一年級數學下冊《圖書館》教案

一年級數學下冊《圖書館》教案3篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的一年級數學下冊《圖書館》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級數學下冊《圖書館》教案1

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數加一位數進位加的計算方法。

　　2、能力目標：

　　培養學生知識間的遷移能力，以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。

　　3、情感目標：

　　感受數的計算與生活的密切聯系，進一步體會加法的意義。

　　教學重點：

　　探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。

　　教學難點：

　　探索并掌握兩位數加一位數進位加的計算方法，體會算法的多樣化。

　　教學過程：

　　（一）、創設情境，激發學生興趣。

　　1、出示：“買書”的.主題圖。

　　請學生觀察圖，提出數學問題，請學生先在小組中討論。在小組中討論完后，再在自己的本子中，寫出所提的問題，不會寫的字用拼音代替。

　　學生可能提出：

　　（1）汪汪樂園和海底世界一共多少本？

　　（2）汪汪樂園比海底世界多多少本？

　　（3）汪汪樂園、海底世界和咪咪學校一共多少本？

　　（4）買1本汪汪樂園和1本海底世界需多少錢？

　　（5）買2本汪汪樂園需多少錢？……

　　對于學生提出的問題，教師應給予鼓勵

　　（二）、自主學習，探索算理。

　　1、嘗試解決問題。

　　先對“汪汪樂園和海底世界一共多少本？”進行討論。要求這個問題，需要哪些條件，并列式：28 + 4 =

　　讓學生嘗試計算，有個自由發揮的空間，并讓學生有充分發表意見的機會。

　　2、探索算理。

　　請學生匯報，同學之間可以互相補充，幫助。

　　方法一：借助小棒。

　　方法二：借助計數器，進行撥珠計算，先撥出28，再在個位上撥出4，個位上相加滿十向十位進1，個位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起來就是32。

　　方法三：28 + 2 =30，30 +2 = 32 。

　　方法四：8 + 4 = 12，20 +12 =32。

　　方法五：2 8+ 1 4 = 3 2

　　豎式計算：（可能會有部分學生已經有所認識，可以讓他們說說，自己所認識的豎式算法）

　　在用豎式計算時，要注意哪些問題？根據豎式，在小組中說說。請學生匯報：

　　（1）、數位要對齊，個位對準個位，十位對準十位。

　　（2）、加號寫在第二個加數的左邊一點，橫線要用尺子畫，要畫直。

　　（3）、從個位開始計算，先算8加4等于12，個位滿十向十位進1，個位寫2。再算十位上2加1等于3。

　　3、比較討論算法的簡便性。

　　一、二兩種方法，比較直觀，需借助實物，所以三、四、五的計算方法較為可取。

　　（三）、實際應用。

　　1、完成教科書第48頁的“試一試”第（1）題。

　　學生在書中獨立試著完成。

　　在此基礎上組織交流和討論，只要學生所說的答案符合要求，就應給予肯定。

　　2、“試一試”的第（2）題。

　　應注意培養學生的估算意識。

　　3、完成教科書第49頁的“練一練”第1題。

　　通過圈小棒的過程，學生將進一步理解位值制。教學時，可以先讓學生獨立完成，然后進行討論與交流，對于學習有困難的學生，教師應給予及時指導。

　　（四）、總結。

　　今天有什么收獲？或有什么不明白之處，提出留著下節練習課解決？也可以將問題保存在：“問題銀行”中。

　　板書設計：

　　買書

　　28+4=32

　　28+2=30 2 8 8+4=12

　　30+2=32 + 1 4 12+20=32

　　（1）、數位要對齊。

　　（2）、從個位開始計算，先算8加4等于12，個位滿十向十位進1，個位寫2。再算十位上2加1等于3。

一年級數學下冊《圖書館》教案2

　　教學內容：

　　教材（北師大版）第二冊4849頁

　　教學目標 ：

　　1、 學生在實際情境中，正確計算100以內（兩位數加一位數）的進位加法。

　　2、 初步體會計算方法的多樣化。

　　3、 感受數的計算與生活的密切聯系，進一步體會加法的意義。

　　教學準備：

　　小棒、實物投影儀、各種書的卡片

　　教學過程 ：

　　一、復習整理

　　1、 師：同學們，今天老師要告訴大家一個小秘密，想知道嗎？

　　生：想！

　　師：那得先通過老師的考驗我才告訴你！有信心嗎？

　　生：有！

　　師：好，請看第一關。

　　29+1 40+3 30+13 8+4（出示口算題，生讀并口算出得數！）

　　2、師：小朋友們真能干，那我們除了可以用口算的方法計算，還可以用什么方法？

　　（指著豎式）

　　生：豎式師：老師要請兩個小朋友到黑板上來做，其他小朋友用自己的火眼晶晶觀察這兩個小朋友做對沒有！

　　（兩個學生板演豎式，其他學生觀察）

　　師：你是怎么算的？先算什么再算什么？

　　生：從個位算起，先算個位再算十位

　　師：他們說的好嗎？

　　生：好！

　　師：剛才通過全班小朋友的努力，你們已經順利的過關了，下面老師就把這個秘密告訴大家！

　　[由復習導入 ，鞏固舊知識，復習湊十的思想和豎式列法為下面將會出現的算法多樣化打下基礎。]

　　二、創設情景

　　1、師：今天是咱們的老朋友，小兔開書店了，小兔特意來邀請咱們去看看，你們想去嗎？

　　生：想。

　　2、師：（出示卡片）我們來看看小兔都進了些什么書，都有多少本？

　　生：有《汪汪樂園》28本，《海底世界》4本，《淘氣歷險記》9本，《咪咪學校》8本。

　　（學生說的時候老師把書的卡片放到畫好的書架上）

　　3、師：現在，四種書已經安安穩穩地躺在了書架上，你們能根據這些書的本數提數學問題嗎？

　　生：（提問）

　　（這里學生提到的問題一般都是這三種：

　　1、已經能解決的問題；

　　2、今天要解決的問題；

　　3、還不能解決的問題。下面簡稱1問、2問、3問。）

　　師：（提一問的學生）你提的問題不錯，小兔說要給你一個特權，讓你當一回小老師，自己請一個小朋友來回答你的問題。（提二問的學生）你提的問題可真好，小兔說我們待會一起來解決，好嗎？（提三問的學生）你提的問題真棒，可是我們現在還不能解決，我們把他放到問題銀行了，以后再來解決好嗎？[從學生喜聞樂見的事情入手，激發學生學習的積極性，培養學習興趣。讓學生在生活中發現數學信息，感受數學與生活的密切聯系。把學習的'主動權交給學生，激發他們的學習欲望，讓學生按照自己的思維提出數學問題，并自己當小老師找同伴列式解答，培養學生的語言表達能力、學習的積極性和問題意識。并且，在學生自己解決已經學過的問題時，讓他們進一步體會加法的意義，鞏固不進位加法的計算方法。]

　　三、新課探討

　　師：現在我們一起來解決這一個問題，請小朋友們把題完整的讀一讀。

　　生：讀題。

　　師：這個問題該怎樣解決呢？能不能用一個算式來表示？

　　生：列式。

　　師：你說的真好，可是，這個算式等于多少呢？我們來猜一猜。

　　生：自由猜測。師：真奇怪，一個算式怎么會有這么多個答案呢？到底那一個才是正確的？現在請小朋友們動動腦、動動手自己算一算。我們可以用擺小棒的方法，還可以用口算和列豎式的方法來算。請你用一種自己喜歡的方法來算，把你的方法寫在本子上。

　　生：獨立思考，尋找計算方法。

　　師：現在每個小朋友都有自己的方法了，請你把你的方法給小組小朋友說一說。

　　生：同桌交流。師：誰愿意把你的方法給我們大家說一說？

　　生：學生反饋方法。

　　（1）擺小棒：8根和4根中的兩根合起來湊成10，捆成一捆，一共有三捆2根就是 28+4=32。

　　（2）28+2=30 30=2=32

　　（3）8+4=12 20+12=32

　　（4）豎式計算。

　　28 + 4

　　師：你能說說，列豎式是要注意什么嗎？

　　生：相同數位要對齊，也就是個位跟個位對齊十位跟十位對齊。

　　（學生說，老師邊板演。）

　　從個位算起。

　　師：可是8+4=12滿十了怎么辦呢？

　　生：個位滿十，向十位進一（全班重復一次）。

　　師：小朋友們真能干，一道算式想出了這么多種計算方法，那你喜歡那種呢？不你喜歡的方法給同桌小朋友說一說，并且說說，這種方法在計算的時候要注意什么，先算什么，再算什么？ 生：同桌互相交流。

　　師：好，現在每個孩子都有自己喜歡的方法了，那你能用你喜歡的方法自己解決下面這兩道題嗎？

　　生：能。（學生獨立完成后反饋結果）

　　四、實踐與應用

　　師：同學們剛才表現的真不錯，你們覺得今天的知識都學會了嗎？

　　生：會了。

　　師：會了，我們就來練一練，看看你是不是真的會了。

　　1、1題（帶著讀題，講解題意，獨立完成。） 學生反饋結果，實物投影儀展示學生作業 。

　　2、 下面，我們來進行一場比賽，看誰做的又對又快。獨立完成3題，請幾名學生到黑板上做。

　　五、總結

　　師：孩子們今天表現的真棒，讓老師知道你們是這么能干的孩子，那么你們覺得今天這節課學的愉快嗎？

　　師：愉快！

一年級數學下冊《圖書館》教案3

　　教學內容：

　　北師大版的小學數學第二冊第五部分內容中的第六課時《小小圖書館》

　　教學目標：

　　探索并掌握兩位數減一位數退位減法的'計算方法，能正確地進行計算。

　　發展提出問題和解決實際問題的能力。

　　教學重點：

　　正確掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法

　　教學難點：

　　理解個位不句減從十位退一當十

　　教學準備：

　　1、小黑板

　　兒童畫報 故事書 連環畫

　　原有 33本 25本 46本

　　借走 7本 8本 9本

　　2、紙制牌子六塊

　　15+58

　　33—9

　　14+15

　　47—8

　　46—16

　　50—9

　　82—4

　　3、計數器十個，小棒許多、本子33本

　　教學過程：

　　一、 游戲：看哪組拿得快。

　　二、 創設情境。

　　1、 看圖明確圖意，訓練學生收集信息的能力。

　　2、 提供信息，提出數學問題。

　　3、 根據信息估算結果。

　　三、 探索算法。

　　1、 用自己喜歡的辦法計算，并在小組內交流。

　　2、 匯報計算方法。

　　3、 集體用豎式計算。

　　4、 嘗試練習。選擇故事書或連環畫進行計算練習。邊計算可以邊說算法。

　　四、比練習中搜索學生錯誤情況，當當小醫生。

　　四、 加強練習。

　　1、 撥一撥，說一說。

　　42—6 50—3 54—8

　　五、 運用知識，解決實際問題。

　　乘車練習

　　六、 課堂小結。

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