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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》

時間：2023-02-25 13:41:02 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》1

　　活動目標(biāo)：

　　1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

　　3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.場景布置：

　　①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

　　②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的'標(biāo)簽。

　　2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

　　3.鉛筆、實物投影儀。

　　活動過程：

　　(一)取款

　　1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

　　2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

　　3.認(rèn)識紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。

　　師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）

　　師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？

　　4.請幼兒示范填單子。

　　(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。

　　(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

　　(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。

　　師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。

　　5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

　　師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

　　6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。

　　(二)逛超市

　　師：拿了錢我們可以去逛超市了。

　　1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

　　今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

　　2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

　　3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　(三)記帳

　　1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

　　師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）

　　3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。

　　(四)小結(jié)

　　師：今天我們會用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）

　　今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

　　活動反思：

　　活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》2

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法．

　　2、關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用．

　　活動準(zhǔn)備：

　　筷子、繩子、勺子、風(fēng)車、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見的各種物品。

　　活動過程：

　　一、游戲引入：

　　游戲：迷迷轉(zhuǎn)

　　（迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)停了，我不轉(zhuǎn)。老師和小朋友一起念兒歌，念完后，做一個動作，老師數(shù)到十在動。）

　　二、第一次探索

　　１．熟悉材料：

　　教師：聽有聲音，它在說我也想轉(zhuǎn)。我們來看看有哪些東西想轉(zhuǎn)？

　　（介紹材料）

　　２．第一次探索操作

　　教師：他們想請你們幫忙，你能幫助他們嗎？（幼兒回答：能）

　　教師：但是我有一個要求，等會兒你要告訴大家，你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的？

　　３．小結(jié)

　　教師：我要請一個小朋友說你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的？

　　（根據(jù)幼兒的交流抓住重點如一些動詞的運(yùn)用，以及與轉(zhuǎn)動有關(guān)的因素都可以總結(jié)）

　　三、第二次操作

　　1、激發(fā)幼兒的探索欲望

　　教師：看老師來變魔術(shù)，看這是幾？（教師從背后出示手勢２）

　　2、第二次操作操作

　　教師：這一次，我們要取兩樣不同的東西，讓這兩樣?xùn)|西合作，讓其中一樣轉(zhuǎn)動起來。

　　教師：記住是“二”（出示手勢２）！就是代表兩樣?xùn)|西合作哦！

　　3、小結(jié)

　　留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)在邊上總結(jié)。

　　四、游戲：想得快，說得多

　　教師：你們說的太好了，老師要送你們一樣小禮物，看看這是什么呀？（出示一本關(guān)于轉(zhuǎn)動的`故事圖畫書）

　　教師：這本書可好看了，你們想不想看？先讓我來看看（翻書）。喲，里面的故事講的可好了，圖畫真漂亮呀！（幼兒回答：想）

　　教師：我們先要玩一個想得快，說得多的游戲。就是老師把書放在桌子上，然后站到很遠(yuǎn)的地方，回答出來一個問題，老師就想前走一步。行嗎？（幼兒回答：好）

　　教師：聽好老師的問題，在我們的生活中有哪些東西是轉(zhuǎn)動的呢？想得快，說得多，現(xiàn)在開始！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》3

　　活動背景：

　　我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成，建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動”的要求，結(jié)合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,在活動中積累的知識經(jīng)驗。我設(shè)計了本次活動依據(jù)是我班幼兒的年齡特點以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實際問題。利用已有的知識經(jīng)驗在游戲中加強(qiáng)對10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí)，激發(fā)幼兒對加、減運(yùn)算的'興趣，同時在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。

　　活動名稱：《逛超市》

　　活動目的：

　　（直接）：

　　1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對10以內(nèi)數(shù)加、減運(yùn)算的興趣。

　　2、認(rèn)識人民幣中的元、角；初步學(xué)會簡單的換算關(guān)系，并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算。

　　（間接）：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語，遵守規(guī)則。

　　2、通過購物等活動體驗數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。

　　2、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價格的標(biāo)簽，收銀臺。

　　3、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數(shù)棒。