變，讓你們的螞蟻找食物過冬啦。
幼兒自由拼貼，教師引導幼兒創造不同形態的螞蟻。
1.引導幼兒變換出不同動態的螞蟻。
2.添畫螞蟻的其他部位。
3.將“食物”添進作品
五、分享交流作品
師：看看螞蟻王國的螞蟻們都在做什么？哪只螞蟻在搬東西時最有力量？為什么？
六、自然結束活動。
師：螞蟻們過冬的食物都準備好啦，那現在我們一起去看看外面的小螞蟻們都準備了什么食物吧。
中班美術螞蟻教案2
活動目標：
1、學習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對手指印畫感興趣。
2、嘗試進行想象添畫，培養幼兒喜愛小動物的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。
2、螞蟻課件。
3、實物展示儀。
活動過程：
一、手指游戲。
師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個手指游戲吧。
1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。
師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過來玩玩呢!
二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構造。
提問：看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?
再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?
三、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。
師：看，一群小螞蟻走來了，它們要去干什么?(幼兒想象)
你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的`嗎?對了，是用我們的手指印畫成的。
螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據孩子的回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?
四、幼兒示范畫。
師：來，誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!
五、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導。
師：你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒，我們就一起來印小螞蟻，想想在印畫時要注意什么?
1、印畫時顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。
2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。
3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?
六、評價作品，表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。
活動延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。
反思：
手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式，小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象，因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙，適合點畫這一繪畫形式。活動過程中，通過引導幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結構，并在觀察比較身體結構大小的同時，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程，感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導。
中班美術螞蟻教案3
設計意圖
小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養學生的想象力和簡單的造型能力。 所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應運而生。愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。培養幼兒的想象力和簡單的造型能力。
教學目標
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學準備
兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。
環境準備
《美工》，油畫棒人手一份，范畫。
重點難點
學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。
活動過程
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語言設計
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?
2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的.螞蟻，周圍有什么?
四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)
五、布置任務，交代要求。
六、幼兒練習，指導幼兒作畫。
引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。
1、 鼓勵幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。
1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。
活動延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。
活動反思
根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價時，語言還不夠精煉。
中班美術螞蟻教案4
設計意圖：
本次的美術活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據《3~6歲兒童學習與發展指南》中提出的教育建議，要求創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結構的基礎上，用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的各種動態姿勢。
活動目標：
1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現出螞蟻的不同動態。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗不同作畫方式的愉悅感。活動準備：螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。
活動過程：
一、開始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？看起來怎么樣？師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的'卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結構。
二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。
1、師：這只小螞蟻發現了這些西瓜以后，它會怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。
小結：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固：
1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導。
四、結束部分：
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。
中班美術螞蟻教案5
活動目標：
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
教學準備：
范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料
不同動態的螞蟻照片
教學過程：
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底
二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征
師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?
你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻
三、老師示范畫螞蟻
師：先畫螞蟻的.頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等
四、布置幼兒作業，交待要求
要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?
五、指導幼兒作畫,
引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品
六、展示評價幼兒作品
請個別幼兒介紹自己的螞蟻
中班美術螞蟻教案6
設計意圖：
這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經驗，易于激發幼兒內在情感的“快樂的小螞蟻”為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。
活動目標：
1．觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2．大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態，結合生活經驗構思出簡單的情節。
3．通過繪畫，感受螞蟻的快樂。
4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
事先有觀察螞蟻的經驗。 螞蟻照片、視頻。
活動過程：
一、照片導入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）
2、誰來介紹一下它可愛的外形？
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態不一的螞蟻定格。
（1）小螞蟻們在干什么呢？
（2）誰來學學螞蟻的動作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態，最后定格。
（2）其他人仔細觀察動態和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創作——表現快樂的'螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。
活動反思：
活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
中班美術螞蟻教案7
活動目標：
1、用不同大小的圓形組合的方法來表現螞蟻的外形特征。
2、初步學習用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。
3、通過水粉筆的創作，體會繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的水粉顏料每張桌子一份。
2、水粉筆每張桌子八支。
3、鉛畫紙每人一份，報紙每人一份。
4、毛巾每桌兩塊。
活動過程：
一、變魔術導入：今天周老師要當一回魔術師，給大家變一個魔術，一邊拿起白色蠟筆畫一邊說：上變變下變變，左變變右變變，中間再給它變一些。
二、討論演示：1、你們猜猜，我變了些什么？
2、我變了許多可愛的小精靈，我給他們鋪一些彩色小路，請它們快快鉆出來好嗎？（好）（教師拿起水粉筆，醮上各色顏色，在紙上用曲線畫出許多彩色小路，變出了許多小螞蟻）
三、講解示范：
1、螞蟻變出來了，你們高興嗎？（高興）你們想不想變一變。
（想）（1）演示螞蟻的畫法：在草地上有一個皮球在玩耍，后來又來了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它們玩起了游戲。瞧！你們看，三件東西拼在一起變成了什么小動物啊！（小螞蟻）
（2）皮球是螞蟻的.頭部，乒乓球是螞蟻的胸部，大蛋蛋是螞蟻的腹部，最后在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六只小腳。
2、小螞蟻在紙上變得越多，你的本領就越大。在紙上每一個角落都給它變滿了。
3、變好了小螞蟻以后，我們請水粉寶寶來幫忙，給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線：像小山坡一樣的線條——波浪線；像彩虹橋一樣的線條——弧線。
四、幼兒操作，教師進行指導。
1、提醒幼兒蠟筆畫螞蟻的時候，圓圈要畫的重一點。
2、水粉筆要拿得高一點，水粉顏料要涂得均勻。
3、要把整張紙都涂滿顏色，注意桌面、衣服的清潔。
五、評價：小朋友的小路都畫得這么漂亮，我們大家一起來參觀一下吧。
中班美術螞蟻教案8
活動背景：
春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養，大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。
活動目標：
1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。
2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片
活動過程：
一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來?
謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)--你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?
教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。
二、了解螞蟻的生活習慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀?
--螞蟻是怎樣找食物的啊?
--螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎?
三、幼兒繪畫螞蟻的'"暢想之家"--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。
(1)用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.
(2)建好新的家后請螞蟻住進新家。
(3)在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。
四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。
中班美術螞蟻教案9
設計意圖：
孩子的好奇心是不可抹滅的，每當教師拿剪刀的時候，他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動正是為滿足幼兒好奇心、發展幼兒操作能力而設計的。通過活動提供讓幼兒學習使用剪刀的機會，引導幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時學習間隔一定距離粘貼的方法。
活動目標：
1、幼兒對此活動的興奮點。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。
3、幼兒進行對應地并間隔一定距離粘貼的情況。
4、培養幼兒動手操作的.能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。
2、 經驗準備：
⑴ 學習使用剪刀的方法。
⑵ 在區角活動中嘗試畫、剪波浪線。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣
(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經長大了，我想一個人住一間房間。” 螞蟻爸爸同意了。
二、講解示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內畫波浪線)
2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。
三、觀察演示，幼兒操作
1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)
2、學習使用剪刀
⑴ 示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)
⑵ 幼兒學剪，教師觀察指導：
① 指導幼兒拿剪刀的方法。
② 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉一轉。
3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)
搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)
⑴ 示范粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)
⑵ 幼兒粘貼，觀察指導
觀察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。)
四、活動講評、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)
活動反思：
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。
中班美術螞蟻教案10
活動目標：
1、充分發揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國。
2、了解螞蟻的特點。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
紙、油畫棒、橡皮泥。
活動過程：
1、請幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點。
2、教師范畫螞蟻。
3、請幼兒畫螞蟻王國，教師予以適當的提示。
4、教師巡回指導。幼兒互相欣賞各自的作品教師點評。
5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看、交流。
活動反思：
在活動中充分以幼兒為發展主體，環環相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的`興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。
中班美術螞蟻教案11
活動目標：
1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現出螞蟻的不同動態。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗不同作畫方式的愉悅感。
活動準備：
螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。
活動過程：
一、開始部分。
出示西瓜圖，引出螞蟻。
師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來怎么樣？
師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結構。
二、基本部分。
擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。
1、師：這只小螞蟻發現了這些西瓜以后，它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。
小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。
3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做
4、師：還有其他不同的`動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。
幼兒討論各種動作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）
小結：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固。
1、交代要求。
師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導。
四、結束部分。
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。
中班美術螞蟻教案12
【活動設計】
這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經驗，易于激發幼兒內在情感的“快樂的.小螞蟻”為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。
【活動目標】
1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態，結合生活經驗構思出簡單的情節。
3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、事先有觀察螞蟻的經驗。
2、螞蟻照片、視頻。
【活動過程】
一、照片導入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）
2、誰來介紹一下它可愛的外形？
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態不一的螞蟻定格。
（1）小螞蟻們在干什么呢？
（2）誰來學學螞蟻的動作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態，最后定格。
（2）其他人仔細觀察動態和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創作——表現快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術螞蟻教案13
活動背景和設計意圖：
春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養，大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。
活動目標：
1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。
2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片
活動過程：
一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？
謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？
教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。
二、了解螞蟻的`生活習慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？
--螞蟻是怎樣找食物的啊？
--螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎？
三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。
（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.
（2）建好新的家后請螞蟻住進新家。
（3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。
四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。
活動反思：
根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
中班美術螞蟻教案14
活動目標
1.學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。
2.培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。
活動準備
1.圖片：螞蟻的特征，螞蟻窩。
2.幼兒用畫紙，畫筆。
活動過程
一、謎語導入
1.圖片：螞蟻
教師：老師帶來一副圖片，但是你要先猜一個謎語，猜對了，老師就給你看。
身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）
現在我們來看看小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？
2.幼兒觀察螞蟻
教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
二、了解螞蟻的`生活習慣
1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎？
2.討論：螞蟻是怎樣找食物？
3.教師：小螞蟻的家被雨水沖壞了，你們想幫助小螞蟻建一個新家嗎？
三、幼兒繪畫
1.觀察畫面：螞蟻的家
2.現在請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。
（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.
（2）建好新的家后請螞蟻住進新家。
（3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。
四、展示作品
請幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。
中班美術螞蟻教案15
活動目標：
1、幼兒對此活動的興奮點。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。
3、幼兒進行對應地并間隔一定距離粘貼的情況。
4、探索、發現生活中螞蟻的特征。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。
2、 經驗準備：
⑴ 學習使用剪刀的方法。
⑵ 在區角活動中嘗試畫、剪波浪線。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣
(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經長大了，我想一個人住一間房間。” 螞蟻爸爸同意了。
二、講解示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內畫波浪線)
2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。
三、觀察演示，幼兒操作
1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)
2、學習使用剪刀
⑴ 示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)
⑵ 幼兒學剪，教師觀察指導：
① 指導幼兒拿剪刀的方法。
② 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉一轉。
3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)
搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)
⑴ 示范粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)
⑵ 幼兒粘貼，觀察指導
觀察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。)
四、活動講評、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 小螞蟻的'新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)
活動反思：
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質，還鍛練小朋友的語言發展能力、思維能力。組織該活動時應關注每個小朋友的表現，并及時地進行引導和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現。
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