小班數學教案我們去郊游（通用11篇）
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班數學教案我們去郊游，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學教案我們去郊游 1
活動目標
1.學會手口一致、不遺漏、不重復地點數1個～4個物品，并說出總數。
2.在感知、操作中發現生活中有趣的數。
3.能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.鉆圈4個(可做山洞)。
2.各種數量是4的小動物畫片若干。
3.可正反面兩用的教學板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。
4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的手指上)。
5.立體教具動物樓房一座(樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個面可供幼兒同時操作)。
活動過程
一、游戲“鉆山洞”學習點數(本環節幼兒在教師的幫助下學習點數)
1.師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。(放音樂，“開汽車”出發。)
2.師：小朋友快停車，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。(“探路”回來神秘地告訴幼兒)山上有山洞，我們一起數一數有幾個山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指，從左數向右，點一個數一個，不遺漏、不重復。)同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。
3.幼兒鉆山洞，邊鉆邊數，一共鉆過4個大山洞。
4.鉆過山洞后再次點數，讓幼兒記住山洞的總數是4。
5.請幾個小朋友自己去數一數，教師個別指導。
二、自由發現，點數物品(本環節是活動的重點部分，幼兒在游戲中充分感知數量是4的物品，嘗試自己點數。)
1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊游(讓幼兒的注意力迅速轉移到下一個游戲環節)。
2.出示4塊大森林背景的教學板，上面有各種可以取放的小動物卡片，每種動物排在一起，共有4只。
師：前面有一片樹林，風景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們去找找草地和樹林中都有什么?每種動物有幾只?(幼兒自由觀察、點數，教師適時指導。)
3.請幼兒說說自己發現了什么?每種動物有幾只?
4.出示立體教具樓房。
師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。(引導幼兒自由數樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習點數。)
師：這座樓房是小動物的家，我們把剛才在樹林里發現的小動物送回家吧。
要求
(1)同樣的小動物住在同一層樓;
(2)每扇窗口送一只數一個，在進行點數的基礎上初步了解一一對應的關系。)
5.幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數，引導幼兒發現自己送回的每種小動物總數都是4只。
三、游戲“摘果子”(本環節再次鞏固點數，讓幼兒體驗到數學的樂趣。)
1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊游(自然過渡到下一個游戲環節)。
2.出示四棵大果樹(果樹上粘滿了可以取下來的果子)。
師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數數有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個果子。
3.教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現象，引導其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個手指上，數一數小刺猬扎了幾個果子。
4.結束部分：請幼兒把摘到的果子裝進口袋，自由交談，分享郊游的樂趣。
教學反思
活動是從幼兒身邊感興趣的.現象入手，形象地將數的守恒展現在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動中注重師生、生生之間的互動，將大家的知識經驗加以交流和反饋，達到教學的目標。
整個教學以去郊游為主線，把各環節串聯在一起，各環節層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒，讓枯燥的數學活動變得更有意思。
小班數學教案我們去郊游 2
活動目標：
1、正確感知5以內的數量，并說出總數。
2、能根據自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。
3、能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數量（1~~5）的"車票"；4張動物圖片（每種動物數量不同）；4張公園風景圖；音樂《我們去郊游》。
活動過程：
一、導入
1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數數一共有幾輛車！（師幼一起點數）
2、請幼兒數數每輛車的座位數并說出總數。
3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位師：那你應該坐哪倆車呢？秘密就在你的車票里，趕快看看吧！
請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。
播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。
2、出示公園風景圖，請幼兒觀察師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？
3、根據車票上的水果數量按照1~5的順序坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。
出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。
師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然后根據車票上的水果數量按照1~5的順序找到相應座位。
播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。
4、出示動物圖，幼兒觀察師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物？
5、根據水果數量坐車師：逛完了公園，逛完了動物園，現在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。
出示圖示二，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。
師：這些圖片上的點子表示數量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什么水果都可以。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然后根據車票上的水果數量找到相應的車。
播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。
三、結束
師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！
教學反思：
教學環節清晰，活動順利開展。但由于考慮到是家長開放日，有了家長的參與雖然氣氛濃郁了很多，但是家長的介入以及或多或少的指導、干預，讓環節上的層層遞進不夠明顯，“跳一跳摘到果子”不夠突出。這方面事先沒有考慮的很周到，也沒有料想到有些家長直接幫幼兒摘果子了。
不過教學活動的整體效果還是不錯的，孩子們積極主動地參與游戲，回答問題也很配合，表演能力更是值得鼓勵與表揚。當然領導和老師們也對我的活動提出了一些細節問題。
一、情境創設是否干擾了幼兒視線
情景的創設對幼兒來說無疑是吸引及產生濃郁興趣的。但是五顆果樹上的水果在第二個環節讓幼兒說說看到了什么的時候，觀察細心的幼兒則告訴我一棵果樹上有二十五個桃子。此時我已經意識到活動預設的情況還是發生了，我很驚訝我們班的孩子有那么的細心。所以在這一環節情景的創設教師是不是一開始把果樹反過來放，等最后一個環節的時候請其他老師幫忙轉過來，這樣一來就不會干擾幼兒的視線了。或者干脆一開始就畫一幅情境圖，讓幼兒直接觀察圖片。
二、數字與圓點、拍手一一對應的重點強調
數學活動就是要用簡單明了的語句來詮釋要表達的內容，最重要的是既要簡單又要幼兒明白并且接受。這一點在幼兒操作的時候就能直接反映出來。我們班的孩子很聰明老師說一遍就聽明白了，而且操作的很棒。但前輩老師提出最好強調一下細節，或者重點講清楚動物叫幾聲，小手拍幾下。在這一環節的細節問題上值得探討與思考。
三、“跳一跳摘到果子”
環節清晰，但是層次不夠明顯。由于是家長開放日，所以考慮到孩子與家長的互動，音樂游戲和摘果子游戲的時候選擇讓家長一起參與。氣氛熱鬧，但由于家長的介入，有些家長把側重點放在和孩子一起摘的'開心，
而不是引導幼兒自己動手操作，家長檢查。所以層次上的層層遞進看似不夠明顯，這也是一個值得深思的問題。
對我而言，我覺得讓孩子得到快樂是最重要的。孩子喜歡我的活動，他們投入游戲，愿意和老師一起互動，一起表演，一起操作，那便是一種快樂，一個成功的活動。因為活動的主體始終是幼兒，教師是引導者。在快樂、輕松的氛圍中掌握知識那是一件很愉快的事情。我覺得孩子們非常喜歡這樣活動方式，家長的參與使氣氛更上一層樓，他們配合著活動的開展。
過關課和家長開放日，第一次面對那么多的人上課是需要勇氣的。我想我是成功了，因為我已經實踐了。每一次新的嘗試都是一種磨練，我因經歷而感覺充實，我因收獲而感覺踏實，我因孩子們的快樂而感到快樂。又是一次挑戰，又是一次成長，等待我的將是下一個領域的嘗試與體驗。
小班數學教案我們去郊游 3
一、活動目標：
1.通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。
2.在快樂的情境中調動幼兒參與數學活動的積極性。
二、活動準備：
1.樹墩（大積木人手一份）
2.小魚和釣魚竿人手一份
3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂磁帶6.模擬池塘
三、活動過程：
（一）活動導入，激發興趣
1.角色滲透
“我是貓媽媽，你們是誰呀？”
2.一個貓媽媽又許多的貓寶寶。
3.貓寶寶們，我們一起開小火車去森林里玩吧。（聽音樂）
（二）分樹墩
1.森林到了，有好多小樹墩，都有哪些顏色呀？
2.數一數一共有多少小樹墩？（豐富詞語：有許多小樹墩）
3.一個貓寶寶搬一個你喜歡的.小樹墩。
4.許多小樹墩到哪里去了呀？你搬了幾個小樹墩？（逐一尋問）
小結：許多的小樹墩可以分成一個一個。
（三）分魚竿
1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠..）
2.我們去釣魚吧。看，這里有多少釣魚竿？（引導幼兒說：許多釣魚竿）
3.分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？
小結：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來許多釣魚竿可以分成一根一根。
（四）小貓釣魚
1.池塘里有多少小魚？（許多）
2.提要求：一個個貓寶寶釣一條魚。
3.手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。
（五）收小魚
1.收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。
2.引導幼兒邊放小魚邊說：“我放了一條小魚。”
3.現在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）
小結：一條一條小魚又變成了許多小魚。
（六）分小魚
1.許多小魚煮好了，我們要來分小魚啦。
2.引導幼兒一邊拿小魚一邊說：“我拿了一條小魚。”
3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結：許多小魚可以分成一條魚一條魚。
4.現在我們來吃小魚了。什么味道呀？
（七）活動結束
1.小魚吃完了，我們要回家啦。
2.放樹墩：請你們把小樹敦來給媽媽，引導幼兒說，你給了幾個小樹墩？
3.小結：一個一個小樹墩，變成了許多小樹墩。
4.開小火車回家。
小班數學教案我們去郊游 4
活動目標：
1、體驗用報紙進行游戲和運動的快樂，發展幼兒的創造性思維。
2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。
3、培養幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
體驗用報紙進行游戲和運動的快樂。
活動難點：
練習在間隔物體上行走。
活動準備：
1、經驗準備：有過在間隔物體上行走的經驗。
2、材料準備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神秘袋一個、錄音機、《去郊游》音樂。
活動過程：
一、開始部分。
(扮演角色，活動身體)今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們去郊游，高興嗎?上車出發了(小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊游》音樂做熱身運動，活動身體)。
二、基本部分。
(選擇材料，合作搭橋)
1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?決定過河，怎么過河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過河)
2、小螞蟻發現了地上的花瓣(花瓣投放數量與幼兒人數相同，兩種花瓣投放數量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，討論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢?
3、合作搭橋。
(1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。
(3)根據商量結果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導幼兒如何協商，合作搭橋。(搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;)
(4)請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
(5)過橋。
①在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。
②引導小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵個別幼兒勇敢嘗試)
(6)交流分享：怎樣過小橋又穩又安全?(不要推、不要擠、一個跟著一個走。)
(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。
三、結束部分。
(創新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。
1、螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神秘袋，變、變、變，變出來什么?(一個花瓣球)
2、小螞蟻學變魔術。
3、學會變魔術的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。
活動延伸：
師生一起收集、尋找、創新玩報紙的方法，豐富活動內容。
活動反思：
小班幼兒的特點是活潑好動，對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這一特征，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節活動的器材。結合主題活動(花兒朵朵)，指導游戲時，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發了他們游戲的積極性。其次在活動的`設計中我注意給孩子們留有充分創造想象的空間，設計了要過河卻不提供現成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出一定的距離)，討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在有趣的活動情節中積極主動地投入游戲，不但鍛煉了體能，發展了平衡能力，創造力和想象力也得到了充分的發揮，還培養了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環節，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學過程始我終貫徹啟發性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。
小班數學教案我們去郊游 5
活動目標：
認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
活動準備：
1、環境布置：積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。
活動過程：
1、談話引出課題：
“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統計活動的'人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動結束：
小朋友一起吃點心。
小班數學教案我們去郊游 6
一、教學目標
認識數字1到5，理解數字的實際意義。
能點數物品的數量，并與相應的數字進行對應。
體驗數學活動的樂趣，培養對數學的興趣。
二、教學重難點
重點：認識數字1到5，能點數物品數量并對應數字。
難點：準確點數物品數量并正確對應數字。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、情境教學法。
四、教學準備
多媒體課件，展示郊游場景。
數字卡片1到5。
若干小物品，如花朵、蘋果等。
五、教學過程
導入
播放多媒體課件，展示美麗的'郊游場景，引導幼兒觀察并談論：“小朋友們，看這是什么地方呀？你們想去郊游嗎？”引出主題“我們去郊游”。
認識數字1到5
依次出示數字卡片1到5，教幼兒認讀數字，并用形象的語言描述每個數字，如“1像鉛筆細又長”等。
讓幼兒跟讀數字，加深記憶。
點數物品并對應數字
拿出一些花朵，引導幼兒點數花朵的數量，然后找出相應的數字卡片放在花朵旁邊。
用同樣的方法，使用蘋果等其他物品進行點數和數字對應練習。
游戲鞏固
“數字找朋友”游戲：將數字卡片和物品打亂放在一起，讓幼兒為數字找到相應數量的物品朋友。
六、總結
總結今天學習的內容，強調認識數字和點數對應。鼓勵幼兒在生活中多觀察和運用數字。
活動延伸
在活動區投放更多物品和數字卡片，讓幼兒繼續進行點數和數字對應練習。
小班數學教案我們去郊游 7
一、教學目標
區分物體的大小，能將不同大小的物體與數字進行對應。
培養觀察能力和比較能力。
感受郊游的快樂氛圍。
二、教學重難點
重點：區分物體大小，進行數字對應。
難點：準確判斷物體大小并正確對應數字。
三、教學方法
觀察法、操作法、游戲法。
四、教學準備
大、中、小三種不同尺寸的籃子若干。
標有數字1、2、3的`卡片。
各種大小不同的玩具若干。
五、教學過程
導入
通過談話導入：“小朋友們，我們要去郊游啦！今天我們要帶著籃子去裝東西哦。”
認識籃子和數字
展示大、中、小三種籃子，讓幼兒觀察并說出它們的不同。
出示數字卡片1、2、3，教幼兒認讀數字。
分類與對應
拿出各種大小不同的玩具，引導幼兒將玩具分類放入不同大小的籃子中。
然后讓幼兒將籃子與相應的數字卡片對應起來。
游戲活動
“裝玩具比賽”：將幼兒分成小組，進行裝玩具和數字對應比賽，看哪個小組又快又準確。
六、總結
總結物體大小分類和數字對應的方法，表揚幼兒的表現。
活動延伸
在美工區讓幼兒畫不同大小的物品，并標上相應的數字。
小班數學教案我們去郊游 8
一、教學目標
認識圓形、三角形、正方形三種形狀，能在郊游場景中找出相應形狀的物體。
培養觀察力和形狀認知能力。
享受數學活動的樂趣。
二、教學重難點
重點：認識三種形狀，找出郊游場景中的對應物體。
難點：準確識別形狀并找出相應物體。
三、教學方法
直觀演示法、探索發現法、游戲法。
四、教學準備
圓形、三角形、正方形卡片若干。
多媒體課件展示郊游場景，其中包含各種形狀的物體。
三種形狀的貼紙若干。
五、教學過程
導入
播放郊游場景的多媒體課件，激發幼兒興趣，引出形狀認知的主題。
認識形狀
出示圓形、三角形、正方形卡片，分別介紹它們的名稱和特點。
讓幼兒觀察卡片，說出每個形狀的特點。
尋找形狀
引導幼兒在多媒體課件的郊游場景中找出圓形、三角形、正方形的物體。
請幼兒舉手回答，說出找到的物體和形狀。
貼紙游戲
給每個幼兒發放一些形狀貼紙，讓他們在教室里找出相應形狀的'物品貼上貼紙。
六、總結
總結三種形狀的特點和在郊游場景中的發現，鼓勵幼兒多觀察周圍的形狀。
活動延伸
在建構區提供各種形狀的積木，讓幼兒搭建郊游場景。
小班數學教案我們去郊游 9
一、教學目標
學習按顏色分類，能將不同顏色的物體與數字對應。
提高顏色認知能力和分類能力。
體驗郊游中的色彩之美。
二、教學重難點
重點：按顏色分類，對應數字。
難點：準確分類并對應數字。
三、教學方法
演示法、操作法、游戲法。
四、教學準備
紅、黃、藍三種顏色的籃子若干。
標有數字1、2、3的卡片。
各種顏色的'玩具若干。
五、教學過程
導入
談話導入：“小朋友們，我們去郊游的時候會看到很多漂亮的顏色哦。今天我們來玩一個顏色分類的游戲。”
認識顏色和數字
展示紅、黃、藍三種顏色，讓幼兒說出顏色名稱。
出示數字卡片1、2、3，教幼兒認讀。
分類與對應
拿出各種顏色的玩具，引導幼兒將玩具按顏色分類放入不同顏色的籃子中。
然后將籃子與相應的數字卡片對應起來。
游戲活動
“顏色接力賽”：幼兒分成小組，傳遞不同顏色的玩具并放入正確的籃子，對應數字。
六、總結
總結顏色分類和數字對應的方法，欣賞郊游中各種顏色的美麗。
活動延伸
在美工區讓幼兒用不同顏色的畫筆繪畫郊游場景。
小班數學教案我們去郊游 10
一、教學目標
理解“多”和“少”的概念，能比較物品數量的多少并與數字對應。
培養比較能力和邏輯思維能力。
感受郊游中的數量變化。
二、教學重難點
重點：理解“多”“少”概念，比較數量并對應數字。
難點：準確比較數量多少并正確對應數字。
三、教學方法
觀察比較法、實踐操作法、游戲法。
四、教學準備
兩堆數量不同的物品，如糖果、小石子等。
數字卡片1、2、3、4、5。
郊游場景圖片。
五、教學過程
導入
展示郊游場景圖片，引導幼兒觀察并談論：“小朋友們，郊游的時候我們會看到很多東西哦。今天我們來看看哪些東西多，哪些東西少。”
認識“多”和“少”
拿出兩堆數量不同的物品，讓幼兒觀察并比較，說出哪個多哪個少。
引導幼兒用語言描述“多”和“少”的概念。
比較與對應
再拿出一些物品，讓幼兒比較數量的多少，并找出相應的數字卡片放在旁邊。
例如，一堆物品多，可以放數字卡片4；另一堆物品少，可以放數字卡片2。
游戲鞏固
“找朋友”游戲：將物品和數字卡片打亂，讓幼兒為物品找到表示數量多少的`數字朋友。
六、總結
總結“多”“少”的概念和數量比較的方法，強調數字與數量的對應。
活動延伸
在生活區讓幼兒比較餐具、玩具等物品的數量多少。
小班數學教案我們去郊游 11
一、教學目標
認識前后、上下、左右的方位概念，能在郊游場景中正確指出方位。
培養空間認知能力和觀察力。
體驗郊游中的方位變化。
二、教學重難點
重點：認識方位概念，在郊游場景中指出方位。
難點：準確理解和指出方位。
三、教學方法
直觀演示法、游戲法、情境教學法。
四、教學準備
多媒體課件展示郊游場景，包含不同方位的物體。
玩具小動物若干。
五、教學過程
導入
播放郊游場景的多媒體課件，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，我們在郊游的時候怎么知道東西在哪里呢？今天我們來學習方位吧。”
認識方位
用玩具小動物演示前后、上下、左右的方位概念，讓幼兒觀察并說出小動物的位置。
引導幼兒用自己的身體來感受方位，如“我的前面是……我的后面是……”。
指出方位
在多媒體課件的郊游場景中，讓幼兒指出不同物體的.方位。
例如，“小花在樹的前面”“小鳥在天空的上面”等。
游戲活動
“小動物找家”游戲：將玩具小動物放在不同方位，讓幼兒說出小動物的方位并送它們回家。
六、總結
總結方位概念和在郊游場景中的運用，鼓勵幼兒在生活中多注意方位。
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