中班音樂太陽小鳥夸獎我教案

中班音樂太陽小鳥夸獎我教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的中班音樂太陽小鳥夸獎我教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班音樂太陽小鳥夸獎我教案 1

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。

　　2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備

　　1.《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》音樂CD。

　　2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

　　活動過程

　　1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。

　　2.教師提問：請小朋友仔細看一下畫里面的小朋友在干什么?(畫里面的小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌……)教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的`內容。

　　3.教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。

　　(1)教師示范演唱歌曲。

　　提問：誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

　　(2)師：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。

　　(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。

　　4.師：小朋友歌曲我們學會了，我們根據歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺動，也可以在一側上下擺動等。)

　　5.幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現。

　　6.結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠學到更多的本領。

　　延伸活動：

　　引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　中班音樂太陽小鳥夸獎我教案 2

　　一、教學目標

　　1.讓幼兒學會演唱歌曲《太陽小鳥夸獎我》，并能準確把握歌曲的節奏和旋律。

　　2.培養幼兒的音樂表現力和創造力，鼓勵幼兒通過肢體動作和表情來表達歌曲的情感。

　　3.引導幼兒感受音樂中的快樂和積極向上的情感，培養幼兒的自信心和樂觀態度。

　　二、教學重難點

　　1.重點：學會演唱歌曲，準確把握節奏和旋律。

　　2.難點：用肢體動作和表情表達歌曲情感，培養音樂表現力。

　　三、教學方法

　　1.示范法：教師示范演唱歌曲和表演動作，讓幼兒直觀感受。

　　2.練習法：讓幼兒反復練習演唱歌曲，提高演唱水平。

　　3.游戲法：通過音樂游戲，增加幼兒對歌曲的興趣和理解。

　　4.討論法：引導幼兒討論歌曲的情感和表達方法，培養幼兒的思維能力。

　　四、教學準備

　　1.歌曲《太陽小鳥夸獎我》的'音頻和視頻。

　　2.相關的圖片和道具，如太陽、小鳥的圖片，頭飾等。

　　五、教學過程

　　1.導入

　　（1）播放一段歡快的音樂，讓幼兒跟著音樂自由舞動，激發幼兒的興趣。

　　（2）教師提問：“小朋友們，你們在音樂中感受到了什么？”引導幼兒說出快樂、積極向上的情感。

　　（3）教師出示太陽和小鳥的圖片，引出歌曲主題：“今天，太陽和小鳥要來夸獎我們小朋友，讓我們一起來聽聽它們是怎么夸獎的吧。”

　　2.學習歌曲

　　（1）播放歌曲《太陽小鳥夸獎我》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。

　　（2）教師范唱歌曲，邊唱邊用肢體動作和表情來表達歌曲的情感，讓幼兒進一步感受歌曲。

　　（3）教師逐句教唱歌曲，讓幼兒跟著教師的節奏和旋律演唱。在教唱過程中，注意糾正幼兒的發音和節奏錯誤。

　　（4）讓幼兒完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴或其他樂器為幼兒伴奏。

　　3.表演歌曲

　　（1）教師引導幼兒討論如何用肢體動作和表情來表演歌曲。可以讓幼兒先自由發揮，然后教師進行總結和示范。

　　（2）將幼兒分成小組，讓幼兒在小組內進行歌曲表演。教師可以巡回指導，幫助幼兒完善表演。

　　（3）每個小組輪流上臺表演歌曲，其他幼兒可以進行評價和鼓勵。

　　4.游戲環節

　　（1）教師設計一個音樂游戲，如“太陽小鳥找朋友”。游戲規則是：幼兒分成兩組，一組幼兒扮演太陽，一組幼兒扮演小鳥。當歌曲播放時，太陽和小鳥要隨著音樂舞動，找到自己的好朋友（即對方組的幼兒），然后一起表演歌曲。

　　（2）進行游戲，讓幼兒在游戲中進一步感受歌曲的快樂氛圍。

　　5.總結

　　（1）教師提問：“今天我們學習了歌曲《太陽小鳥夸獎我》，小朋友們有什么收獲呢？”引導幼兒說出學會了唱歌、表演，感受到了快樂和自信等。

　　（2）教師總結：“這首歌曲充滿了快樂和積極向上的情感，希望小朋友們在生活中也能像歌曲中唱的那樣，做一個自信、快樂的好孩子。”

　　六、教學延伸

　　1.讓幼兒回家后把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起表演。

　　2.在音樂區投放歌曲的音頻和相關道具，讓幼兒在區域活動中繼續練習演唱和表演歌曲。

　　中班音樂太陽小鳥夸獎我教案 3

　　一、教學目標

　　1.理解歌曲內容，感受歌曲歡快的節奏和積極向上的情感。

　　2.能用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用不同的演唱形式表現歌曲。

　　3.通過歌曲的學習，培養幼兒的自信心和表現力。

　　二、教學重難點

　　1.重點：理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.難點：嘗試用不同的演唱形式表現歌曲。

　　三、教學方法

　　1.情境教學法：創設與歌曲相關的情境，讓幼兒更好地理解歌曲內容。

　　2.體驗教學法：讓幼兒通過親身體驗來感受歌曲的節奏和情感。

　　3.合作學習法：組織幼兒進行小組合作，共同演唱和表演歌曲。

　　四、教學準備

　　1.歌曲《太陽小鳥夸獎我》的音頻和視頻。

　　2.與歌曲相關的圖片、頭飾等道具。

　　五、教學過程

　　1.情境導入

　　（1）教師播放一段清晨的鳥鳴聲和陽光灑下的音效，創設出太陽升起、小鳥歡唱的情境。

　　（2）教師提問：“小朋友們，你們聽到了什么聲音？想象一下，在這樣美好的早晨，會發生什么事情呢？”引導幼兒發揮想象，描述清晨的`美好景象。

　　（3）教師引出歌曲主題：“今天，太陽和小鳥要一起夸獎我們小朋友，讓我們一起來聽聽它們是怎么夸獎的吧。”

　　2.欣賞歌曲

　　（1）播放歌曲《太陽小鳥夸獎我》的音頻，讓幼兒完整地欣賞歌曲。

　　（2）教師提問：“歌曲中都唱了些什么？太陽和小鳥是怎么夸獎我們的？”引導幼兒理解歌曲內容。

　　（3）再次播放歌曲，讓幼兒邊聽邊跟著音樂輕輕哼唱，感受歌曲的節奏和旋律。

　　3.學唱歌曲

　　（1）教師逐句教唱歌曲，重點教唱歌曲中的節奏和旋律難點部分。

　　（2）讓幼兒跟著教師的鋼琴伴奏完整地演唱歌曲，注意糾正幼兒的發音和節奏錯誤。

　　（3）采用不同的演唱形式，如分組唱、男女對唱等，讓幼兒感受不同演唱形式的樂趣。

　　4.歌曲表演

　　（1）教師引導幼兒根據歌曲內容設計一些簡單的動作和表情，如太陽升起的動作、小鳥飛翔的動作等。

　　（2）將幼兒分成小組，讓幼兒在小組內進行歌曲表演。教師可以巡回指導，幫助幼兒完善表演。

　　（3）每個小組輪流上臺表演歌曲，其他幼兒可以進行評價和鼓勵。

　　5.拓展活動

　　（1）教師引導幼兒思考：“除了太陽和小鳥，還有誰會夸獎我們呢？我們又可以做些什么來得到更多的夸獎呢？”鼓勵幼兒積極發言，培養幼兒的思維能力和創造力。

　　（2）讓幼兒根據自己的想法，創編一段新的歌詞，并嘗試用歌曲的旋律演唱出來。

　　6.總結

　　（1）教師提問：“今天我們學習了歌曲《太陽小鳥夸獎我》，小朋友們有什么收獲呢？”引導幼兒說出學會了唱歌、表演，明白了要做一個自信、快樂的好孩子等。

　　（2）教師總結：“希望小朋友們在今后的生活中，能夠像歌曲中唱的那樣，充滿自信，快樂地成長。”

　　六、教學延伸

　　1.在美工區投放繪畫材料，讓幼兒畫一畫太陽、小鳥和自己，表現歌曲中的美好景象。

　　2.在表演區投放歌曲的音頻和相關道具，讓幼兒在區域活動中繼續表演歌曲。

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