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小學一年級語文教案《春到梅花山》
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小學一年級語文教案《春到梅花山》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級語文教案《春到梅花山》1
教學目標：
１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
２、學會本課１０個生字，其中田字格前面的５個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；
３、理解課文，了解早春時節梅花山梅花開放時的`動人景象和游人觀賞梅花的盛況，激發學生熱愛大自然的思想感情。
重點：
學會生字
難點：
正確、有感情地朗讀、背誦課文
一、引導看圖，揭示課題
１、談話今天，春姑娘打扮一新，來到了梅花山。
２、板書課題：
３、出示掛圖，引導觀察：要求學生由近及遠觀察畫面，看看圖上畫的是什么地方，畫了哪些景物，這些景物怎么樣。
４、討論：
⑴圖上的花兒開得怎么樣？
⑵人們到山上來干什么？
二、初讀課文，認識生字
１、學生借助拼音自讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，圈出生字，多讀幾遍。
簡介梅花山：位于南京市中山門外東郊風景區，那兒到處都是梅花，是觀賞梅花的好地方。那么春姑娘給梅花山帶來了什么呢？
２、檢查自學情況
３、再讀課文，劃出不懂的字詞。
４、檢查課文朗讀情況：
５、讀了課文，你知道了什么？
三、指導寫字
１、休：
⑴什么結構？怎么記住？
⑵注意左窄右寬，自己描紅。
２、息：
⑴什么結構？學習“心字底”。
⑵提出注意點：“心字底”要比“自”寬一點。
⑶師范寫，生描紅。
四、布置作業
1、抄寫生字，新詞。
2、讀熟課文。
教學反思：
課文寫作者在不同地觀察同一事物都不一樣。引導學生觀察，春天來了，小雨點落在其他地方，會有什么變化。
小學一年級語文教案《春到梅花山》2
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，認識5個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發學生熱愛生機勃勃的大自然。
教學重點：
學會本課10個生字;能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結合起來。
教學難點：
讓學生感悟意境美和語音美培養其語感。
教學準備：
課件
一、導入課題
通過上一篇課文的學習，我們知道春姑娘來到了小池塘，她給小池塘帶來了五彩的`世界。今天，春姑娘又打扮一新，來到了梅花山帶來了什么呢?
二、揭示目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，認識多音字和4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
三、先學后教流程
(一)字詞學習
1.自學導航：A、自由讀生字新詞，讀準字音。B、和同桌比賽讀讀，誰更棒!(時間三分鐘左右)
2.自學(或者合作學)
a.學生自由讀b.小組合作讀
3.反饋點撥
a.抽讀生字卡片。
b、指名讀，開火車讀，齊讀。
c.口頭組詞、擴詞。
(二)初讀課文
1.自學導航
A、自由讀課文三遍，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，不添字漏字。
B、和同桌比賽讀讀，誰更棒!
(時間三分鐘左右)
2.自學(或者合作學)
3.反饋點撥
a、指名分段朗讀課文，其他同學聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。
b、師生比賽讀課文
(三)生字教學
1.自學導航
讀一讀，認一認，想一想，下列生字(寒，還，盡，挨，片)該怎么記住，怎樣寫才好看。
(時間3分鐘，完成任務不說話請舉手。)
2.自學(或者合作學)
3.反饋點撥
觀察一下生字表中的這5個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?
(四)學習小結(對照目標)
四、當堂訓練(本課重點鞏固，可以使用配套練習冊相關題)
1、組詞。
空() 不() 尺()
寒() 還() 盡()
2、說話。
用“歡樂”說一句話。
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