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小學美術(shù)欣賞教案

時間：2022-12-31 10:36:23 小學美術(shù)教案我要投稿

小學美術(shù)欣賞教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小學美術(shù)欣賞教案，希望能夠幫助到大家。

小學美術(shù)欣賞教案

小學美術(shù)欣賞教案1

　　一、教學目標

　　在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學生通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學習進行一次愉快的.欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

　　二、教學重點、難點

　　美術(shù)可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？

　　三、教學環(huán)境

　　局域網(wǎng)；Internet；書本及相關(guān)文字資料。

　　四、網(wǎng)絡(luò)資源

　　教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)學生查閱相關(guān)網(wǎng)頁。

　　五、教學過程設(shè)計

　　（一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題

　　課題：美術(shù)分類知識

　　（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課

　　1、提出問題。（出示四張圖例及美術(shù)分類知識大樹）

　　自學要求：美術(shù)分為哪幾大類？

　　2、學生自學。

　　3、提出問題。

　　內(nèi)容：美術(shù)的分類

　　4、反饋交流。

　　美術(shù)可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。

　　自學要求：

　　A.分組學習繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？

　　B.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。

　　5、學生分組自學。

　　內(nèi)容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容，代表作品有哪些。

　　6、反饋交流。

　　A.從種類上分，繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。

　　B.從時間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。

　　C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。

　　D.從用途上分，工藝包括：實用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

　　2）師生交流每一類的代表作品。

　　（三）學生練習

　　1.書上內(nèi)容欣賞，分組討論完成練習1。

　　2.學生分組完成"美術(shù)分類"填充練習。

　　（四）教師小結(jié)

　　（五）拓展練習（可以課后完成）

　　自學要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識，并下載交流。

　　六、教學設(shè)計表

　　七、教學流程圖

小學美術(shù)欣賞教案2

　　教學目標：

　　1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。

　　2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。

　　3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。

　　教學重、難點：

　　欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美。

　　教具學具：

　　課本

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新授：

　　（一）導(dǎo)入：（播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》）

　　師說：同學們聽這是描繪什么的音樂？

　　生答：蜜蜂。

　　師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。

　　（二）新授

　　1、播放課件（有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物）

　　（1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大

　　部分是紅色，深淺不同。

　　（2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。

　　（3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。

　　（4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。

　　（5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。

　　（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風飄蕩。

　　（7）長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時拔起長腿快速逃離險境。

　　（8）虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目。虎四肢健壯有力，尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。

　　（9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

　　2、學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本，仔細觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。

　　3、選擇幾幅圖片讓學生用簡短的語句來表達自己的感受。（播放描繪動物與植物的'音樂）

　　孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

　　牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

　　4、賞析以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價。

　　（1）欣賞盧梭作品

　　師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

　　（2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）

　　（3）你知道動物可以分為哪些種類？

　　（4）動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

　　（5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？

　　三、小結(jié)：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。

小學美術(shù)欣賞教案3

　　教材分析

　　1．本課的學習從學生的興趣著手，安排了卡通形象的欣賞、設(shè)計以及繪畫三個內(nèi)容。通過教學使學生了解、認識卡通圖形，并提高學生的鑒賞能力，激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛卡通形象的欲望。

　　2．欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設(shè)計特點后，學生將運用所學知識和觀察欣賞所獲得的感受，動手設(shè)計一個自己心目中的卡通形象。

　　學情分析

　　1．作為小學美術(shù)教師，在工作中在教學工作中一直認真學習課程標準、潛心研究教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。因此我對學生的基本情況有了更深的了解，在今后的工作中，我會更加努力，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，使學生更好的學習美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂趣，滿足學生發(fā)展的需要，關(guān)注學生健康成長。

　　2．三年級的學生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術(shù)語言,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強.大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì).學生對美術(shù)學習積極性高，興趣較濃。特別是對卡通畫，絕大多數(shù)同學都愛看、愛畫，這是有利條件。

　　3．有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進一步地提高.也有部分學生的造型能力較弱，對待卡通畫中的內(nèi)容分辨力不強，對卡通的本質(zhì)特點不夠理解。

　　教學目標

　　１．欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。

　　2．了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。

　　3．提高學生的造型表現(xiàn)能力。

　　教學重點和難點

　　了解、認識卡通形象的`藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。

　　教學過程

　　一、組織教學聽覺感受

　　預(yù)備鈴響，學生隨動畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂聲有序進入教室，

　　設(shè)計意圖：[動畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng)設(shè)了一個輕松的課堂氛圍，最主要的是學生在這個熟悉的音樂聲中吸引學生的注意力，從而提高上課的興趣.]

　　二、談話導(dǎo)入

　　1．師問：剛才的歌曲同學們聽到過嗎？它是什么歌？

　　學生答：聽過，是《大耳朵圖圖》里的歌。

　　師述：對，這就是動畫片《大耳朵圖圖》。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）

　　2．師問：同學們還知道哪些動畫片？（學生自由發(fā)言）

　　師述：你們知道的真多。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動畫片呢？

　　（生動、可愛、有趣的......）。

　　3．師明題：這節(jié)課我們就一起來了解這些生動、可愛而又有趣的卡通形象的基本設(shè)計方法，學習第二課《卡通大亮相》。（板書課題）

　　設(shè)計意圖：[通過這一系列與動畫片有關(guān)的提問的方式使學生對卡通形象更有親切感，讓學生們回想起有趣的動畫片，激發(fā)了他們對動畫與卡通形象的探索）]

　　三、欣賞啟發(fā)視覺感受

　　1．師問：認識這個卡通形象嗎？它是誰？（課件分別出示白雪公主、黑貓警長、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車動畫片中的卡通形象）

　　2．學生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）

　　學生匯報討論結(jié)果。

　　3、比較驗證

　　教師課件分別顯示貓的寫真圖與黑貓警長卡通形象圖及火車的真實圖片與湯瑪仕小火車卡通形象圖，引導(dǎo)學生比較，得出最后結(jié)論——

　　卡通形象在貓和火車的外形特點上進行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

　　設(shè)計意圖：[美術(shù)作為一門藝術(shù)課堂，更應(yīng)利用好這門學科的特征，好好開發(fā)學生的自主探究學習精神，在本課中，我特別設(shè)計了一個欣賞與比較的環(huán)節(jié)，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)寫真圖與卡通形象的不同的特點。培養(yǎng)了敢于發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓學生經(jīng)過自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。]

　　四、分析評述掌握特征。

　　教師演示人物、動物與物品的卡通設(shè)計各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。

　　在此過程中學生口述介紹夸張與擬人——

　　（1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。

　　（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。

　　設(shè)計意圖：[通過展示不同的卡通形象及老師的分類型講授，學生能夠系統(tǒng)地消化知識。教師的演示是直觀地給予學生信息的方法。]

　　五、確定思路設(shè)計表現(xiàn)

　　師生共同一幅蘋果的卡通形象。（展示蘋果實物）

　　教師黑板畫一蘋果的寫實簡筆畫，口述：同學們愿不愿和老師一起把這個蘋果變化為一個卡通水果？（生述：愿意）

　　那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學生所說畫）

　　學生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。

　　設(shè)計意圖：[設(shè)計這種師生合作的繪畫方式，也把課堂氛圍創(chuàng)造了出來，學生在課堂里體驗到學習的樂趣。同時也從合作的精神中得到快樂，認識團結(jié)的力量。]

　　六、自我實踐創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1．學生進行卡通形象設(shè)計練習，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。

　　教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助）

　　2．選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

　　師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？

　　生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）

　　討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。

　　小組討論后匯報。

　　師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。

　　學生根據(jù)所學進行設(shè)計完善，修改自己畫稿。

　　設(shè)計意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過程，積極營造一種開放、自主、個性化的學習環(huán)境。使學生動手動腦的能力得到靈活性、獨特性的發(fā)展。]

　　七、展示欣賞交流小結(jié)

　　1．各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。

　　2．被選出作品的學生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學生談觀后感，教師引導(dǎo)學生正確評價。

　　3．教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合評價。

　　設(shè)計意圖：[《課標》指出，應(yīng)以學生在美術(shù)學習中的客觀事實作為評價基礎(chǔ)，注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在展示作品時教學生對美術(shù)的欣賞和認識，讓學生享受自己創(chuàng)造成功的喜悅。]

　　八、課后拓展練習

　　鼓勵學生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。

小學美術(shù)欣賞教案4

　　一、學情分析：

　　授課對象為小學四年級學生，美術(shù)基礎(chǔ)也比較好，能夠在教師的引導(dǎo)下認識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。

　　二、教材分析:

　　本課是小學美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn)、欣賞·評述學習領(lǐng)域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

　　三、教學目標:

　　1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受,并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。

　　2、能用曲線或直線進行主題創(chuàng)作。

　　四、教學重點、難點：

　　理解美術(shù)學科的線：直線與曲線、繪畫中線條的運用。

　　五、教學準備：

　　課件、實物道具、各種畫筆、顏料、紙張。

　　六、教學過程:

　　自我介紹:

　　同學們,大家好!這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來了幾位線寶寶,現(xiàn)在就讓它們出來跟你們打個招呼吧!

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、師：現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧！

　　設(shè)計意圖：復(fù)習以前學過的線，直線、弧線、波浪線、折線

　　2、游戲：（下面讓我們先來做個冰與水的游戲）

　　a、游戲說明：假如我們每一位同學都是一潭清澈的湖水，老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰了，身體要隨著凍結(jié)，然后音樂響起，冰裂開了，春天來了，冰又融化成水。(學生游戲)現(xiàn)聽音樂，在大腦里用線條記錄你身體的動作，琴聲停止后請同學說一說

　　小結(jié)：人運動時會產(chǎn)生不同的線條。如：老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線

　　b、問，這三種線當中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運動的？

　　3、全班交流教師歸納：

　　平直的線如：凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。（板書：線條的動與靜）

　　二、積累資料，感受新知：（先讓我們欣賞幾組圖片：）

　　1、欣賞中國古代及中外現(xiàn)代建筑，讓學生了解建筑中直線條的運用：(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件）說說這些建筑都運用了什么線？（指名說）師總結(jié)：平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺。

　　設(shè)計意圖：讓學生了解建筑中直線條的運用

　　板書：平直的線條——靜止

　　2、問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)那些物體？怎樣表現(xiàn)？（指名說，并用簡單的線條畫一畫）

　　師總結(jié)（根據(jù)學生回答情況總結(jié)，如果學生答不出來可以做相應(yīng)的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等）并指導(dǎo)學生用直線表現(xiàn)簡單的物體。（根據(jù)學生作品簡單評價）

　　3、老師今天還給同學們帶了很多漂亮的圖片，同學們想不想欣賞一下？（播放課件：煙花、海浪）如果讓同學們用線條來表現(xiàn)這些畫面，你將如何表現(xiàn)？

　　設(shè)計意圖：通過剛才的活動，體會生活中的線條運用廣泛且豐富多彩，藝術(shù)大師們也恰恰利

　　用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作

　　4、欣賞大師作品：（播放課件并逐一作簡單的介紹）

　　師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡潔，用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡；吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機；國家游泳館――水立方，以不失中國傳統(tǒng)的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的.靜、動對比；法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度；敦煌的飛天壁畫、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動感。

　　設(shè)計意圖：讓學生體會藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

　　師總結(jié)：通過剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。

　　板書：彎曲的線條——流動

　　5、師：線有曲、直之分，其實音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別，讓我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學生用線表現(xiàn)）

　　三、學生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　Ａ、請同學們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品。

　　可用繪畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。

　　Ｂ、教師做簡要示范。

　　學生繪畫，課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學，展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。

　　設(shè)計意圖：給學生一個更廣闊的創(chuàng)作空間，開拓學生思維，取長補短，相互借鑒，使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學習能力。

　　四、作品展示：

　　1、學生自評、互評

　　2、教師展示評價

　　設(shè)計意圖：評價主要是為了促進學生的發(fā)展，最終目的是學生在評價后有所收獲，美國心理學家威廉·詹姆士指出：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價方式來肯定學生。并再次鍛煉了學生的口頭表達能力。

　　五、思維拓展：生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物，比如現(xiàn)代越來越多的建筑采用曲線設(shè)計，給人以流動、延伸的感覺，例如：鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美，藝術(shù)盡在我們身邊！

　　六、收拾與整理

　　作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。