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美術(shù)教案：下雨的時候

時間：2023-02-02 13:25:58 美術(shù)教案我要投稿

中班美術(shù)下雨的時候教案推薦度：
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美術(shù)教案：下雨的時候

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案：下雨的時候，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案：下雨的時候

美術(shù)教案：下雨的時候1

　　設(shè)計意圖：在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗關(guān)心他人的快樂。

　　目標(biāo)：1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的'快樂。 2、樂意學(xué)說故事中的對話。準(zhǔn)備：下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.

　　過程：

　　一、情景表演，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？” 小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

　　2、聽“大雷下雨”聲教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng) 傘頂在頭上）

　　3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？我們快想辦法幫助它呀！（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）

　　4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

　　二、幼兒看圖片，學(xué)對話

　　老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？老師邊講述邊出示圖片：

　　提問：1、故事的名字叫什么？ 2、故事里有誰？ 3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？ 4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？ 6、小兔，小雞真會關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習(xí)） 7、小貓說：謝謝你們 8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興

　　三、聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰？為什么？（討論）

美術(shù)教案：下雨的時候2

　　設(shè)計意圖：

　　在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗關(guān)心他人的快樂。

　　目標(biāo)：

　　1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。

　　2、樂意學(xué)說故事中的.對話。

　　準(zhǔn)備：下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.

　　過程：

　　一、情景表演，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

　　4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

　　二、幼兒看圖片，學(xué)對話老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？老師邊講述邊出示圖片：

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有誰？

　　3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

　　4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）

　　5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？

　　6、小兔，小雞真會關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習(xí)）

　　7、小貓說：謝謝你們

　　8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興

　　三、聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰？為什么？（討論）

美術(shù)教案：下雨的時候3

　　設(shè)計意圖：

　　在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗關(guān)心他人的快樂。

　　目標(biāo)：

　　1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。

　　2、樂意學(xué)說故事中的對話。

　　準(zhǔn)備：

　　下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子。

　　過程：

　　一、情景表演，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰?”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音：小兔跳)

　　2、聽“大雷下雨”聲

　　教師：“哎呀!不好啦，下雨了!這么大的雨，我們該怎么辦?(幼兒發(fā)言討論避雨的辦法)你們瞧!地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎?(引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上)

　　3、教師：小白兔，我們快回家吧!你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫?小雞被雨淋濕了，它會怎么樣?

　　我們快想辦法幫助它呀!(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)我們快往前走吧!小白兔，你們看那是誰呀?(小貓)

　　小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)4、雨停了，我們找個地方休息一下(幼兒回座位)

　　二、幼兒看圖片，學(xué)對話老師把剛才在草地上的'事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎?老師邊講述邊出示圖片：提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、故事里有誰?

　　3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨?

　　4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的?(我們一起來說說)

　　5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的?

　　6、小兔，小雞真會關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓?(集體——個別對話練習(xí))

　　7、小貓說：謝謝你們。

　　8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興三、聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰?為什么?(討論)

美術(shù)教案：下雨的時候4

　　設(shè)計意圖：

　　目標(biāo)：

　　1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。

　　2、樂意學(xué)說故事中的對話。

　　準(zhǔn)備：下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.

　　過程：

　　一、情景表演，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”

　　小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

　　2、聽“大雷下雨”聲

　　教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上）

　　3、教師：小白兔，我們快回家吧！

　　你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？

　　小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？

　　我們快想辦法幫助它呀！（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）

　　我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）

　　小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）

　　4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

　　二、幼兒看圖片，學(xué)對話

　　老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的`故事，你們想聽嗎？

　　老師邊講述邊出示圖片：

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有誰？

　　3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

　　4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？

　　6、小兔，小雞真會關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習(xí)）

　　7、小貓說：謝謝你們

　　8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興

　　三、聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰？為什么？（討論）

美術(shù)教案：下雨的時候5

　　活動評價

　　這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進(jìn)行交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。

　　活動背景：

　　從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，針對這個特點，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　活動實錄：

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

　　2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

　　2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

　　3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

　　（三）活動過程：

　　1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。

　　師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）

　　幼A：那件

　　黃色的雨衣是我的。

　　幼B：那個是我的。

　　（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？）

　　幼C：這些是雨衣和雨靴。

　　師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？

　　幼A：在下雨。

　　幼B：今天在下雨。

　　師小結(jié)：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的`呢？

　　幼A：上面落下來的。

　　幼B：從天上落下來的。

　　師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？

　　幼A：是一滴一滴的。

　　幼B：是一根一根的。

　　幼C：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。

　　師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？

　　幼A：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。

　　師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）

　　2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

　　（評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強(qiáng)了興趣。）

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

　　師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）

　　師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）

　　師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）

　　教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。

　　教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

　　4、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

　　（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。

　　（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　5、展示交流。