有關小學美術教案模板合集五篇
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學美術教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學美術教案 篇1
教學目標：
1、了解人物表情的不同表達方式。
2、通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。
3、理解不同表情下的不同成長經歷和現實經歷，發展學生敏銳的觀察力。
重點難點：
觀察人物的各種表情，了解其變化的五官特征。能抓住人物的特點，表情進行寫生。
教學準備：
1、教師準備：課件、圖片、大師的人物頭像作品。
2、學生準備：小鏡子、繪畫材料。
教學過程：
一、創設情境
1、游戲：老師做表情，你們會嗎？請拿出你的畫筆來試一試，比比誰畫的表情多！
2、今天，讓我們一起去結識一位遠在西方的法國小姑娘——蒂皮。（出示圖片1）她會跟動物說話，特別跟非洲的野生動物合得來，用眼睛跟它們交流，用心靈與它們溝通。我們快來見見她的野生動物朋友吧！
二、探索表現
1、這是蟒蛇“撲通”，小蒂皮很喜歡它，用手摸摸它覺得軟綿綿的。瞧，她覺得舒服哩！同桌相互做一下這種舒服的表情。舒服的時候，五官的特征是怎樣的呢？交流總結。
2、這是“阿布”，小蒂皮的大象哥哥，他們只要在一起，就會覺得很高興，很幸福。當小蒂皮坐在它的頭上，雙手搭拉在它的兩只大耳朵上的時候，真不知道世上還有比這更快活的了。你能把小蒂皮這種高興、幸福的表情表現出來嗎？拿出鏡子做一下這種表情，交流五官特征。
3、“阿布”也會發脾氣，瞧，在這種情形下，小蒂皮臉上會出現怎樣的表情呢？學生上臺表演，交流五官特征。 結合大師的作品，找一找類似的表情。
4、老師也猜想了她的一種表情，用畫筆畫下來了。
思考：①表情有怎樣的特征？②從哪看出來的？
剛剛示范的是以線來表現的，有怎樣的變化？交流小結
繪畫的技法是多種多樣的，看看畫家們還有哪些表現方法？小結：涂抹
5、最終，小蒂皮還是攔住了“阿布”，“阿布”是從來都不會傷害小蒂皮的。在小蒂皮的世界里，她把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥“林達”共舞，就連最危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她體會到：“動物世界復雜得很”、“絕不要害怕，但永遠要小心”、“動物從來不兇惡，但比較好斗”只要理解它、尊重它、愛護它，不招致它的誤解，就能從動物那里得到善意的'回報。
6、聽了蒂皮的故事，你有怎樣的感受呢？請用表情來傳遞一下你此時此刻的心情吧！
三、指導創作
1、今天，我們一起親歷了蒂皮的喜怒哀樂（出示課題），同時我們自己也在經歷表情的變化，感受到了嗎？拿出你的鏡子，選擇剛剛經歷的一種表情定格，仔細觀察①表情有怎樣的特征？②臉形和發型是怎樣的？
2、學生作畫，老師巡視指導
四、體驗評價
展示自己的作品，集體交流
1、說說作品中你最得意的地方？
2、你最喜歡誰的作品，表情好在哪里？
五、小結延伸
同學們，每天我們都會經歷喜怒哀樂，甚至會經歷很多次，能讓這些瞬間停留在畫紙上將是多么美妙的事。老師希望課后，大家能多留心觀察生活，更希望你們能創造生活中被忽略的美。
六、收拾整理
小學美術教案 篇2
一、教學目的：
1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)
2、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。(接受)
二、教學重難點：
教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。
教學難點：啟發學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。
三、教學準備：
1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、
部分民間玩具實物。
2、學具：各種民間玩具。
教學過程：
一、導入新課：
1、欣賞民間玩具實物，引入課題。
2、出示課題
二、欣賞泥玩具
（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。）
1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的.民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優美、形象可愛的藝術品。
2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》
小組討論：
①問：這是用什么材料做的？
②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？
（玩具，樣子很可愛）
③問：它們主要用了哪些顏色？
（紅、黑、黃、綠、藍）
三、藝術實踐
模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創作一個可愛的泥玩具。
教師指導創作。
四、小結：
同學們，勞動人民用自己勤勞的手創造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？
教學反思
小學美術教案 篇3
一、班級及學生情況分析：
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
二、教學目的
1、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
三、 教學重難點：
1、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
2、學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
四、教學措施：
1、 認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、 課前的`各項準備活動。
3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
教學進度安排
教學目標
知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分
析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現出來。 能力：培養學生的觀察、分析、造型能力。
情感：激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。
難點：植物的結構與特征。
教學手段 演示、講解
教學過程：
一、導入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課
1、提問：你認識這些植物嗎？
它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態？
你喜歡哪種植物？
你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術作品：
中國畫《君子蘭》介紹作者
小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態，培養正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節的錯誤方法。
（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。
（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
（3）、植物的前后關系如何表現？
五、學生作畫、教師輔導
作業提示：認真觀察植物的特征、姿態，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
六、小結、展示
展示優秀作業，并簡評。
板 書 設 計
植物寫生
巧用對稱形
教學目標
知識：使學生掌握對稱的規律，運用對稱的規律。
能力：提高學生剪、貼的制作能力。
小學美術教案 篇4
課題：第三課 抽象雕塑
課時：1課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的構思，能創造出抽象的雕塑。
2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。
教學重難點：
1、認識抽象的基本特點。
2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創作。
教具學具：各種線材、板材、塊材
教學過程：
一、導入階段：
1、欣賞抽象雕塑
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
2、導入課題：《抽象雕塑》
二、發展階段：
1、抽象的特點：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規律）
欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的`？（學生討論）
師：想象空間很大
抽象雕塑基本結構。
由幾何形體構成（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學生作業：設計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學生練習，教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學生自己的作品。
2、學生代表向全班同學展示作品
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和：
收拾并好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展：
抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
小學美術教案 篇5
課題：
會走的玩具
教學目的：
1、利用廢舊材料，設計制作會走的玩具。
2、培養學生動手動腦能力和協作精神.
3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：
發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。
教學難點：
如何種使玩具走起來
教學學具：
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。
教學過程：
一、組織教學
二、檢查用具
三、導入
1、出示會走的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結學生發言，引導學生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。
2、示范說明集中會走的玩具的`具體方法和步驟。
師：真好，通過同學們的觀察，大家發現了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。
3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）
五、布置作業：
師：小朋友們，我們已經知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。
六、制作
七、拓展：
今天我們初步學習制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
八：板書 會走的玩具
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