一年級音樂《布谷》教案5篇
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的一年級音樂《布谷》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級音樂《布谷》教案1
教學內容：
學唱歌曲《布谷》
教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學重點：
會唱歌曲 。
教學難點：
自然、放松地演唱歌曲。
教具：
多媒體，琴
教學過程：
一、激情導入（說春天）
1．播放《小燕子》，師生律動
2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。
（1）師：
春天來了，我們周圍的.許多事物都發生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引導學生用語言來描繪美麗的季節：
花、草、樹木……）
（2）觀看課件：
春天景象
3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布 谷 布 谷 春 天 來 啦
二、寓教于樂（扮演春天）
1. 導語：
布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2. 音樂游戲：
扮演春天
方法：
師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節拍律動。
三、創造表現（歌唱春天）
導語：
春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。
1. 聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：
歌曲有幾段？是幾拍子的？
2. 聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏為歌曲伴奏。
3. 學唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）隨琴演唱歌曲。 注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
（4）師生接唱。講解歌唱姿勢。
4. 啟發學生有感情的演唱歌曲。
四、小結。
反思：
學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規律，不能保持，應注意多提醒學生。
一年級音樂《布谷》教案2
教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學重點：學會演唱歌曲
教學難點：用優美的聲音，自然、放松地演唱歌曲。
教具：琴，鋁板琴
教學過程：
情境創設，感受音樂
導入
播放《布谷》音樂，學生拍手走進教室，師生律動
師：你們聽到了什么聲音？
生：布谷鳥叫聲
師：布谷鳥兒告訴我們春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化
2、觀看課件：春天景象
3、再次聆聽音樂，模仿布谷鳥呼喚春天的叫聲
二、技能滲透，體驗音樂
節奏練習
師：我們來為布谷鳥的`叫聲加上節奏
2/4 | X X | X X |
布谷 布谷
2、音高練習
師：我們來為布谷鳥兒的叫聲加上音符寶寶 “5和3”，讓它的聲音更加動聽
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
師生用“5、3”音高共同模仿布谷鳥的叫聲
鋁板琴練習
師：你們模仿的真好聽，下面我們用鋁板琴為布谷鳥說話的聲音伴奏吧
PPT出示旋律，學生用鋁板琴敲
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
老師來演唱旋律和學生合作
三、新課教學，理解音樂
1、發聲練習
2、按節奏朗讀歌詞，教師領讀
3、模唱歌曲，教師彈琴伴奏，學生用“LU”模唱
4、學唱歌曲，教師彈琴，師生回聲練習，提示學生輕聲演唱
師：孩子們，注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱
全體學唱歌曲，找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決，啟發學生有感情的演唱歌曲。
拓展運用，表現音樂
加入響板
師：同學們，有一位小樂器朋友來到我們的課堂，我們用歌聲把它請它出來好嗎？......響板
師：響板想為布谷鳥的叫聲伴奏，誰來幫幫它試一試？（請學生試著用響板），教師再正確演示一次
表現歌曲，分小組：響板、鋁板琴、演唱
師生小結，總結音樂
師：孩子們，布谷鳥那么可愛，我們要保護小動物，愛護大自然，從每一個人做起，今天的課就上到這里，讓我們伴隨音樂，走出教室。
一年級音樂《布谷》教案3
教學內容：
１、歌曲：布谷。
２、讀譜知識：solmi。
３、綜合訓練教學目標：
①學習用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養學生熱愛大自然的情趣。
②認識五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高。
教學重點：
學唱歌曲《布谷》。認識五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準音高。
教學難點：
歌曲中的四分休止符處唱法。教學手段：錄音機、磁帶。
教學過程：
聽音樂，學生自遍動作進教室。注意：旋律相同處要做相同的動作。
一、發聲練習：
第５頁“小寶寶睡著了“
二、檢查復習：
練唱：多么快樂，多么幸福
提問：反復記號知識（在黑板上出示一條樂句，提問反復記號怎樣反復？）
三、讀譜知識：
１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）
五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的'每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高。
２、認識五線譜：
請生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。
請生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認一認五線譜上的五線四間。集體齊讀。
３、認識“mi”和“sol”。
師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認識mi和sol。請同學觀察mi和sol的位置在哪？（第一線、sol在第二線）。請同學在自己的手上找到這兩個音的位置并讀一讀。分別聽教師在琴上彈出這兩個音，并跟著唱一唱。
四、學唱歌曲
１、聽錄音范唱，請同學說一說有什么特點？聽后感覺？
２、聽教師范唱。請同學跟著用ｌｕ來模唱整曲。
３、請同學拍著手用“da”讀出《布谷》的節奏。有感情地朗讀歌詞。邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）
４、教唱法學唱歌曲。
五、歌曲處理：
１、討論以下問題，并邊討論邊按問題做一做。
布谷鳥是怎樣叫的？兩個同學比一比，看誰學布谷鳥叫學的象。
布谷鳥在遠處和近處的叫聲有什么不同？
歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？（啟發學生明白叫聲應此起彼伏、大小不一來表現布谷鳥的叫聲遠近不同，忽高忽低，使學生漸漸自己應用聲音強弱來表現歌曲內容。）教師帶領學生一個一個處理，并練唱。
２、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎？領唱與齊唱、分組領唱、齊唱等練唱
六、小結
請同學們自愿結合成小組，自編小節目，下節課表演。
一年級音樂《布谷》教案4
教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。
同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學要點：
用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創動作表現歌曲。
教具：
琴、歌片、彩筆、動物頭飾。
教法：
聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。
教學過程：
師生問好。
一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？
1、聽歌曲《小燕子》，并為其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2、隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1、師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的`生活。
2、站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3、師范唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的最好。
4、聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。
5、請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。
6、聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7、唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8、動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。
四、小結：
這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設計：
布谷
歌詞意境彩圖
學生自己描繪的春天
一年級音樂《布谷》教案5
教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學過程：
一、激情導入（說春天）
1．播放《小燕子》，師生律動進教室。
2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。
（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引
發學生用語言來描繪美麗的季節：花、草、樹木……）
（2）觀看課件：春天景象
3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天
布谷、布谷、春天來啦！
二、寓教于樂（扮演春天）
1.導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2.音樂游戲：扮演春天
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節拍律動。
三、創造表現（歌唱春天）
導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。
1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？
2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏為歌曲伴奏。
3.學唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）隨琴輕聲演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的.樂句，師生共同幫助解決。
（4）師生接唱。
4.啟發學生有感情的演唱歌曲。
四、完美結課
教學反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養對音樂的興趣。
一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據自己對音樂的理解來編排動作來表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
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