《火車》幼兒園中班音樂教案

《火車》幼兒園中班音樂教案

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《火車》幼兒園中班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《火車》幼兒園中班音樂教案1

　　活動設計背景

　　現在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里，平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點，通過本次活動，讓孩子認識和了解火車的特點，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗與同伴共同分享游戲的快樂。

　　活動目標

　　1、認識和了解火車的特點。

　　2、提高幼兒肢體模仿能力。

　　3、體驗運動游戲的快樂，有積極、樂觀的態度。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　重點：提高幼兒肢體模仿能力。

　　難點：讓幼兒進行創編動作。

　　活動準備

　　1、材料準備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

　　2、知識準備：火車的有關知識，課程之前反復把音樂聽熟，創意各種好玩的動作。

　　活動過程

　　1、帶幼兒進入場地

　　2、提出問題，直接引入主題。

　　3、觀看動畫，激發幼兒興趣，讓幼兒了解火車。

　　4、聽音樂，做游戲。

　　1）播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動，感受音樂。

　　2）請幼兒創編開小火車的動作。

　　3）師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。

　　4）擦火車

　　5）列車員開著小火車離場

　　教學反思

　　根據《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，根據這一指導要點，再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己的感覺。”我設計了音樂游戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環節上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯在一起，而且在游戲過程中，沒有設計說明一個完整的游戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。

　　通過本次活動，我發現自己的很多不足，需要修改教案，延伸內容。

　　活動目標：

　　1、認識、理解節奏標識，并大膽地進行嘗試、表現。

　　2、增加對節奏的興趣，并在說說、唱唱、玩玩中體驗郊游的樂趣。

　　重點：認識“音樂火車”，并嘗試用小手、小腳表現節奏。

　　難點：共同探索用不同肢體語言表現由小手、小腳、空白標識所組成的“音樂火車”。

　　活動準備：

　　經驗準備：深化幼兒對前期秋游的印象；激發幼兒用一句話有節奏地說說秋游的所見所聞。

　　環境準備：

　　1、在活動過程中穿插音樂《郊游》，營造一種到野外郊游的'氛圍。

　　2、畫有小手、小腳的紅、藍、綠三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節車廂，小手、小腳有規律的層層遞進排列。

　　如：

　　紅火車：拍空拍空拍空拍空

　　藍火車：拍拍空空拍拍空空

　　綠火車：拍拍跺跺拍拍跺跺

　　活動過程：

　　一、唱唱、說說秋游——回顧秋游見聞

　　（一）入場。教師帶領幼兒進入活動場地。

　　師：讓我們唱著歌、跳著舞，一起去郊游！（復習演唱、表演歌曲《郊游》）

　　（二）說說秋游。

　　師：請用一句話，有節奏地說說你在秋游時看到了什么？

　　例：秋天啊∣秋天∣樹葉輕輕∣睡地上‖

　　× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖（拍手）

　　（會有個別幼兒在組織語言時，未能顧及到節奏的合理性，產生了節奏混亂的現象，此時，教師可以請其余幼兒一起來幫助他解決問題，如：字多的句子可以說的快一點，字少的可以說的慢一點，這樣一來，有效地增強了孩子的節奏感）

　　二、認識“音樂火車”——理解節奏標示，并大膽探索、表現

　　（一）、認識紅色音樂火車（初步認識簡單的節奏標識）

　　師：小手的可本領真大！可以拍出這么好聽的節奏！讓我們請小手坐上音樂火車去郊游吧！（出示紅色音樂火車）

　　重點提問：

　　1、這列火車有幾節車廂呀？（8節）有幾只小手坐上去了？（4只）

　　2、有小手的車廂可以怎樣表示？空的車廂呢？（幼兒自主想辦法表達表現）

　　小結：看到小手的車廂拍一下，空著的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來“等”一下。

　　3、師：讓我們來試試看，跟著音樂，開一次吧！

　　（二）、認識藍色音樂火車（進一步探索兩只小手+2空拍的節奏型）

　　師：又有一列火車出發啦！（出示藍色音樂火車）

　　重點提問：

　　1、這次的小手坐在哪節車廂里呀？（幼兒觀察并回答）

　　2、試試看發動這列小火車。（幼兒嘗試：從個別到集體）

　　（三）、認識綠色音樂火車（探究既有小手，又有小腳的節奏型該如何表現）

　　師：綠火車說，我也要一起去郊游！讓我們一起來發動它吧！（出示綠色音樂火車）

　　重點提問：

　　1、這列火車有什么不一樣呀？（出現了小腳）

　　2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢？（幼兒會想出跺腳、踏步等動作，教師對于幼兒的想法都可請大家進行嘗試。最后得出結論：跺腳的動作比較適合。但一定要記住，連續跺腳兩次時，一定要左右腳交替進行，這樣才能使火車先前走哦）

　　小結：坐上音樂火車，我們不但可以拍手，還可以跺腳哦！

　　三、游戲：去郊游

　　師：你們真棒！3列火車都開動了！讓我們用今天學到的新方法，乘著音樂火車去郊游吧！（在音樂《郊游》中變換3列音樂火車，幼兒跟隨音樂表現。）

《火車》幼兒園中班音樂教案2

　　游戲玩法

　　1．教師在范唱歌曲的三遍中，每一句的最后都會來到一個小朋友面前，請他張開嘴巴，看看他的牙齒有沒有刷干凈。被刷到的這位小朋友，可以到前面選擇一張拼圖，放在格子中。當三個拼圖拼完后，會變成一張完整的牙刷圖案。

　　2．換椅子游戲：每一個椅子的背上都貼上了不同顏色的牙膏圖標，當唱到（牙刷火車出發啦），小朋友們則輕輕起立，當唱到（擦成擦戚擦戚擦鳴），則要換一張新的椅子。

　　3．尋找牙衛士游戲：ppt上會出現一種顏色牙膏圖標，坐在這個牙膏圖標椅子上的小朋友就是牙衛士。被選中的牙衛士需要到ppt上找到一顆壞牙齒，然后點擊壞牙齒，找到逃跑的牙細菌。

　　活動目標

　　1、感受歌曲旋律，知道“戚擦戚擦鳴”是火車出發的象聲詞，在拼牙刷的游戲中，記憶歌詞，初步學習演唱歌曲《牙刷火車》。

　　2、通過“擺放圖譜”，嘗試在反思歌唱中理清“歌詞”的先后順序。

　　3、在“牙衛士打敗牙蟲”的情境中，準確尋找牙衛士，逐步養成刷牙，讓牙齒健康的習慣。

　　活動準備

　　物質準備

　　1．PPT。

　　2．牙膏的圖標16個（貼幼兒椅背上）。

　　經驗準備：

　　了解牙刷的本領。

　　活動過程

　　1．教師講述故事，幼兒對牙刷火車發出的聲音產生興趣，了解刷牙的`動作

　　2．幼兒傾聽教師范唱歌曲5遍，在拼圖游戲及動作暗示下理解記憶歌詞

　　（1）幼兒欣賞教師演唱歌曲，并和教師一起做動作。

　　（2）教師在點兵點將的游戲中，引導幼兒在傾聽后，將牙刷圖拼完整。

　　3．在擺放圖譜中，學唱歌曲2－3遍。

　　（1）在情境中，學唱歌曲。

　　（2）師幼合唱，關注歌詞的內容及順序。

　　4．教師逐句范唱，與幼兒共同驗證圖譜順序的準確率，反思歌詞順序。

　　5．游戲：在“牙衛土打敗牙蟲”的情境中，準確尋找牙衛士。3遍

　　（1）在“換椅子游戲”中，幼兒知道在歌曲的最后一句歌唱時要與同伴交換位置。

　　（2）在“牙衛士打敗牙蟲”的情境中，幼兒關注pt上的牙膏圖標，準確尋找牙衛士。

　　（3）教師邀請牙衛士去尋找壞牙，并消滅逃跑的牙細菌。

　　（4）替換牙膏，完整游戲。

《火車》幼兒園中班音樂教案3

　　活動目標

　　1、幼兒充分感受四二拍的節奏,并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節奏

　　2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來

　　3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

　　2、手鼓,每位幼兒一個手鼓

　　3、幼兒已經感受過四二拍的音樂

　　重難點

　　1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節奏

　　2、難點在幼兒自己創編歌詞

　　活動過程

　　1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西

　　2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞

　　3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節奏

　　4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節奏

　　5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏,所以老師可以再引領幼兒一起拍打節奏.

　　6、發放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經掌握了四二拍的節奏

　　7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演

　　8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著進行歌詞創編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創.

　　9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲,

　　五、結束

　　讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結束本次活動

　　六、活動延伸

　　在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內容

　　七、課后小結與反思

　　活動反思：

　　1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的'過程進行有一定的影響。

　　2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化。

　　3、由于之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

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