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初中生物教案

時間：2023-02-10 08:41:12 生物教案我要投稿

初中生物教案范文5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的初中生物教案范文，希望對大家有所幫助。

初中生物教案范文5篇

初中生物教案范文1

　　一、細菌的發(fā)現(xiàn)

　　1、列文?虎克：發(fā)現(xiàn)細菌

　　2、巴斯德（微生物學之父）：證明細菌不是自然發(fā)生的，而是原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的

　　二、細菌和形態(tài)和結構

　　1、形態(tài)：桿狀、球狀、螺旋狀2、結構：基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、DNA集中區(qū)

　　特殊結構：莢膜（保護）、鞭毛（運動）3、營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（寄生、腐生、共生）

　　三、細菌的生殖：分裂生殖

　　芽孢：細菌的休眠體

　　開花和結果

　　知識與技能：

　　1、概述花的主要結構2、描述傳粉和受精的過程，說明花與果實和種子的關系

　　過程與方法：培養(yǎng)學生分析、比較的能力

　　情感、態(tài)度與價值觀：認同花、果實、種子，對被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛花習慣重點：概述花的主要結構，闡明花與果實和種子的關系。

　　難點：描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關系

　　單細胞生物

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　(1)描述觀察到的草履蟲的形態(tài)結構，說明草履蟲整個身體只由一個細胞構成。

　　(2)識別草履蟲的細部特征，依據(jù)觀察到的影像，把握草履蟲的結構與生命活動之間的內(nèi)在聯(lián)系，認同單細胞生物可以獨立完成生命活動。

　　過程與方法：

　　通過觀察實驗現(xiàn)象和資料分析，提高解決問題和歸納總結的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　(1)以草履蟲為例認同生物(除病毒外)都是由細胞構成，并初步形成生物的形態(tài)結構與其生活相適應。

　　(2)通過學習單細胞生物與人類的關系，激發(fā)熱愛生物學的情感，增強保護環(huán)境的意識。

　　二、教學重難點

　　重點：單細胞生物(草履蟲)的.結構和功能難點：樹立細胞構成生物體的觀點

　　植株的生長

　　知識與技能目標：

　　1.描述根的生長。2.鍛煉觀察、測量、解讀實驗數(shù)據(jù)的能力。

　　過程與方法目標：

　　1.關注一種植物的根的生長的過程，體驗科學的研究方法，初步學會記錄數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)的方法；

　　2.學習收集信息、篩選信息、交流及表達的方法。

　　情感態(tài)度價值觀目標：

　　1.在探究實驗的過程中體驗實驗的艱辛與快樂，樹立持之以恒的科學意志，領悟科學方法；

　　2.學會傾聽與感受，提高人文素養(yǎng)；3.通過不同程度的成功體驗，增強自信心。

　　二、教學重難點

　　重點：學會觀察實驗現(xiàn)象、收集、記錄實驗數(shù)據(jù)的方法。

　　難點：在探究實驗中，耐心、細致、求實地完成測量和解讀實驗數(shù)據(jù)的工作。

　　三、課前準備

　　1.學生課前準備：以小組為單位參照課本自己設計方案觀察根尖伸長最快的部位，做好觀察記錄以備交流。

　　2.教學課件：根尖生長過程的各部分細胞動態(tài)變化的多媒體課件、根尖的結構圖。

　　四、教學過程

　　(一)導入新課

　　出示賀知章《詠柳》詩歌，引出課題：展示古詩“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”說明這個詠春風綠柳的詩句中蘊含著生物學知識，引出萬千枝條及綠葉都是芽發(fā)育成的，從而導出本節(jié)課的學習。

　　(二)新課教學

　　實驗探究。

　　五、板書設計

　　植株的生長

　　一、幼根的生長

　　1.分生區(qū)細胞分裂增加細胞的數(shù)目2.伸長區(qū)的細胞增長，增加細胞體積

　　流動的組織——血液

　　教學重點：血液的成分及功能

　　血液在心臟和血管組成的密閉的管道系統(tǒng)里循環(huán)流動，帶動著物質(zhì)的運輸，保障各項生命活動的正常進行，掌握這部分內(nèi)容是為學習“血液循環(huán)”奠定基礎。

　　教學難點：用顯微鏡觀察人血的永久圖片，嘗試識別紅細胞和白細胞，血紅蛋白的特性

　　借助顯微鏡來觀察人血的涂片，可以讓學生由感性到理性的認識血液，加深學生的理解，同時加強對學生進行技能訓練。

　　教學目標

　　知識目標：A、描述血液的成分和主要功能;B、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞;C、了解有關人造血液、造血干細胞的知識。

　　能力目標：

　　培養(yǎng)學生收集處理信息的能力;運用顯微鏡觀察的能力。

　　情感態(tài)度價值觀目標：

　　培養(yǎng)學生科學的實驗態(tài)度;激勵學生將來從事醫(yī)學研究，解決醫(yī)學難題，造福人類。

初中生物教案范文2

　　一、教學目標

　　1.描述細菌的基本形態(tài)，識記細菌的結構特點，通過比較推測出細菌的營養(yǎng)方式。

　　2.通過分類、對比等活動培養(yǎng)分析、解決問題的能力。

　　3.認同科學的發(fā)展與技術的進步密切相關。

　　二、教學重難點

　　重點：細菌的形態(tài)、細菌的基本結構及其作用、細菌的特殊結構。

　　難點：區(qū)分細菌結構與動植物細胞結構的區(qū)別。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師播放圖釘不同放大圖片，意識到細菌是很微小的，細菌除了小還有哪些特點?微小的細菌具有什么樣的結構?通過這幾個問題。順勢引出課題——細菌的形態(tài)和結構。

　　(二)新課講授

　　1.細菌的形態(tài)

　　教師描述：十億個細菌堆疊在只有一粒米粒那么大。提問：想觀察到這么小的細菌需要借助什么結構呀?(高倍顯微鏡或者電子顯微鏡觀察)。

　　在PPT上展示不同細菌的.圖片，引導學生對細菌不同形態(tài)進行描述，引出細菌的不同形態(tài)：球菌、桿菌和螺旋菌。教師講授細菌多是單細胞生物，獨立生活。

　　過渡：細菌具有不同的類型，但是它們?yōu)槭裁磪s都屬于細菌?

　　2.細菌的結構

　　出示細菌結構模型，對照教材上的細菌的結構模式圖，從內(nèi)到外觀察細菌的結構特點，以小組的形式共同歸納總結出細菌的基本結構。教師板畫，請學生填寫名稱。

　　(包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、DNA、鞭毛、莢膜。)

　　通過多媒體播放細菌的運動的視頻，提問：是否所有細菌都具有鞭毛和莢膜?鞭毛和莢膜具有怎樣的功能?。

　　(并不是所有都具有，鞭毛可以幫助細菌進行運動，莢膜具有一定的保護作用，還與細菌的致病性有關。)

　　隨后引導學生將細菌與植物細胞和動物細胞進行比較，有什么不同?

　　(細菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細胞核。細菌沒有葉綠體，不能像植物一樣進行光合作用，不能自己制造有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。)

　　從而得出原核生物的概念，與植物細胞比較，得出細菌的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。

　　(三)鞏固提高

　　結合著細菌的結構，思考細菌在生態(tài)系統(tǒng)中應該扮演什么樣的角色?(屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。)

　　(四)小結作業(yè)

　　師生共同總結本課的知識點。

　　開放性小結作業(yè)：細菌又是怎樣繁殖后代的呢?下節(jié)課一起討論。

　　四、板書設計

初中生物教案范文3

　　一、教學目標

　　1.說出爬行動物的主要特征。

　　2.通過小組討論，說明爬行動物和兩棲動物的區(qū)別，提高分析對比能力。

　　3.體會生物多樣性，提高對動物的保護意識。

　　二、教學重難點

　　重點：爬行動物的主要特征。

　　難點：區(qū)分爬行動物和兩棲動物。

　　三、教學過程

　　(一)新課導入

　　教師提問：之前已經(jīng)學習了兩棲動物，它們有什么特點?又有哪些代表生物呢?

　　(兩棲動物幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，代表生物有青蛙、蟾蜍、蠑螈等)

　　播放各種爬行動物的圖片，讓學生欣賞觀察，并提問：兩棲動物雖然能在陸地上生活，但仍然沒有脫離水環(huán)境的限制，那么圖中的這些動物是否和兩棲動物一樣呢?帶著問題，引出新課。

　　(二)新課教學

　　1.蜥蜴的特征

　　播放蜥蜴生活的視頻，引導學生觀察蜥蜴的活動有哪些特點?

　　教師注意引導觀察順序，師生共同總結。

　　(蜥蜴的頭部后面有頸，因此它的頭可以靈活的轉(zhuǎn)動;蜥蜴的四肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行;皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片。)

　　教師繼續(xù)提問：這些特點對于它們的生活會有怎樣的影響呢?拿出準備好的蛇皮讓學生親自感受。

　　(頭部靈活、爬行速度快更容易在陸地上尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害，角質(zhì)化的`鱗片既可以保護身體，又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。)

　　2.蜥蜴的生殖

　　出示蜥蜴受精和產(chǎn)卵過程視頻，并展示蜥蜴的卵模型。提出問題：以蜥蜴為例，爬行動物是如何受精和繁殖的呢?

　　讓學生親自觀察蜥蜴卵模型，并撥開卵殼，觀察視頻，最后師生共同總結出：蜥蜴在體內(nèi)受精，將受精卵產(chǎn)在陸地上，卵殼很堅硬，可以保護內(nèi)部結構，同時也可以防止水分散失。

　　繼續(xù)追問：它與青蛙的生殖有什么不同呢?讓學生對比進行有效區(qū)分。

　　(青蛙在水中受精，并將卵產(chǎn)在水中，幼體在水中生活;而蜥蜴將受精卵產(chǎn)在陸地上，卵外還有堅韌的卵殼保護，使卵能在陸地環(huán)境中發(fā)育成幼蜥，真正的適應了陸地生活。)

　　教師補充蜥蜴能在陸地上生活還有肺的作用，要比青蛙的肺更發(fā)達，能滿足在陸地上對氧氣的需求。

　　組織學生小組討論，將青蛙和蜥蜴的區(qū)別通過表格對比的形式進行總結，小組代表進行展示。

　　3.爬行動物的特征

　　教師分發(fā)多種爬行動物的資料卡(龜、鱉、蛇、鱷等)，請學生仔細閱讀，并同桌兩人共同總結出爬行動物的主要特征。教師總結補充爬行動物的主要特征是：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸上產(chǎn)卵，卵表面有堅硬的卵殼。

　　(三)鞏固提高

　　教師呈現(xiàn)幾種動物，讓學生判斷是否為爬行動物。

　　(四)小結作業(yè)

　　1.小結：師生共同總結本節(jié)課所學內(nèi)容。

　　2.作業(yè)：思考人類與爬行動物的關系。

　　四、板書設計

初中生物教案范文4

　　呼吸道對空氣的處理

　　（一）知識目標：

　　1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、能通過分析有關資料，說出呼吸道對空氣的處理作用。

　　3、能認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。

　　（二）能力目標：

　　培養(yǎng)學生分析問題、歸納總結的能力。

　　三）情感目標：

　　1、讓學生認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的，自覺維護環(huán)境中的新鮮清潔。

　　2、讓學生關注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　教學重點：

　　1、通過資料分析總結呼吸道作用。2、培養(yǎng)學生分析問題、歸納概括的能力。3、何防止呼吸道疾病。教學難點：通過資料分析總結呼吸道的作用。

　　發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

　　1知識與能力

　　（1）概述肺與外界氣體的交換過程（2）概述肺泡與血液的交換過程

　　2過程與方法

　　（1）通過實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和交流合作能力

　　（2）通過演示實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力

　　（3）通過資料分析，培養(yǎng)學生提取信息和處理信息的能力

　　3情感態(tài)度與價值觀

　　通過測量、比較肺活量的差異，認同體育鍛煉的重要性

　　1教學重點

　　（1）概述肺與外界氣體的交換過程（2）概述肺與血液的氣體交換

　　2教學難點

　　肺與外界氣體的交換過程

　　板書設計

　　第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

　　一、肺與外界的氣體交換

　　1.測量胸圍差

　　2.外界氣體是怎樣進出肺的

　　呼吸運動時胸廓容積的變化

　　吸氣時：肋間外肌收縮，胸腔擴大，腔內(nèi)氣壓降低，膈肌收縮，頂部下降

　　呼氣時：肋間外肌舒張，胸腔縮小，腔內(nèi)氣壓升高，膈肌舒張，頂部上升

　　二、肺泡與血液的氣體交換

　　4.氣體交換的原理：通過氣體擴散作用來完成。

　　5．呼吸的全過程

　　尿液的形成和排出

　　知識目標：

　　概述尿液的形成和排出過程。

　　描述人體泌尿系統(tǒng)的組成（腎臟，輸尿管，膀胱，尿道）。

　　能力目標：在引導學生發(fā)現(xiàn)問題并作出推想的過程中培養(yǎng)抽象思維能力。

　　通過資料分析培養(yǎng)學生的分析問題的能力。

　　情感目標：形成人體結構與生理功能相適應的基本觀點。

　　體驗腎臟結構的精巧，感悟生命的寶貴和人間的真情。

　　[教學重點]腎單位——尿液形成的結構和功能的單位（腎小球腎小囊腎小管）

　　尿液形成的兩個過程和排出的過程

　　[難點分析]

　　尿液形成過程中物質(zhì)的變化，血液，原尿，尿液（無葡萄糖蛋白質(zhì)和血細胞）。成分都發(fā)生了怎樣的變化？

　　導入：血漿可運載血細胞，運輸養(yǎng)料和代謝廢物。引出代謝廢物的排出，從而引出尿液的排出。尿液血液化驗單比較。

　　總結：1．腎小囊中有水、無機鹽、尿素、葡萄糖、小分子蛋白質(zhì)等。腎小球的`血液中有水、無機鹽、尿素、葡萄糖、蛋白質(zhì)和血細胞等。2．腎小囊中的液體只能來自腎小球中的血漿。3．由此推測腎小球和緊貼腎小球的腎小囊壁起過濾作用。4。原尿在下行的過程中會經(jīng)過腎小管，因為它的周圍定分布著毛細血管，所以在這兒可能發(fā)生物質(zhì)的重新吸收。

　　細菌

　　知識目標：

　　1、讓學生掌握細菌的主要特征；2、通過與動、植物細胞的比較推測出細菌的營養(yǎng)方式；

　　3、通過了解細菌的發(fā)現(xiàn)和巴斯德實驗認同科學的發(fā)現(xiàn)需要以技術的進步和精細的實驗

　　做基礎；

　　能力目標：

　　通過觀察培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，通過比較培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力學會思考，學會理論聯(lián)系實際。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　1、通過點出日本侵略者慘無人寰的行徑激起學生的民族自信心和愛國主義情感

　　2、通過對細菌繁殖速度的認識，減少細菌的感染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　教學重點難點是：

　　1、細菌的形態(tài)結構特點；2、細菌的營養(yǎng)方式和生殖。