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心理健康教育策劃書

時間：2023-02-07 12:36:37 心理健康我要投稿

心理健康教育策劃書(集合15篇)

　　時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，為了迎接新的工作目標，是不是要好好寫一份策劃書了。那么如何把策劃書做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的心理健康教育策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心理健康教育策劃書(集合15篇)

心理健康教育策劃書1

　　一、活動主題：

　　中學(xué)生心理健康教育

　　二、活動時間：

　　xxx

　　三、活動地點：

　　四、活動對象：

　　五、活動背景：

　　有專家預(yù)測：21世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近年來對許多國家的調(diào)查研究證明，在全世界的人口中，每時每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在中國，最新一次全國4～16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國兒童的心理和行為問題的發(fā)生率高達13.9%。有關(guān)部門還對中、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)表明，青少年成長過程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴重。

　　六、活動目的：

　　端正學(xué)生的心理發(fā)展方向，避免學(xué)生在成長過程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)。

　　七、活動過程：

　　（一）、導(dǎo)入

　　健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會功能都良好的狀態(tài)，有良好的社會適應(yīng)能力。

　　（二）、青少年心理健康標準

　　①智力正常。

　　②有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。

　　③有較好的社會適應(yīng)性。

　　④有和諧的人際關(guān)系。

　　⑤反應(yīng)能力適度與行為協(xié)調(diào)。

　　⑥心理年齡符合實際年齡。

　　⑦有心理自控能力。

　　⑧有健全的個性特征。

　　⑨有自信心。

　　⑩有心理耐受力。

　　（三）、分析現(xiàn)狀及原因

　　初中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個體生長發(fā)育的第二個高峰期。初中生生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務(wù)并達到成熟水平。

　　但是其心理發(fā)展的速度則相對緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。

　　生理變化對心理活動的沖級

　　這種影響主要來自兩個方面。

　　首先，由于初中生身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們希望盡快進入成人世界，擺脫童年時的一切，尋找一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，就在這種種追求中，會產(chǎn)生種種困惑。

　　其成熟性主要表現(xiàn)在為他們產(chǎn)生了對成熟的強烈追求和感受，在這種感受的作用下，他們在對人、對事的態(tài)度、情緒情感的表達方式以及行為的內(nèi)容和方向都發(fā)生了明顯的變化，同時也渴望社會、學(xué)校和家長能給于他們成人式的信任和尊重。

　　其幼稚性主要表現(xiàn)在其認知能力、思想方式、人格特點及社會經(jīng)驗上。

　　由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性：1、反抗性與依賴性并存；

　　如，由于生理上的迅速發(fā)展，初中生對自己的認識超前而父母對初中生的認識滯后的情況。在一些問題上，初中生漸漸不再把父母和老師當作權(quán)威，而開始能夠客觀的評價他們了。由于成人對初中生和初中生對自己的認識上的差異，在一些具體問題上，初中生出現(xiàn)強烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特點是：1、態(tài)度強硬，舉止粗魯；2、漠不關(guān)心，冷漠相對；3、反抗的遷移性，即指，當某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個人全部否定；同樣，當成人團體中某一成員不能令他們滿意時，他們就傾向于對該團隊中的所有成員予以排斥。

　　2、閉鎖性與開放性并存；3、勇敢和怯懦并存；4、高傲和自卑并存；5、否定而又眷戀童年。

　　6，對未來開始感到迷茫，不知所措。

　　發(fā)覺自己小學(xué)時的想法理想很天真，自己現(xiàn)在的情況無法達成而全盤否定，導(dǎo)致理想轟然倒塌，失去了對學(xué)習(xí)生活的目標而感到茫然，不知道自己該做什么，能做什么。

　　（四）、學(xué)生舉例發(fā)言

　　在學(xué)習(xí)上很是苦惱，總為學(xué)習(xí)上的事煩心，以前成績很好，可現(xiàn)在很差。我感覺我現(xiàn)在是一無是處，學(xué)習(xí)不行，運動不行，也沒什么愛好。我現(xiàn)在很是苦悶，我已經(jīng)很積極了，為什么我的成績比別人差，為什么我要學(xué)的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開始落下，因此而逐漸討厭學(xué)習(xí)，產(chǎn)生抵抗情緒。

　　遇到這種情況該怎么辦，首先這是你心理正逐漸成熟的一個表征，也就是說你會為你小學(xué)時的行為感到天真說明你長大了。意識到理想與現(xiàn)實的差距，會開始慢慢的給自己一個正確的定位，這是好的，在這過程中遇到挫折是難免的，得看你怎么去對待。首先擺正心態(tài)，不為過去的事情后悔（過去的無法改變，你大可以理解成過去的一切都是為現(xiàn)在的你做鋪墊！）對自己不過分苛求，確立目標適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”，與自己實際確定目標，不盲目的處處與其他同學(xué)競爭，給自己一個較為寬松的環(huán)境，避免過度緊張，積極參加集體活動，擴大社會交往，加強意志鍛煉，保持樂觀的“正性情緒”，提示自己不是一無是處，每天進步一點，循序漸進。

　　（五）提問：你有沒有遇到過以下幾個問題？你是怎么處理的？

　　1、害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至討厭學(xué)習(xí)。

　　2、在眾人面前感到不安，表現(xiàn)出退縮、提心吊膽、拘謹老實、不敢說話等。

　　3、有點“神經(jīng)質(zhì)”，愛哭、膽怯、擔心、小心眼、一點小事就放心不下等。

　　4、感到自己孤單，沒有朋友，平時很少與同學(xué)來往，總愛一個人呆著。

　　（六）、中學(xué)生如何保持心理健康

　　1、自覺學(xué)習(xí)心理知識，尋求心理健康的良藥

　　2、對自己不過分苛求，確立目標適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”

　　3、對他人的期望不要過高，避免失望感

　　4、不盲目的處處與其他同學(xué)競爭，避免過度緊張

　　5、積極參加集體活動，擴大社會交往

　　6、加強意志鍛煉，保持樂觀的“正性情緒”

　　7、不要為自己尋找借口

　　8、再給自己一點愛

　　9、分散你的注意力

　　10、改變你的行為

　　11、了解自己的極限

　　12、尋找心靈的'綠洲----讓身心安寧的放松術(shù)和冥想術(shù)

　　13、相信自己，也相信他人

　　14、計劃一些積極有益的活動，應(yīng)付枯燥的生活

　　15、向朋友訴說自己的煩惱

　　16、看到事情的光明面---寬容、自嘲及“愉快療法”

　　17、把復(fù)雜問題分解成簡單的問題

　　18、傾盡全力完成一件事

　　19、運動是自救的基礎(chǔ)

　　（七）、心理小測試

　　1.平時不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安。

　　2.上床后，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。

　　3.經(jīng)常做惡夢，驚恐不安，早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。

　　4.經(jīng)常早醒1-2小時，醒后很難再入睡。

　　5.學(xué)習(xí)的壓力常使自己感到非常煩躁，討厭學(xué)習(xí)。

　　6.讀書看報甚至在課堂上也不能專心一致，往往自己也搞不清在想什么。

　　7.遇到不稱心的事情便較長時間地沉默少言。

　　8.感到很多事情不稱心，無端發(fā)火。

　　9.哪怕是一件小事情，也總是很放不開，整日思索。

　　10.感到現(xiàn)實生活中沒有什么事情能引起自己的樂趣，郁郁寡歡。

　　11.老師講概念，常常聽不懂，有時懂得快忘得也快。

　　12.遇到問題常常舉棋不定，遲疑再三。

　　13.經(jīng)常與人爭吵發(fā)火，過后又后悔不已。

　　14.經(jīng)常追悔自己做過的事，有負疚感。

　　15.一遇到考試，即使有準備也緊張焦慮。

　　16.一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。

　　17.非常害怕失敗，行動前總是提心吊膽，畏首畏尾。

　　18.感情脆弱，稍不順心，就暗自流淚。

　　19.自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己。

　　20.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。

　　測評方法：

　　√得2分，△得1分，×得0分。

　　評價參考：

　　1)0-8分。心理非常健康，請你放心。

　　2)9-16分。大致還屬于健康的范圍，但應(yīng)有所注意，也可以找老師或同學(xué)聊聊。

　　3)17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應(yīng)采取適當?shù)姆椒ㄟM行調(diào)適，或找心理輔導(dǎo)老師幫助你。

　　4)31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應(yīng)找專門的心理醫(yī)生進行檢查治療。

　　（八）、活動總結(jié)

　　本次主題班會同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動，通過本次班會，同學(xué)們對于如何健全自己的心理，有一定的了解。對于生活中遇到的問題與挫折要正確的對待，融入集體，增強勇氣和信心，學(xué)會積極樂觀的態(tài)度面對困境，并且了解到應(yīng)如何與父母溝通如何與他人交往，關(guān)注心理健康，從現(xiàn)在做起。

心理健康教育策劃書2

　　一、活動目的：

　　通過本次團體訓(xùn)練后的烤燒烤活動，使會員在領(lǐng)略優(yōu)美景色，放飛心靈的同時，促進會員間的交流與合作，營造和諧融洽的集體氛圍，陶冶情操，提高會員團結(jié)協(xié)作能力，建立強烈的責任感；讓會員在合作中走向成功，克服膽怯、畏懼的心理，增強自信，與同學(xué)建立起團結(jié)友善的關(guān)系。

　　二、活動意義：

　　通過本次活動提高了協(xié)會會員的.團結(jié)協(xié)作能力，充分認識到自己的責任，建立起自信，敢于挑戰(zhàn)，樹立起明確的奮斗目標，學(xué)會了：團結(jié)合作，明白集體利益高于個人利益。

　　三、參與人員：

　　xx學(xué)院心理健康教育與宣傳協(xié)會會員60人

　　四、訓(xùn)練流程：

　　（一）、熱身活動

　　（二）、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（讓大家對彼此有一份最基本的了解）

　　（三）、“找零錢”（讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜）

　　（四）、尋找支點（人是需要幫助的，每個人都不可能單獨生存下去）

　　（五）、心有千千結(jié)（考察大家的團隊協(xié)作能力，考察部分同學(xué)具有的組織能力）

　　（六）、烤燒烤（促進會員之間的互相交流與了解）

　　（七）、活動總結(jié)

　　五、活動時間：

　　待定

　　六、活動地點：

　　海埂公園

　　七、主辦單位：

　　心理咨詢中心

　　八、協(xié)辦單位：

　　心理健康教育與宣傳協(xié)會

　　九、訓(xùn)練內(nèi)容及游戲規(guī)則：

　　“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

　　游戲規(guī)則：7或8個人一組（通過分發(fā)撲克牌隨機組合），以小組為單位，自行選出自己的組長，然后順時針依次介紹自己（包括姓名、家鄉(xiāng)、性格、愛好），最后由組長來總結(jié)發(fā)言并介紹自己小組所有成員的基本情況。（看哪個小組組長介紹得生動有特色，能讓大家都記住他們的組員）

　　游戲意義：讓大家對彼此有一份最基本的了解。

　　“找零錢”

　　游戲規(guī)則：男生代表5毛錢，女生代表1元錢。由主持人說出具體價格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。

　　游戲意義：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。

　　心有千千結(jié)：

　　游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。每個同學(xué)都要記住自己左右兩邊的人，聽到主持人說解散的口令后開始隨便相圈內(nèi)走動，然后主持人會叫停，大家都得停止運動，然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手。緊接著就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)。（最快恢復(fù)原狀的小組即為勝者，落后的小組則需要受到懲罰，可集體表演節(jié)目或者派代表表演）

　　游戲意義：考察大家的團隊協(xié)作能力，考察部分同學(xué)具有的組織領(lǐng)導(dǎo)能力

　　注：實際活動若與策劃不同，以實際為主

　　注意事項

　　1、注意往返人身安全，注意自己的錢財保管。

　　2、在活動中，采取小組活動形式，活動行程及時向負責人報告，聽從安排，不得做活動之外的事情，不得擅自離開活動范圍，如有需要須與現(xiàn)場負責人表明，經(jīng)負責人同意方可離開。擅自離隊者，后果自負。

　　3、活動期間不得接近危險設(shè)施或危險地帶，不聽者，后果自負。

　　4、燒烤完后注意環(huán)保。

　　5、如遇突發(fā)事件，保持冷靜并進行適當?shù)奶幚恚⑾蛴嘘P(guān)部門報告。

　　活動經(jīng)費預(yù)算

　　（一）門票：900元（每人15元，共60人）

　　（二）路費：800元（包公交車）

　　（三）燒烤桌子費：400元

　　（四）總計：2100元

心理健康教育策劃書3

　　活動背景：

　　大學(xué)生是祖國未來經(jīng)濟發(fā)展的生力軍，但在洋溢著青春笑容的大學(xué)生背后卻隱藏著一個個心理陰影黑手，大學(xué)生的心理狀況令人擔憂，心理問題層出不窮，成為阻礙大學(xué)生前進的一道無形的墻，只有解決心理問題大學(xué)生才能更好的展翅翱翔。

　　活動目的：

　　為了更好的解決大學(xué)生的心理問題，我系決定舉辦心理健康教育講座，屆時我們將邀請系心理咨詢老師幫助同學(xué)解決心理問題。讓有心理疾病的大學(xué)生在老師和同學(xué)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，走出心理陰影，恢復(fù)真正的笑容，創(chuàng)造一片屬于我們大學(xué)生自己的蔚藍天空。

　　主辦方：

　　機電工程系學(xué)工辦

　　承辦方：

　　機電工程系團總支

　　活動主題：

　　快樂給力，青春飛揚

　　活動地點：

　　公交樓 A205

　　活動時間：

　　20xx年12月

　　參與對象：

　　全體大一學(xué)生

　　前期準備工作：（海報，場地申請）

　　（1） 宣傳部：通過海報對本次心理健康教育講座進行宣傳。并向各班發(fā)出通知希望各班同學(xué)參加講座。

　　（2） 新聞部：提前做好準備，準備人員和物品。在活動期間隨時拍照攝像，并將此次活動投稿于校報等處增強此次活動的知名度。

　　（3） 組織部：準備好講座所需的`各類物品如礦泉水，紙筆等。活動前與學(xué)校申請場地，保證活動場地無誤，并確定活動主持人的人選。

　　（4） 安全部：引導(dǎo)學(xué)生進入二樓報告廳，并維持講座現(xiàn)場秩序及負責現(xiàn)場的其他事情和突發(fā)事件。

　　活動流程：

　　（1） 主持人宣布此次活動正式開始，并介紹到場的各位嘉賓及老師。

　　（2） 主持人宣布由機電工程系黨委書記講話。

　　（3） 主持人宣布由機電工程系輔導(dǎo)員馬瑛東講話。

　　（4） 主持人宣布講座結(jié)束，開始自由提問環(huán)節(jié)。

　　（5） 由主持人請求在坐老師留下自己的聯(lián)系方式，以便同學(xué)們更好的解決心理問題。

　　突發(fā)情況及解決方案：

　　（1） 若前期宣傳工作不足，我們會通知各班級協(xié)助，幫助我們進行宣傳。

　　（2） 如果機電工程系黨委書記何書記因臨時有事不能到達，可以由其他老師代其發(fā)表講話。

　　（3） 參與學(xué)生過多，我們可以在報告廳后面放一些椅子，保證每位學(xué)生都有座位，如果人數(shù)實在過多，報告廳已經(jīng)坐滿，我們可以提前在綜合樓申請一間比較大的教室，保證座椅充足。

　　（4） 對于學(xué)生半途離場的現(xiàn)象，我們先會與各班級負責人通知不得隨意半途離場，其次對于一些確實有事的同學(xué)，可在現(xiàn)場人員的引導(dǎo)下離場，不要引起太大的注意。

　　資金預(yù)算：海報: 10元*5張=50元

　　橫幅： 60元*1幅=60 元

　　給老師的禮物： 50元

　　礦泉水： 1元*12個=12 元

　　總計： 172元

心理健康教育策劃書4

　　一、講座主題：

　　如何應(yīng)對考試前的困惑

　　二、講座內(nèi)容及流程：

　　1、對學(xué)生考試前的狀況分析。

　　2、解說考生為何在考前會出現(xiàn)這些情緒。

　　3、舉例說明。

　　4、做出考前困惑的解決辦法。

　　（協(xié)會各個工作人員負責會場紀律、迎賓工作和講座前后的事務(wù)）。

　　三、講座地點：九樓報告廳

　　四、講座目的：

　　緩解自考生考試前的壓力，增強信心，充實自己的學(xué)習(xí)生涯，為成功畢業(yè)墊定基礎(chǔ)。

　　五、主講人：

　　鐘xx

　　六、講座負責人：

　　張錄應(yīng)聯(lián)系電話：*****

　　七、講座預(yù)期效果：

　　相信通過這次的講座，能夠給在校大學(xué)生帶來輕松愉快的心情，也有個積極向上的`態(tài)度投入到自己的學(xué)習(xí)當中，不再為考試而煩惱，不再因?qū)W習(xí)而焦慮，不再為一次的失敗而灰心喪氣。再次相信江西藍天學(xué)院在校生對心理健康講座有個新的認識和了解。同時會有許多學(xué)生會明白什么叫心理健康，而且主動了解心理健康，對心理協(xié)會以后在藍天的工作打下基礎(chǔ)。

　　九、經(jīng)費預(yù)算：

　　宣傳資料復(fù)印150份15元

　　嘉賓飲料：20元

　　條幅扣針：20元

　　其它資料打印：5元

　　十、講座對象：

　　在校大學(xué)生

　　十一、指導(dǎo)單位：

　　xxx學(xué)院心理健康中心

　　主辦單位：社團聯(lián)合會

　　承辦單位：心理協(xié)會

心理健康教育策劃書5

　　為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，根據(jù)市教育主管部門的`有關(guān)規(guī)定，從20xx年2月至20xx年底，對全校教師進行心理健康教育校本培訓(xùn)活動。

　　一、培訓(xùn)目的：通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題，從而使他們健康成長。

　　二、培訓(xùn)對象：全體在職教師

　　三、培訓(xùn)形式：

　　校本培訓(xùn)主要由參加了心理培訓(xùn)的教師承擔。

　　主要采取聽講座，研究討論、自學(xué)和實踐的方式，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個案。

　　四、培訓(xùn)時間安排：整個培訓(xùn)為期一年。具體安排在每月第一周和第四周的星期三下午辦公一小時時間進行。

　　五、組織與管理：學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責組織和督促全校的培訓(xùn)工作。

　　組長：李建勝

　　副組長：楊杰、李清明

　　成員：李正偉、王桂娥、張美臻

　　六、評價考核：教師心理健康教育培訓(xùn)屬于全員培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容，評價結(jié)果納入教師量化積分。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將組織教師進行心理健康教育理論知識考試。每位教師除了有相應(yīng)的學(xué)習(xí)記錄外，還須上交一份對自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析。

心理健康教育策劃書6

　　一、活動背景：

　　在現(xiàn)代社會中，由于競爭的加劇，生活節(jié)奏的變快，人們越來越多的承受各種各樣的心理壓力，尤其作為一代青年的大學(xué)生。我們身上肩負了祖國的.希望與未來，心理健康極為重要。為此，我們對全校同學(xué)做了一次心理問卷調(diào)查，將結(jié)果匯總。并以講座的形式來幫助更多的人走出心理誤區(qū)，為我們創(chuàng)造一個美好和諧的環(huán)境。

　　二、活動口號：

　　關(guān)注心理、走向健康、擁抱成功

　　三、主辦單位：

　　xx石油大學(xué)心理協(xié)會、xx石油大學(xué)心理咨詢室

　　四、負責人：

　　徐xx

　　四、活動時間：

　　20xx年xx月xx日

　　五、活動地點：

　　五樓音樂廳

　　六、活動范圍：

　　全校師生

　　七、活動安排：

　　Ⅰ、前期活動：

　　①、向全校師生發(fā)放心理問卷調(diào)查表，熱情指導(dǎo)他們認真填寫。

　　②、由心協(xié)成員將所有問卷調(diào)查表進行分類整理。

　　③、歸納出問卷中的主要問題，反映給心理咨詢室老師，為講座提供依據(jù)。

　　Ⅱ、責任安排：

　　①、宣傳：由宣傳部負責本次宣傳活動，主要有宣傳海報、展板。并向全校師生廣發(fā)邀請函、懸掛橫幅、借助廣播臺宣傳（注：由一名人員進行現(xiàn)場拍照）。

　　②、安全：由網(wǎng)絡(luò)部進行現(xiàn)場秩序維護并負責保證安全責任。

　　③、主持：會議主持由秘書部負責，選定一名主持。

　　④、服務(wù)：人事部負責現(xiàn)場嘉賓的茶水。

　　⑤、互動：有外聯(lián)部負責傳達學(xué)生的問題紙條。

　　Ⅲ、活動流程：

　　①、由主持人先進行介紹到場嘉賓。

　　②、介紹本次活動目的及介紹主講專家。

　　③、由主講專家進行講座

　　④、聽講同學(xué)可將自己的疑惑寫成紙條，有外聯(lián)部負責交給主持人（主講中進行）

　　⑤、主講老師進行答疑解惑

　　⑥、主講結(jié)束、主持人進行結(jié)束語

　　⑦、鼓掌歡迎嘉賓退場、學(xué)生按秩序退場。

　　⑧、心協(xié)會員整理會場。

　　Ⅳ、后期工作：

　　①、向廣播臺通報本次工作，寫成通訊稿（秘書部負責）

　　②、檔案管理：由人事部負責所有文件的整理、備案，并交由網(wǎng)絡(luò)部進行電子備檔

　　八、會議總結(jié)：

　　各部就此次活動進行深入討論、學(xué)習(xí)。各部門主要負責人進行總結(jié)并將總結(jié)報告上交會長。由會長在干部例會上全面分析本次活動、總結(jié)經(jīng)驗，用以指導(dǎo)以后工作。

　　心理健康教育活動策劃書3

　　一、活動目的：通過本次團體訓(xùn)練后的烤燒烤活動，使會員在領(lǐng)略優(yōu)美景色，放飛心靈的同時，促進會員間的交流與合作，營造和諧融洽的集體氛圍，陶冶情操，提高會員團結(jié)協(xié)作能力，建立強烈的責任感；讓會員在合作中走向成功，克服膽怯、畏懼的心理，增強自信，與同學(xué)建立起團結(jié)友善的關(guān)系。

　　二、活動意義：通過本次活動提高了協(xié)會會員的團結(jié)協(xié)作能力，充分認識到自己的責任，建立起自信，敢于挑戰(zhàn)，樹立起明確的奮斗目標，學(xué)會了：團結(jié)合作，明白集體利益高于個人利益。

　　三、參與人員：昆明學(xué)院心理健康教育與宣傳協(xié)會會員60人

心理健康教育策劃書7

　　一、指導(dǎo)思想

　　進一步貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，充分認識心理健康教育對未成年人成長的重要作用，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能，促進他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。

　　二、具體目標：

　　面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、主要內(nèi)容：

　　小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。小學(xué)中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的`進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。

　　四、工作措施

　　1、全員參與，提高師資心理素質(zhì)。

　　心理健康教育的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是教師群體，二是班主任隊伍。通過學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識，組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教育。

　　2、面向全體，開展心理健康教育。

　　根據(jù)心理健康教育的“主體性、發(fā)展性、活動性、協(xié)同性”等實施原則，我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，通過班級各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級活動、班級文化建設(shè)、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育，實施心理健康教育。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團體輔導(dǎo)活動。

　　3、關(guān)注個別，重視心理咨詢輔導(dǎo)。

　　對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生，及時進行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、尊重、真誠、同感等原則，協(xié)助學(xué)生提高其正確認識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　4、結(jié)合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量。

　　心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的互補模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合，同時，利用活動課、班隊活動等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學(xué)校和家庭、社會心理健康教育的溝通渠道。

　　五、健全組織

　　心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：孔慶宏

　　組員：林功剛鄒同英宇麗華

　　心理咨詢教師：

　　各班主任

心理健康教育策劃書8

　　活動主題：

　　我心飛翔

　　一．活動時間：

　　待定

　　二．活動地點：

　　學(xué)子會館二樓多功能廳

　　三．主辦單位：

　　湖北醫(yī)藥學(xué)院心理協(xié)會

　　四．活動對象：

　　湖北醫(yī)藥學(xué)院心理協(xié)會全體會員

　　五．活動背景：

　　大學(xué)生的心理正趨向成熟，是人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。但是，大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學(xué)生需要心理健康。心里健康咨詢中心作為大一新生的領(lǐng)路者對新生的生活、學(xué)習(xí)有作巨大的影響，承擔著為新生解除心靈困惑，指引生活方向的重任，他們能否肩負起自身的責任將直接影響到新生的身心健康特別是心理健康。同時隨著心理健康教育被越來越多的人熟悉和接受，心理健康知識成為了一種強烈的需要。

　　六．活動目的：

　　傳播心理健康知識，灌輸心理健康理念，依托心里健康咨詢中心展開心理健康教育，使咨詢中心成為心理健康教育的有力手段，通過對心理協(xié)會理事們進行心理知識培訓(xùn)，既能幫助他們解決軍訓(xùn)中遇到的心理問題和增加自己的心理知識又能通過他們的實踐和宣傳進一步提高同學(xué)們對心理健康知識的熱情（如心理類選修課…..），通過心理協(xié)會策劃活動（如心理劇、心理文化月…）的積極性，讓更多的人開始或更深的了解心理知識，提高我校學(xué)生對心理健康重要性的認識使心理健康教育的觸角更加深入到學(xué)生中，為明年的工作打下良好的`基礎(chǔ)，有助于心理健康教育打開新的局面

　　七．活動形式：

　　心理知識講座, 邀請校心理健康咨詢中心老師心理協(xié)會的會員們開展心理知識培訓(xùn)，（主要介紹內(nèi)容為如何及時發(fā)現(xiàn)心理健康問題和進行早期干預(yù)；處理新生容易出現(xiàn)的心理問題的方法和技巧；如何從心理學(xué)角度更好的開展工作。）

　　八．活動流程策劃：

　　1.前期準備工作 a.海報制作并張貼（由宣傳部負責）

　　b.通知會員（學(xué)習(xí)部負責）

　　c.場地預(yù)定（秘書部負責）

　　d.用品購置秘書部負責

　　e..相關(guān)資料收集（學(xué)習(xí)部負責）

　　f.組織部負責會員簽到，秘書部負責理事簽到。

　　g.編輯部負責現(xiàn)場設(shè)備檢查、調(diào)控。

　　2.活動環(huán)節(jié)：

　　a.主持人開場白

　　b.（1）由主持人介紹到場的嘉賓，并請老師講話

　　（2）邀請11，12級心協(xié)理事們就工作期間對心理健康教育的認識。

　　（3）觀看一則有關(guān)心理健康問題的視頻，請13級心理協(xié)會會員談對問題的認識，并請老師進行適當引導(dǎo)和點播，對參與此次回答的會員根據(jù)其回答的精彩程度進行不同程度的獎勵

　　（4）請老師為心理協(xié)會會員及理事做心理健康知識做培訓(xùn)

　　c. 結(jié)束語

　　九．經(jīng)費預(yù)算：

　　筆記本2本，每本6元。2（本）x6（元）=12元

　　筆5支，每支1元。5（支）x1（元）=5（元）

　　棒棒糖20個。20（個）x0.5（元）=10（元）

　　總計27元

　　十．注意事項：

　　1.理事要提前30分鐘到場，沒有任務(wù)的理事要幫忙布置會場。

　　2回答問題冷場時理事要積極發(fā)言

　　3.如果有的視頻放不出，由主持人介紹視頻的內(nèi)容。

　　4.獎品發(fā)送由組織部負責。

　　5.現(xiàn)場采相由宣傳部負責。

　　6.回答時間超時，主持人可下命令快一點或宣布回答結(jié)束。

　　7.組織部寫活動總結(jié)，總結(jié)得失。

心理健康教育策劃書9

　　一、活動背景

　　當代大學(xué)生是個充滿熱情，奔放的群體。不可否認大學(xué)生作為即將進入社會的準社會人，有著其特殊的群體特點，但是大學(xué)生并不是完美的，在人際交往，情感問題，團隊協(xié)作等等方面好不夠成熟!提高大學(xué)生的心理道德素質(zhì)非常有必要，具有迫切性!

　　二、活動目的

　　通過舉辦人人協(xié)作游戲，以提高大學(xué)生人際交往，人際合作方面的認知，加強大學(xué)生之間的交流與合作，從而從而認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，建立正確的生活態(tài)度與人生觀，這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。為即將進入工作的準職業(yè)人創(chuàng)造條件!

　　三、活動主題

　　我愛我，我們是一個整體

　　四、活動時間

　　5月25日

　　五、活動對象

　　xx大學(xué)xx學(xué)院全體大一新生(以班級為單位進行活動)

　　六、活動地點

　　大操場(如果天氣原因，改為大學(xué)生活動中心)

　　七、活動主辦單位

　　八、活動安排事項

　　1.部門內(nèi)部人員安排：

　　2.策劃組：

　　宣傳部負責出海報;生活部負責拍照片;秘書部負責寫新聞稿。

　　活動具體安排：

　　1.5月25號上午13點—14點：各負責人進行場地布置和活動前的準備;

　　2.14點—16點：活動正式開始，各班負責人簽到，組織好各班級參賽人員;

　　3.16—17點：宣布成績，頒發(fā)獎品，活動結(jié)束，整理會場;

　　九、活動內(nèi)容

　　1.活動名稱：呼啦圈

　　2.活動道具：2個大呼啦圈(盡可能用直徑的.呼啦圈);1個秒表

　　3.活動步驟：把隊員們分成若干個由12～16個人組成的小組。讓每個小組都手拉手、面向圓心圍成一圈。等每個小組都站好圓圈、拉好手之后，任意選一個小組，讓其中兩個隊員松開拉在一起的手，把呼啦圈套在其中一個隊員的胳膊上，讓這兩個隊員重新拉起手。對其他小組做同樣處理。現(xiàn)在，讓各個小組沿某一方向傳遞呼啦圈。為了把呼啦圈傳過去，每個隊員都需要從呼啦圈中鉆過去。呼啦圈重新回到起點后，本輪游戲結(jié)束。用秒表計時。

　　十、活動注意事項

　　1.整個學(xué)生會全體成員互幫互助;

　　2.活動需要電腦，音響，海報若干，拖線板若干;

　　3.確保活動組織者的積極性，活動進行時要以一種熱情的態(tài)度對待每個同學(xué)。

心理健康教育策劃書10

　　一、活動目的：通過本次團體訓(xùn)練后的烤燒烤活動，使會員在領(lǐng)略優(yōu)美景色，放飛心靈的同時，促進會員間的交流與合作，營造和諧融洽的集體氛圍，陶冶情操，提高會員團結(jié)協(xié)作能力，建立強烈的責任感；讓會員在合作中走向成功，克服膽怯、畏懼的心理，增強自信，與同學(xué)建立起團結(jié)友善的關(guān)系。

　　二、活動意義：通過本次活動提高了協(xié)會會員的團結(jié)協(xié)作能力，充分認識到自己的責任，建立起自信，敢于挑戰(zhàn)，樹立起明確的奮斗目標，學(xué)會了：團結(jié)合作，明白集體利益高于個人利益。

　　三、參與人員：昆明學(xué)院心理健康教育與宣傳協(xié)會會員60人

　　四、訓(xùn)練流程：

　　（一）、熱身活動

　　（二）、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（讓大家對彼此有一份最基本的了解）

　　（三）、“找零錢”（讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜）

　　（四）、尋找支點（人是需要幫助的，每個人都不可能單獨生存下去）

　　（五）、心有千千結(jié)（考察大家的團隊協(xié)作能力，考察部分同學(xué)具有的組織能力）

　　（六）、烤燒烤（促進會員之間的互相交流與了解）

　　（七）、活動總結(jié)

　　五、活動時間：待定

　　六、活動地點：海埂公園

　　七、主辦單位：心理咨詢中心

　　八、協(xié)辦單位：心理健康教育與宣傳協(xié)會

　　九、訓(xùn)練內(nèi)容及游戲規(guī)則：

　　“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

　　游戲意義：讓大家對彼此有一份最基本的了解。

　　“找零錢”

　　游戲意義：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。

　　心有千千結(jié)：

　　游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。每個同學(xué)都要記住自己左右兩邊的人，聽到主持人說解散的`口令后開始隨便相圈內(nèi)走動，然后主持人會叫停，大家都得停止運動，然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手。緊接著就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)。（最快恢復(fù)原狀的小組即為勝者，落后的小組則需要受到懲罰，可集體表演節(jié)目或者派代表表演）

　　游戲意義：考察大家的團隊協(xié)作能力，考察部分同學(xué)具有的組織領(lǐng)導(dǎo)能力

　　注：實際活動若與策劃不同，以實際為主

　　注意事項

　　1、注意往返人身安全，注意自己的錢財保管。

　　3、活動期間不得接近危險設(shè)施或危險地帶，不聽者，后果自負。

　　4、燒烤完后注意環(huán)保。

　　5、如遇突發(fā)事件，保持冷靜并進行適當?shù)奶幚恚⑾蛴嘘P(guān)部門報告。

　　活動經(jīng)費預(yù)算

　　（一）門票：900元（每人15元，共60人）

　　（二）路費：800元（包公交車）

　　（三）燒烤桌子費：400元

　　（四）總計：2100元

　　注：心理咨詢中心補貼門票費、路費及桌子費，燒烤費協(xié)會自籌。若實際費用與預(yù)算費用不符，以實際費用為主。

　　心理教育與宣傳協(xié)會

　　20xx年10月30日

心理健康教育策劃書11

　　一、活動主題：作為一個大學(xué)生，你真的準備好了嗎

　　二、活動背景：xx級新生剛到學(xué)校不久，對學(xué)校的一切都不太適應(yīng)，特別是剛進入大學(xué)時大部分的同學(xué)都存在一系列的心理問題，在這適應(yīng)的階段，如果過渡得好，對整個大學(xué)階段以至日后的的成長都會產(chǎn)生積極的影響，否則，就容易出現(xiàn)適應(yīng)上的問題從而影響正常的學(xué)習(xí)和生活，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。

　　三、活動目的：

　　1、使同學(xué)們初步了解心理健康的基本知識；

　　2、使同學(xué)們正確認識大學(xué)，大學(xué)學(xué)習(xí)及大學(xué)生活。

　　3、增強同學(xué)們對心理健康問題的重視；

　　4、提高同學(xué)們的.自我關(guān)注意識。

　　5、制定正確的奮斗目標，過好三年大學(xué)生活。

　　四、活動參與人：xx級全體學(xué)生

　　五．活動地點：藝術(shù)樓小禮堂

　　六、活動安排

　　1。與主講老師的溝通聯(lián)系，由心協(xié)負責。

　　2、宣傳：宣傳海報內(nèi)容由學(xué)習(xí)部負責，海報宣傳的時間為10月11日到10月13日，海報貼宣傳欄，還有一貼在落地宣傳板上，放于藝術(shù)樓樓下。

　　3、各班導(dǎo)生宣傳，參加活動的老師邀請由學(xué)習(xí)部負責聯(lián)絡(luò)。

　　4、大屏幕PPT的制作，。現(xiàn)場秩序的維持由心協(xié)負責

　　5、由于大一新生人數(shù)多，小禮堂一次性容納不了，所以分系分兩次作講，經(jīng)管與英語系于14號，計算機與藝術(shù)系于16號舉行。

　　5、活動流程：

　　1）由主持人介紹主講老師及到場的領(lǐng)導(dǎo)、老師

　　2）心理健康老師講解心理健康知識，期間老師準備一些心理小游戲，活躍現(xiàn)場氣氛。聽完老師的講解后，學(xué)生不明白的可以向老師提出問題，現(xiàn)場互動。

　　七、可行性分析：

　　1、同學(xué)們的需求。由于同學(xué)們剛從高中踏入大學(xué)，角色發(fā)生了一定的變化，在這關(guān)鍵的時刻，新生們需要有人指引他們更快地進入角色，調(diào)節(jié)心理上的不適應(yīng)。

　　2、宣傳到位

　　3、心理老師蒞臨講解

　　八、活動預(yù)算

　　物品

　　數(shù)量

　　單價（元）

　　總價（元）

　　用途

　　附：活動中應(yīng)注意的問題：

　　1、活動流程可由主講老師自己掌控。

　　2、小禮堂布置好后檢查麥克風(fēng)是否正常

心理健康教育策劃書12

　　一、活動名稱：3·25心理健康教育活動

　　二、活動背景：3·25” 是20xx年由西南交通大學(xué)師生首次提出的心理健康教育宣傳活動月的啟動日期，諧音“善愛我”。即倡導(dǎo)大學(xué)生善待自我、關(guān)愛自我，懷著這份溫暖、包容的情意欣賞和接納全部的自己；以積極、豁達的心態(tài)體驗我們生活中的每一次經(jīng)歷；生活著，體驗著，快樂成長，健康成才；并以發(fā)自內(nèi)心的愛與和諧來善待和關(guān)愛他人及社會，共創(chuàng)美麗校園和美麗中國。

　　三、活動目的：在3·25（善愛我）心理健康教育日，通過參加現(xiàn)場活動以及簽名寫祝福語等形式使得更多的同學(xué)們知道和了解心理健康教育日，增進在校大學(xué)生對心理健康的關(guān)注。同時豐富而有趣的現(xiàn)場小活動能使得參加活動的學(xué)生們對發(fā)生在自己生活周圍的.事有更多的感受和思考，把平時壓抑的情緒得以釋放、解脫，同時獲得處理問題的靈感并加以練習(xí)，更為學(xué)生提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式，關(guān)注大學(xué)生心理健康，增加大學(xué)生對生活和創(chuàng)造的熱愛！

　　四、活動主題：關(guān)注大學(xué)生心理健康，增加大學(xué)生對生活和創(chuàng)造的熱愛！

　　五、活動時間：20xx/3/25

　　六、活動地點：二食堂門口

　　七、活動內(nèi)容：

　　活動當天中午，在二食堂門口擺攤，設(shè)四個攤位，同時分別進行以下趣味活動，參與活動并在橫幅簽名的同學(xué)均可獲得小禮品，參加多個活動并取得好成績的，可獲得精美禮品。

　　1.翻硬幣

　　2.吹氣球

　　3.拉啤酒瓶

　　4.擺易拉罐

　　5.吃奧利奧

　　6.橫幅簽名/寫祝福語

　　主辦：心理研究與咨詢中心

　　承辦：大學(xué)生創(chuàng)造學(xué)會

心理健康教育策劃書13

　　一、活動主題：

　　大學(xué)生心理健康教育

　　二、活動背景：

　　當我們踏進大學(xué)校園，成為大學(xué)生的那一刻起，我們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子。我們不僅要學(xué)會照顧自己，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，有的人只會生活在自己狹窄的空間里，很少與別人交流；有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標；有的人向往戀愛，盲目的追隨，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因為同學(xué)們不能清楚的認識自我，在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍，從而覺得自己孤獨、彷徨。針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認識身邊的人，擴大人際交往圈。

　　三、活動目的'：

　　為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日的到來，同時在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識，號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題，讓同學(xué)們有更多機會了解自己，認識自己，正視自己的問題，幫助同學(xué)們排除心理困擾，減輕心理壓力，增強大學(xué)生的心理素質(zhì)，積極營造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

　　四、活動時間：

　　5月25日

　　五、主辦單位：

　　建筑學(xué)1，2班團支部

　　六、具體內(nèi)容：

　　這次活動主要分為兩部分，第一部分是前期的活動宣傳，第二部分則是班會具體內(nèi)容活動。

　　七、活動地點：

　　9#508教室

　　八、活動對象：

　　輔導(dǎo)員、建筑學(xué)1，2班班全體學(xué)生

　　1、活動宣傳：把全班同學(xué)分成四組，每個小組各組織出一期以“大學(xué)生心理健康”為題的手抄報，介紹心理健康知識，進行學(xué)生心理問題的探討。

　　2、班會活動：

　　（1）主持人做開場白，介紹本次活動的背景、目的。

　　（2）把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)欣賞，由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí)，并評價出的作品，給予該小組成員獎勵。

　　（3）請同學(xué)（3—5人即可）發(fā)言，談?wù)剬τ诖髮W(xué)、班級的想法和認識。并談?wù)勛约涸谄綍r生活中的遇到的問題，自己是怎么解決的，同時有哪些是自己解決不好的，說出來大家一起討。

心理健康教育策劃書14

　　一、培訓(xùn)目的：

　　通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題，從而使他們健康成長。

　　二、培訓(xùn)對象：

　　全體在職教師

　　三、培訓(xùn)形式：

　　校本培訓(xùn)主要由參加了心理培訓(xùn)的教師承擔。

　　主要采取聽講座，研究討論、自學(xué)和實踐的方式，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個案。

　　四、培訓(xùn)時間安排：

　　整個培訓(xùn)為期一年。具體安排在每月第一周和第四周的星期三下午辦公一小時時間進行。

　　五、組織與管理：

　　學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責組織和督促全校的培訓(xùn)工作。

　　組長：李建勝

　　副組長：楊杰、李清明

　　成員：李正偉、王桂娥、張美臻

　　六、評價考核：

　　教師心理健康教育培訓(xùn)屬于全員培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容，評價結(jié)果納入教師量化積分。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將組織教師進行心理健康教育理論知識考試。每位教師除了有相應(yīng)的學(xué)習(xí)記錄外，還須上交一份對自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析。