三年級音樂教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的三年級音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級音樂教案1
課時教學目標
學生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂風格的兒歌，三年級六冊音樂教案
1、教學重難點
讓學生了解我國安徽省地理風貌、民間藝人生活狀況啟發學生愛祖國的情懷及喜愛安徽民歌的風格并能流利歌唱與表演。
2、教學方法聽唱法、視唱法、練習法教具準備鋼琴，錄音機，教學課件教學環節教學
課時教學內容
一、組織教學，師生問好。
二、教學過程：學唱歌曲《鳳陽花鼓》
1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓》旋律，提問：這首曲子旋律美不美，在哪聽到過？師講解美的民歌音樂有其流傳美的內涵，這首優美動聽的旋律蘊涵著一個美妙或凄婉動人的故事，教案《三年級六冊音樂教案 第三單元 1》。
2、師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時代勞動人民離鄉背井外出謀生賣唱的苦難經歷以及現在改革開放后風陽花鼓唱遍大江南北，讓學生逐步了解音樂來自勞動人民創造的'意義，它是一個地區勞動人民生活的寫照，情感宣泄的一種表達方式。
3、師帶著愉悅的心情，深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。
4、放《鳳陽花鼓》旋律創設意境啟發學生從曲調中，使學生為學唱歌曲做鋪墊。
5、學生模仿教師的范唱一句一句地學唱此曲。比比誰模仿得最好。
6、師鼓勵學生用不同的演唱形式表達歌曲內容及情緒。分組讓學生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等；讓學生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子，創編簡易節奏律動邊唱邊表演，通過動手、動口、體驗可以增強學生學習的積極性，加深對歌曲的理解。
三、拓展（環保）：討論怎樣保護我們這個地大物博的國家，怎樣保護我們生存的這個地球。板書設計簡筆畫：花鼓教學回顧學生對“花鼓”感興趣，個別學生小時侯曾接觸過這首歌，當他（她）聽到歌曲，就會不由自主地唱起來。
三年級音樂教案2
教學內容：
人教版小學音樂三年級下冊
教學目的：
1、引導學生學會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》，三年級下冊音樂備課教案。
2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。
3、通過編創和表演《快樂寶貝》，開發同學們的聰明才智。
4、了解有關足球寶貝、籃球寶貝和2008年在北京舉辦的奧運會的部分知識，開拓同學們的視野，陶冶學生情感。
教學重點：
1、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。
2、學生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。
教學難點：
培養學生的歌唱、表演和創編能力。
教具：
多媒體課件鋼琴
教學過程：
一、激情導入：
1、（讓同學們踏著節奏進入音樂教室，邊唱邊拍手，師彈奏鋼琴，師生相互問候）師：歡迎大家來到我們的音樂小站！大家高興嗎？
2、師：請看電視屏幕，你看到了什么？
生：笑臉，
師：當你露出笑臉的時候，你是一般是什么感受？
生：高興
師：今天我們就來學習一首聽起來令我們比較開心的歌曲。
3、初聽歌曲，談感受。
師：請聽錄音，回答我的問題：1）你有什么感受？2）、這首歌有什么特點？如果你有什么感受可以用動作表示出來。
生：聽起來比較得開心，很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。
師：同學們回答得太精彩了！
4、為歌曲起名字，揭示課題。
師：誰能給這首歌曲取個好聽的'名字呢？
生：快樂的孩子們等
師：大家覺得那個名字更好呢？請翻開書第四頁，這首歌的名字是《快樂寶貝》
二、表演歌曲：
師：大家剛才已經說了，這首歌曲是一首動感十足的歌曲，接下來就請同學們一邊聽一邊跟著樂曲的節奏，用身體打出節拍或者為歌曲編上點動作。（同學們表演）
師：同學們的節奏感真強！老師也編了一個律動，我們一起來做一下吧！（師生表演）
三、學習歌曲及相關樂理知識
1、學習歌詞。
1）整體讀歌詞。
師：大家能聽著音樂按照節奏讀歌詞嗎？
三年級音樂教案3
教學內容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》欣賞《春到沂河》《春》。
教學目標：
1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受"春"的意境,并盡可能睜開想像、聯想,即興創作以"春"為主題的音響作品，三年級音樂教案。
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》,并進行沖擊樂伴奏的編創活動,抒發對大自然的熱愛與贊頌。
3.聽辨并掌握十六分音符的時價長短,并能在實踐活動中運用。
教材分析：
1.柳琴獨奏《春到沂河》樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律,具備鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風光》為原始素材,加以提煉和發展而成的。
2.提琴協奏曲套曲《春》這首樂曲系18百年意大利作曲家維瓦爾第的提琴協奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲,曲調歡快活潑,它以無邪的語氣歌唱斑斕的春天,抒發心中無限歡喜的感情。歌曲為4/4拍,大調式,采用帶再現的兩段體結構。每樂段由四個樂句構成,結構規整。
4.歌曲《春天舉行音樂會》是一首曲調歡快活潑的幼童歌曲。跳動的節奏,流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優美動聽的"春天交響曲"。歌曲為2/4拍,一段體結構。
學時擺設：三學時
第一學時
教學內容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教學目標：
1.從聆聽《春到沂河》、中感受"春"的意境,并盡可能睜開想像、聯想,能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行沖擊樂伴奏的編創活動,抒發對大自然的熱愛與贊頌。
3.學會十六分音符
教學過程：
一,社團教學：師生問好歌
二,欣賞《春到沂河》
1.以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入。
⑴欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調。
2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。
師問：⑴這段曲調熟悉嗎?它源于哪一首民間流傳的歌曲?
(2)這段曲調給你們的情緒以啥子感受?
3.介紹柳琴的形狀與音品特征。
4.看著書上的圖形譜,完整地聽全曲,比較第一部分與第二部分的速度變化。
5.揭示曲名《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導學生懂得《春到沂河》是以山東民間流傳的歌曲為原始素材改編的樂曲。
6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化,即興用動作來抒發對樂曲的感受與理解。
三、進修《嘀哩嘀哩》
1.導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴啼聲?如果你不會的話,請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。
2.聽歌曲范唱(灌音或教師示范)。
3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥啼聲。
4.講解十六分音符的時價。
A、在歌曲黃鸝鳥的啼聲中模仿其節奏,從模仿實踐中感受""的長短。
B、十六分音符的時價長短,在溫習四分、八分音符時價的基礎上,通過比較,讓學心理解。
5.再聽歌曲范唱,要求學生感受歌曲的情緒。
6.進修曲調：分兩部分學唱,
⑴前16小節的學唱曲：聽出這16小節中的相同樂句是哪一句?先學唱這8小節,然后在學唱其它8小節。
(2)后16小節從聽辨相同節奏地樂句切入,學唱好8小節,然后再學唱最后8小節。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地學唱歌詞,唱好全曲。
8.讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的沖擊樂器編創伴奏,要體現學生的自主性,尊重他們的創作,在測驗考試實踐的基礎上,選擇最好的方案。
四、課堂小結
第二學時
教學內容：表演《春天舉行音樂會》創編活動。
教學目標：1、學會歌曲并進行表演。
二、通過小組合作,進行創編活動,造就學生的合作能力和創作能力。
教學過程：
一、社團教學
1、學生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室。
二、師生問好歌
二、進修《春天舉行音樂會》
1、談話導入：大自然里有各類美聲,你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風的聲音?這些聲音構成了春天的音樂會--課題揭示的《春天舉行音樂會》，教案《三年級音樂教案》。
2.聆聽范唱(教師示范或聽灌音)。
3.設問：這場音樂會的批示是誰?這首歌多么富有想像！
4.學唱第一部分歌曲(前16小節)：
⑴有感情地、有節奏地吟讀歌詞(按音樂節奏)。學生吟誦歌詞時,教師彈這16小節曲調為他們伴奏,既作為背景,又為學曲調鋪墊。
(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎上,學會曲調與歌曲。
5.學唱歌曲第二部分：(以樂句為單位,以聽唱法為主學唱曲調。"春天舉行音樂會"是點題樂句,也是全歌的高潮,要注意唱好。)
6.有感情地唱全歌,并伴以動作表演。
7.以沖擊樂伴奏渲染其氣氛。
8.沖擊樂的編創有兩個方面：一是選擇樂器,二是選擇節奏。
三、創編活動
1.啟發引導談話,本課聽的、唱的.音樂作品,都集中表現一個主題,即大自然的春天。表現春天的音樂作品有成千上萬,都是作者對"春天"的有感而發,我們每一位學生也度過了九個、十個春天,你們能否也測驗考試一下創作…
2.課本上有四幅圖,你們還可以畫出更多的春天的畫面,在欣賞的作品中用柳琴、提琴表現,你們可用沖擊樂或你們各自所掌握的各類樂器(凡是能發出聲音的物體都可以來表現),用你的想像去創作吧。
3.創作活動可以一個人,也能夠找伙伴二、三人一起創作,也可所以小組,請大家自由聯合,充分想像,即興創作。
四、課堂小結
第三學時
教學內容：欣賞《春》溫習《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》、節奏教學
教學目標：1、通過節奏練習強化掌握XXX和XXX的節奏型
二、通過欣賞《春》讓學生感受回旋曲式,感受標題音樂的造型手法。
教學過程：
一、社團教學
1、學生聽音樂進教室
二、師生問好
二、溫習歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》學生用活潑歡快的聲音演唱歌曲
三、欣賞《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導入本課的欣賞。
師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是啥子主題?
2.聽《春》的主題音樂。
師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪個季節?說說你
3.分別聆聽第一、二、三插段音樂。
4.完整地聽全曲,邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖,想像音樂所描寫的情景,并校對、調整自己剛才填寫的答案。
5.用彩色筆涂色塊,描述音樂的情緒變化與發展。想像音樂描寫的情景,啟發學生用不同的顏色來表示音樂的情緒發展。不要求統一答案,只要大抵情緒(色彩)相同即可,要充分發揮學生的自主性。
四、音樂節奏的聽辨練習
1.聽辨的目的是造就學生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節奏與后十六分音符節奏。
2.教師還可以自己編三條節奏,讓學生聽辨。
3.可以讓學生創作三條節奏進行聽辨。
4.三條節奏要同時拍擊,并可以重復二到三次。
5.聽辨后讓總和學生模仿拍擊。
五、教師課堂小結
第二課可愛的動物
教學內容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲兒和小烏鴉》欣賞《森林深處的杜鵑》《賽馬》教學目標：
1.天上飛的杜鵑,地上跑的馬,都是可愛的動物,都是人類的好朋友。在感受、體驗以"杜鵑"、"馬"為題材的四首作品的基礎上,進行即興創作表演活動,以抒發我們對動物的一片關愛之心。
2.認識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲兒和小烏鴉》,并試用八個音即興創作4小節曲調,唱自己的歌。
教材分析：
1.管弦樂《森林深處的杜鵑》其音樂形象的造型生動而別出心裁,幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲構成。本曲是其中的第九首。
2.南胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面,表現了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由3個部分構成。
3.歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調優美、詞意簡潔、音樂形象鮮明的奧地利兒歌。歌曲以輕快活潑的節奏和清爽流暢的旋律,生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿童趣。
4.歌曲《花喜鵲兒和小烏鴉》是一首幼童寓言歌曲,用擬人化的對比手段評價花喜鵲兒和小烏鴉的"風致",歌曲詞曲聯合貼切,平順的敘述性調子,插入大跳音程加上波音的唱法,生動的表現了兩只鳥的形象。
學時擺設：兩學時
第一學時
教學內容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學目標：1、認識低音掌握的八個音的音高與唱名。
二、學會歌曲旋律,
教學過程：
一、社團教學
1、學生聽音樂進教室
二、師生問好
二、聆聽《森林深處的杜鵑》
1.解題導入。設問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹構成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂聲中想像嗎?
2.聆聽《森林深處的杜鵑》。
3.再聽《森林深處的杜鵑》,
要求：⑴當你聽到是你想像中的森林景色時請起立來?
(2)當你聽到杜鵑鳴啼聲時請舉手。
4.師生會商。
師問：⑴你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的啼聲嗎?
5.復聽樂曲：要求,把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現的形式抒發出來。如：簡筆劃、身體的動作…邊聽邊表現,要保持教室安靜能聽清音樂,自由想像。
6.簡略介紹圣-桑的《動物狂歡節》。
7.完成教材下方的練習與思考。
8.在括號內填入黑管名稱或圖形。
三、進修《頑皮的杜鵑》
1.溫習已學過的音。
三年級音樂教案4
教學過程：
一、組織教學
二、復習《唱給媽媽的搖籃曲》
三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》
1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內容，你有什么感想？
2、師生交流
師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一遍。
3、復聽這兩首歌曲。
師生分析討論兩首歌曲的不同背景。
師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？
4、設問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？
再次復聽，在心里跟錄音哼唱。
師生討論演唱形式。
5、師生小結：這兩首歌曲的相同和不同之處。
四、聽辨音的高低
1、復習“ 6 1 2 3 5 6 ”
要求：邊做手勢邊唱
2、教師彈奏以上六個音讓學生聽辨，一一找到圖上相對應的.卡通人物。
3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的順序排列并唱準。
學生板書
其余學生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。
三年級音樂教案5
教學目標：
1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區分不同樂段。
2、能學會演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時安排：2節課。
第一課時
教學內容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。
教學重點：指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環節中，感受3/4拍子的特點。激發學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現。
教學難點：
1、感受圓舞曲的特點。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學過程：
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導入
（1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。
（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、、、、、、
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽：
（1）聆聽第一段音樂主題。
（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？
說一說：
（1）啟發學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”
（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。
學一學： 用不同的節奏學一學小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽：
（1）聆聽第二段音樂主題
（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？
（3）聽音樂想象。
說一說：
（1）啟發學生：“從音樂中想象到了什么情景？”
（2）鼓勵學生把想象到的情景說出來。
跳一跳： 隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的'動作表現出來。
講一講：
（1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲）
（2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖：
a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）
b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）
c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）
（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。
二、“歌唱春天”——學唱《春來了》
1、導入師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！
2、聽：聽賞《春來了》
3、說： （1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗讀歌詞。
4、唱： （1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。
（2）唱歌詞（3）演唱《春來了》
三、課堂小結本節課的主要內容。
四、課后記： 學生已掌握圓舞曲的特點，在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。
第二課時
教學內容：學習二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。
教學重點：學習二部輪唱（奏）法。
教學難點：聲部之間的對應與和諧。
教具準備：多媒體課件、口琴、鋼琴
教學過程：
一、定向學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。
二、導學
1、情景導入師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看，第一個出來歡迎我們的是誰呢？（播放多媒體課件）
（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。
老虎的吼聲：2/4x - ||恐龍的腳步聲：2/4x - :||
小雞的叫聲：2/4xxxx:||
（2）學生用擊拍和聲音進行模仿，組合成“森林之聲”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - ||
(3)用上面的節奏，將學生分成兩組進行節奏卡農。師：突然，森林里發生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發生了什么事？（播放課件）畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來，各種動物從睡夢中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。
師：發生了什么怪事？
生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。
師：會唱這首歌嗎？
2、熟悉歌曲
（1）學生跟琴演唱歌曲。
（引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）
（2）學生用口琴吹奏全曲。
三、掌握
1、學習二部輪唱（奏）
（1）兩個聲部先后結束的二部輪唱（奏）。
師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得？
生：一前一后追著跑（先后出發，先后到達）
師：兩只老虎一前一后賽跑，有點像我們節奏練習中的哪種形式？
生：“森林之聲”的節奏練習（卡農）。
學生分成兩組，按節奏念《兩只老虎》歌詞做卡農練習。
師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）
（2）兩個聲部同時結束的二部輪唱（奏）
師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）
師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？
生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。
2、模仿與活動
由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節進行反復）
全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩小節后，兩組同時結束。
學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。
四、創作與表現
1、創編歌詞
師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？
生：四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學生創編歌詞，并進行即興表演。
2、表現
學生做“老虎回山洞”的游戲。
把學生分成兩組，一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行游戲；另一組模仿先后結束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節目。
五、尾聲
（播放課件）
畫面：由亮變暗，小老虎和其它動物漸漸遠去，消失在夜幕中，并播放歌曲《兩只老虎》
師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。
學生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。
三年級音樂教案6
（一）導入設計
同學們，你們知道在田野里生活著哪些“農作物的小衛士”嗎？（生答）同學們說的非常正確，因為有這些小衛士，所以莊稼才能生長得好，今天咱們就一起來認識一位小衛士吧。板書課題：花蛤蟆
（二）新課教學設計
1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生對歌曲有一個初步的印象。
2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生說說歌曲有什么特點？
3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學生和著節拍打節奏。
4、教師按節奏教學生讀歌詞，讓學生感受歌曲的特點。
5、教師用手風琴帶學生學唱歌曲《花蛤蟆》。
6、學生隨琴學習歌曲《花蛤蟆》。
7、學生齊唱歌曲《花蛤蟆》。
8、教師指導學生唱好歌曲《花蛤蟆》。
引導學生用輕巧、跳躍的聲音來演唱歌曲。
（三）師生互動設計
學習前倚音：
1、教師采用聽辨的方式讓學生找出樂曲中出現了幾次前倚音。
2、學生體驗前倚音在音樂中的作用，即前倚音使花蛤蟆的.叫聲及蹦跳的形象更加生動鮮明。
要求：倚音要唱得自然，不能生硬。
3、教師和學生一起唱倚音，看看誰唱得好，激發學生的學習興趣。
（四）學生活動設計
1、學生分組表演；
（1）、教師指導學生進行花蛤蟆動作和神情的練習。
（2）、學生進行動作表演（要求表現出花蛤蟆蹦跳的神情和比較準確的節奏感）
2、歌曲接龍
（1）學生之間進行接唱練習。
（2）學生唱會唱或感興趣的旋律。
（五）隨堂練習設計
1、音樂小知識
學習本課接觸的音樂知識：|
小節：| |
小節線：|
終止線：||
（1）請學生講述小節線與終止線的區別，并做練習。
（2）請學生數一數《花蛤蟆》這首歌有多少小節。
2、課堂小結
同學們，今天咱們和“莊稼小衛士”一起進行了游戲，大家表現得非常棒，因為我們和小衛士們是好朋友，老師希望同學們能夠愛護它們，保護它們。
八、課外作業設計與布置
1、 回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。
2、可以聽一些有關動物的歌曲，豐富音樂知識。
九、板書設計：
花蛤蟆
小 節：小節線：|
終止線：||
十、教后反思：
《媽媽的歌》教學設計
教學目標：
1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現了“音樂與人”這一主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。
2.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。
3.在實踐活動中學習四分休止符。
教學重難點：
了解女聲、童聲的演唱形式
聽辨音的高低教具準備：多媒體、教學光盤、鋼琴、錄音機、教學磁帶
三年級音樂教案7
教學目標：
1.能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。
2.通過聆聽《號手與鼓手》，聽辨出號和鼓的聲音。
教學過程：
一、組織教學(略)
二、了解《號手與鼓手》
管弦樂《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》，這首管弦樂組曲作于1871年，是根據四手聯彈鋼琴曲《兒童游戲》(共12曲)中的五首小曲改編而成。學生通過這首小曲，感受樂曲明朗的進行曲風格，感受并想像音樂中描繪的'號手和鼓手。
三、聆聽《號手與鼓手》
1.完整地欣賞全曲。
2.復聽，請學生在號手響起時做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響起來時做做打鼓的動作。
3.老師領頭，學生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打。
四、課堂小結
三年級音樂教案8
教學目標：
以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。
重點難點：
準確的演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。
課前準備：
打擊樂器。
教學過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮？
游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的'路線最多，唱的最準確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、學唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學習曲譜，教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│3—0
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│1—0
3、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂伴奏。
碰鐘：×―×―│×―×―│
雙響筒：____│____│
2、歌表演《可愛的家》。
三年級音樂教案9
(1)教學目標
1、感受和體驗不同的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。
2、通過模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來掌握二聲部音高。
3、能用準確的節奏、正確的換氣和和諧優美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，表現美妙的“鐘聲”音樂。
(2)學情分析
三年級的學生有一定的音樂基礎，思維活躍，好奇心強。
(3)重點難點
教學重點：
感受和表現“大鐘”和“小鐘”的聲音［…s
教學難點：
和諧準確的演唱二聲部
(4)教學過程
教學活動
活動1【導入】一、情境導入，弓I入課題
師：很高興今天能與三年（2）班的同學們認識，老師現在要讓你們猜一猜，你們聽到的是什么聲音呢？（鐘聲）
1、課件播放鐘聲（當）
師：今天老師帶了各種各樣的`鐘聲，我們一起來聽一聽吧！
2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。
師：誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢？
提問：①師：你能模擬鐘擺的聲音嗎？誰能來模仿一下。“當”
②生活中我們聽到的鐘聲是長音還是短音？
你還能用什么聲音來模仿鐘聲“叮”
③請同學仔細聽老師的琴聲，用老師給的音高來模仿鐘聲（1和5）
④是不是所有的鐘聲發出的聲音音高都是相同的嗎？從音的高低來考慮，是大鐘的聲音低還是小鐘的聲音低？
三年級音樂教案10
第一課時
教學內容：欣賞《歌唱二小放牛郎》
教學目標：
1、通過欣賞，能夠激發學生對小英雄的崇敬之情。
2、能邊聽邊有情感的講述故事。
教學過程：
一、引入
1、交流自己知道的戰爭時期的小英雄。
2、引出王二小，學生交流有關王二小的故事。
3、引入。
二、欣賞歌曲
1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）
2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了……
3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。
4、展示，激發學生對小英雄的崇敬之情。
三、整體欣賞，總結。
教學反思：
學生積極參與，歌曲演唱準確。
第二課時
教學內容：歌曲《老爺爺趕鵝》
教學目標：
1、能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。
2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協調能力和創新能力。
教學過程：
一、引入
1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。
2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節課我們學習一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。
二、整體感知，熟悉歌曲。
1、聽賞，了解歌曲的情緒風格。（歡快、風趣的）
2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。
三、學習歌曲
1、教師指導學生有節奏的朗讀歌詞。
2、教師彈琴，學生逐句跟唱。
3、以各種形式練習。
四、拓展：邊唱邊創編動作進行表演。
五、展示，總結。
教學反思：
學生積極參與，二部輪唱準確協調。
第三課時
教學內容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
教學目標：
1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上的高貴品質；
教學過程：
一、播放《春天在哪里》帶學生走入教室。
二、引入教學：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。
三、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發生了什么事情呢？我們來聽一聽。”
2、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。
3、（出示歌詞）帶有節奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節奏。
4、聽音樂，模仿動作。
5、學生跟琴演唱。
6、教師范唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展
1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？
2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發現蝸牛堅持不懈的精神。
教學反思：
學生積極參與，學會演唱本歌曲，積極籌備小小音樂劇。
第四課時
教學內容：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》
教學目標：
通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學生們綜合藝術的表現能力并貫穿思想教育，讓學生知道，只要堅持不懈，就一定能戰勝困難。
教學過程：
一、節奏律動：
二、激情導入：
1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學生用動作或拍手表現音樂情緒。
2、學生講述故事。
三、音樂劇的`編排：
1、看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現的內容，以及每幅圖提出的要求。
2、教師引導學生說一說每幅圖的內容。
3、總結：蝸牛不怕吃苦，非常認真。
4、欣賞老師們編排的音樂劇。
5、學生表演:學生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進行。
四、課堂總結：
學習小蝸牛不怕困難，堅持不懈的努力，一定能成功的。
教學反思：
學生積極設計、討論、收集資料，在表演中有合作精神。
三年級音樂教案11
教學目標：
1.學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的我。
2.認識法國號的.外形，知道其另一個名稱──圓號，并熟悉其音色。
教學過程：
一、導入
二、簡介圓號
1.教師展示圓號，介紹圓號構造圖、演奏姿勢等。
2.它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。(播放《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂)
三、學唱歌曲
1.聆聽歌曲《法國號》。
2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜(邊唱邊指譜)。(播放《法國號》歌曲學習)
3.學生音樂完整地演唱曲譜。
4.學唱歌詞。播放《法國號》伴奏音頻，學生完整演唱歌曲。
5.分小組進行演唱比賽，教師評價。
四、小結。
三年級音樂教案12
教材分析
《太陽出來了》是一首云南風味的歌曲，羽調式，4/4拍。此曲節奏歡快，富有動感，層次鮮明，結構嚴謹，表現了濃郁的民族風格，演唱時聲音要活潑，富有彈性，吐字清晰，旋律連貫，富有個性，刻畫出一群活潑的兒童嬉戲、玩耍，調皮可愛的生動形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的動態來表現一種歡快、活潑、跳躍的情緒，后面緊接八分音符及休止符鞏固加強了這種跳躍感及活潑感、歌曲以跳躍、歡快的旋律展現了彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。
學情分析
三年級的學生音色比較好，咬字吐字清晰，音準很到位，尤其表現力較強，上音樂課的積極性較高，有較強的求知學習欲望，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富。在本課中出現的反復記號、附點四分音符、以及休止符并不陌生，反復記號的功能很好掌握，休止符雖然同學們認識，但在演唱時很容易忘記，尤其是八分休止符的音，很容易就唱成四分音符，這需要多加練習。
教學目標
1、能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，用歌聲表達彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。
2、了解反復記號，附點四分音符的節奏時值。
3、能用簡單地聲勢動作參與音樂表現。
教學重點
用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
教學難點
附點四分音符的節奏時值。
教學準備
鋼琴、部分打擊樂器、小鳥頭飾。
板書設計
《太陽出來了》 X · X附點四分音符反復記號
導學過程
教學環節
教法與要求
學生活動
設計意圖
一、課前導入
1、師出示（歌詞）歌謠，請同學們分組討論，為下面的歌謠設計節奏，并讀一讀。
2、請學生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠的？與自己設計的一樣嗎？有何不同。
3、師揭示課題：《太陽出來了》
1、認真觀察歌謠，并聯想本課的課名，分小組討論，為歌謠設計節奏。
2、學生認真聆聽錄音，并與自己設計的節奏進行比較。生認真聽、認真觀察。出示歌謠激發學生的學習興趣。與自己設計的節奏進行比較，訓練學生節奏的聽便能力。
二、師生合作學習新知初步感受歌曲
1、請同學們跟著錄音按節奏讀一讀這段歌謠。
2、這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？（師播放全曲錄音）
3、請同學們再次看譜聆聽音樂，了解一下歌曲的演唱順序。
2、學生跟錄音按節奏朗讀歌謠。
2、學生認真聽歌曲，并回答歌曲情緒是熱情活潑的'，歌曲速度稍快。
3、學生認真聆聽，并思考歌曲的演唱順序。
為學習歌曲《太陽出來了》在節奏方面打下基礎。更深入的掌握歌曲的情感。訓練學生聽的能力
學習音樂知識
1、講反復記號找出記號出現的次數
2、講解附點四分音符，師示范并畫出示意圖。
3、請同學們仔細觀察歌譜誦讀部分這兩句有什么不同？師講解這里前八后十六應如何打節奏。認真理解，并回答三次認真理解，跟老師拍打出附點四分音符的節奏學生觀察節奏和詞不一樣，并思考如何打節奏講授音樂知識，了解反復記號的作用。能正確打出附點四分音符的節奏。能正確打出前八后十六。
導學過程
教學環節
教法與要求
學生活動
設計意圖
同上學唱歌曲
1、請同學們仔細觀察歌譜，數一數演唱部分的旋律有幾個樂句，想一想它們之間有什么聯系。
2、請同學們跟琴用“la”哼唱或學唱第一樂句歌譜，注意色塊中的音準。
3、請同學們跟琴用“la”哼唱或學唱第二樂句歌譜，注意色塊中的音準。
4、請同學們試著填詞演唱歌曲，注意反復記號。
5、這首歌曲的歌詞與旋律之間有什么關系？應該用怎樣的聲音來演唱？
6、請同學們隨伴奏用輕快活潑的聲音演唱歌曲，注意一字一音處要吐字清晰，以及結束句的速度變化
1、回答八個樂句，說太陽出來了和太陽落下山的情景
2、跟老師學唱第一樂句
3、跟老師學唱第二樂句
4、初步填詞演唱
5、歌詞與旋律的關系密切，一、二樂句很跳躍、激動，三、四樂句旋律線條向下要平緩些。
6、隨伴奏演唱培養學生觀察能力，和培養動腦的好習慣唱準跨度大的音程培養學生看譜唱詞的能力培養學生動腦的好習慣培養學生養成良好的演唱技巧
三、創編動作表演歌曲
1、師把學生分成若干組，分組進行討論如何創編情境、聲勢動作、打擊伴奏等表演。
2、各組進行分組表演，并評出最佳表演之星組。各組學生自行進行創編任務的討論。各組分別表演。巧妙地調動學生，激發學生的創作靈感，體現個體與集體的智慧，逐漸培養學生的創造習慣，發展其創造性思維。
導學過程
教學環節
教法與要求
學生活動
設計意圖
四、教學小結
今天我們學習了彝族民歌《太陽出來了》了解了兩種反復記號的使用方法，歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的動態來表現一種歡快、活潑、跳躍的情緒，感受到了彝族兒童在田野里嬉戲、玩耍，調皮可愛的生動形象，更展現彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。
今天的音樂課就到這里，同學們，再見。學生了解了此曲節奏歡快，富有動感，層次鮮明，結構嚴謹，表現了濃郁的民族風格，演唱時聲音要活潑，富有彈性，吐字清晰，旋律連貫，富有個性，刻畫出一群活潑的兒童嬉戲、玩耍，調皮可愛的生動形象。使學生更加感受到了彝族兒童在田野里嬉戲、玩耍，調皮可愛的生動形象，展現彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。
教學反思
本節課的設計，我力求讓學生在聽中學，通過教師的引導讓學生主動地參與音樂課的學習，充分調動他們的學習積極性。利用現代化的教學手段，給予學生視覺、聽覺的享受，輕松的完成教學目標。
這首歌曲學生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。在導入環節上，首先我把歌詞用歌謠的形式展示出來，讓學生根據歌詞來自己設計節奏。通過自身聆聽對比，體現學生自主學習的能力，調動了學生學習的積極性，讓他們體會到自主學習的成就感，使學生更樂于參與音樂活動。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。
這堂課我注重情感的體驗和創編延伸，讓學生聽著歌曲《太陽出來了》分小組為歌曲設計各種聲勢動作，很自然的融合在整節課中，也增強了學生的創編創造能力。當然之中也發現了不足之處，在今后的教學中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學生喜歡的音樂課
三年級音樂教案13
教學內容：
學習歌曲《放馬山歌》 ；音樂知識：延長音。
教學目標：
1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。
2.歌表演《放馬山歌》。
教學過程：
一、激趣導入
1.請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。
2.你還知道那些少數民族？
二、范唱
1.教師范唱：
教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）
2.錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的.情緒。
三、學唱歌曲
1.教師提示歌曲演唱順序。
2.教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。3、教師分句教唱歌曲。
3.提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發學生創遍動作表現歌曲。
六、音樂知識：延長音。
七、自我評價
教學反思：
三年級音樂教案14
第二課時：聆聽《猜調》和《木偶的步態舞》
教學目標：
1、通過欣賞《猜調》和《木偶的步態舞》體驗其童趣。
2、通過節奏問答活動，培養學生節奏創編能力。
教學重點：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感
教學難點：創編表演
課時安排：一課時
教學準備：鋼琴 教學光盤
第二課時：聆聽《猜調》、學唱《搖船調》
一、組織教學
1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學生隨音樂表現不同的律動進教室。
2、師生問好
二、聆聽表演《木偶的步態舞》
1、放一段木偶戲
2、學生模仿木偶的動作及走路。
3、說說木偶的形象
4、揭題——《木偶的步態舞》
5、播放第一部分音樂（學生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作）
6、再次聆聽第一部分（學生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）
7、教師評價。
8、聆聽第二部分的.音樂（學生還是聽音樂合著拍走）
9、說說兩部分音樂速度的變化，表達的木偶的形象。
10、完整地聆聽樂曲（學生隨音樂發展變化模擬木偶動作）
三、節奏創編
1、師：同學們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請你回答的節奏與老師問的節奏一樣長。
2、學生答。
3、繼續問：你是 怎么/ 表演 的/
4、學生繼續答。
5、學生問老師答。
6、同學之間相互問答。
四、聆聽《猜調》
1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請仔細聽。
2、欣賞《猜調》并出示歌詞。
3、學生間說說剛才的謎底。
4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
5、布置課外收集謎語。
五、結束部分。
隨《猜調》出教室。
三年級音樂教案15
教學目標：
1.通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格。
2.能用飽滿的熱情、奮發向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學過程：
一、談話導入：
課前播放歌曲伴奏，創設情境。
二、新授：趣學新歌
1.初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。
2.復聽歌曲，感知情緒和音樂節拍特點。
3.教師范唱(或播放音頻)
同學可以選擇喜歡的.伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。
4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱
5.編排形式表演歌曲
三、拓展欣賞《閃閃的紅星》
四、課堂小結：
這節課，很高興和同學們一起學習了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學習，前進前進吧!下課!
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