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爭做守法小學生班會教案

時間：2024-03-19 09:27:02 衍祥班會教案我要投稿

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爭做守法小學生班會教案范文（通用12篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的爭做守法小學生班會教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

爭做守法小學生班會教案范文（通用12篇）

　　爭做守法小學生班會教案 1

　　教學內容：

　　1、對學生進行法制教育，增強學生法制觀念。

　　2、使學生了解《憲法》第三十三條第二款的內容。

　　3、理論聯系實際，了解平等權所涵概的內容。

　　情感態度與價值觀：

　　加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，遠離犯罪。

　　教學方法：

　　通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

　　教學過程：

　　一、引言：

　　同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現在，隨著社會的發展，未成年人犯罪率有增無減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？今天我們就學習《憲法》中的有關規定。

　　二、過程

　　1、閱讀故事小天地

　　2、討論你從中懂得了什么？

　　法律面前一律平等

　　3、朗讀智慧小法官，提問：你是如何理解平等權的。

　　4、閱讀法律小講壇

　　提問：平等權包含哪些內容？

　　5、閱讀法律小博士、法律小實踐

　　討論：明明對自己的作品是否享有署名的權利和獲得報酬的權利？

　　三、布置作業大家就本節課寫一篇日記，談談自己學習本課的感想，你受到了哪些啟發，應如何做一個知法守法的青少年。

　　2、受教育的權利

　　教學目標：受教育是公民的基本權利和義務，受到法律的保護，公民依法享有受教育的權利

　　教學重點、難點：

　　1、法律保護公民享有平等的受教育權。

　　2、受教育既是公民的權利也是公民的義務

　　教學方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的受教育的意識。

　　一、教學過程：

　　引言：公民的.受教育權受到法律的保護

　　二、閱讀課文

　　三、討論：學習本課你懂得了什么？

　　1、受教育關系到個人的成長和國家的興衰

　　2、未成年人受教育的權利受到法律的保護

　　（1）、義務教育制度保護少年兒童少教育的權利

　　（2）、全社會都要保證少年兒童實現受教育的權利

　　四、法律保護公民平等的享有受教育權

　　1、公民有受教育的權利和義務

　　2、公民依法享有平等的受教育權

　　（1）、女孩和男孩一樣有平等的受教育權

　　（2）、家長必須保護兒童的受教育權

　　3、什么是義務教育國家保障殘疾人受教育的權利

　　五、國家、學校保障殘疾兒童和青少年受教育的權利

　　1、學校保護

　　2、國家保護

　　爭做守法小學生班會教案 2

　　教學目的

　　1、情感與態度：培養學生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。

　　2、行為與習慣：培養學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當的權利，依法保護自己，依法盡自己的義務。

　　3、知識與技能：使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規，以及社會上能夠保護、幫助未成年人的機構、部門。

　　教學重點

　　讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規，并且能夠運用這些法律法規來解決生活中存在的問題，從而培養學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當的權利，依法保護自己，依法盡自己的義務，進一步增強法制的意識。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1、同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？

　　2、請同學發表自己的觀點。

　　3、過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。

　　二、分析案例

　　1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。

　　2、請同學們設想：如果沒有法律的保護，小建的.生活會變得怎樣。

　　3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。

　　4、全班進行交流。

　　三、學習相關的法律法規

　　1、小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規，簽署了哪些國際條約。

　　2、全班進行交流，教師進行補充、歸納。

　　3、出示《兒童權利公約》，請同學們認真讀一讀。

　　4、全班交流：通過自學，自己對《兒童權利公約》有了哪些了解。

　　5、討論：我國除了制定了法律法規保護少年兒童，還成立了專門的機構、部門保護、幫助未成年人，這些機構、部門有哪些？

　　6、請同學做介紹，教師做補充。

　　四、開展辨析活動

　　過渡：法律法規，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。

　　1、出示教材P49三幅圖：

　　(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。

　　(2)家長未經孩子的同意，看孩子的日記、信件。

　　(3)出版社不向兒童云集稿費和樣書。

　　2、請每四人小組選擇一幅圖進行討論，遇到上面的情況，我們該怎樣做？

　　3、全班進行交流

　　4、教師出示相關的法律法規條文，進一步幫助學生進行辨析。

　　5、教師再創設新的生活情境，請學生進行辨析。

　　(1)未經同意，請用同學的照片做廣告。

　　(2)廠家請同學參與產品推銷的宣傳活動。

　　6、再請同學尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。

　　7、小結：通過辨析活動，我們應該學會運用好法律武器來保護我們少兒童合法的權益。

　　爭做守法小學生班會教案 3

　　教學內容：

　　學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

　　教學目的：

　　1、使廣大學生了解本法內容；

　　2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為；

　　3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年。

　　教學重點：

　　對未成年人不良行為的預防

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　同學們～今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

　　二、頒布和實施《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的意義黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現代化建設的需要。是保護青少年成長的需要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的'自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。

　　三、講授新課

　　今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

　　1、未成年人違法犯罪的前兆

　　俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種。

　　言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

　　舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

　　起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

　　學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

　　2、在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；

　　強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或變相賭博；

　　觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；其它嚴重違背社會公德的不良行為。

　　3、不及時矯正不良行為的后果

　　對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

　　例一：湖北某締結連發生8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

　　例二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足1４歲，他們在不到四個月的時間內作案1５起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

　　４、預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

　　５、指導學生養成良好行為習慣

　　Ａ、良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

　　Ｂ、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

　　Ｃ、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

　　Ｄ、《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

　　四、結束語：

　　祝：每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優的好學生。

　　用法律保護自己

　　爭做守法小學生班會教案 4

　　班級：

　　xx班

　　教師：

　　李x

　　課時：

　　1課時

　　（一）、活動目的

　　通過學生發揮個人所長編排與法制有關的節目，讓學生在活動中學習法律知識、提高法律意識、運用法律武器，從而做到“懂法制，懂道德，無違法，無犯罪”。

　　（二）、活動時間

　　11月22日

　　（三）、活動地點

　　教室

　　（四）、活動準備

　　1、學生排演節目

　　2、電子琴、錄相片、CAI、電視機

　　（四）、活動內容

　　一、主持人宣布開會；

　　親愛的同學們，當你們每天早晨走進寬敞明亮的教室的時候，你有沒有想過，是什么使你安靜地來到學校；當你在課堂上汲取豐富的知識的時候，你有沒有想過，是什么帶給你良好的學習條件；當你在爸爸、媽媽的帶領下，購買心愛的玩具時，又是什么使你買到了貨真價實的商品？

　　對，是法律！法律是生活的保障，法律是幸福的源泉！

　　試想，在一個沒有法律或者法律不健全的國家里，犯罪分子日益猖獗，人民的生命和財產受到嚴重的威脅，到處坑蒙拐騙，到處殺人放火，那將是一片多么可怕的情景啊！所以知法、懂法、守法、用法是我們每一個公民應盡的義務。懂法制、懂道德、無違法、無犯罪是我們每一名小學生應具備的條件。

　　下面我宣布《攜手邁向光明大道------法制在我身邊主題班會》主題班會現在開始。

　　二、演講：《爭做知法守法小公民》

　　同學們：

　　像這樣的事例在我們的生活中比比皆是，2000年2月1日，《光明日報》報道：河南省一名小學生，因為自己的考試成績沒有科科達到90分以上，回到家后，竟被父母活活打死；長春市一名小學生，因為自己沒有被評為“三好學生”，竟把老師打了一頓。這些事例以前我也看過一些，真是令人觸目驚心。所以，青少年知法，守法，運用法律的武器捍衛自身權益已成了迫在眉睫的大事。

　　那么，法律是什么？法律就是一些比較嚴格的規定，這些規定常常表現為一部部法律。比如，專管國家大事的有《中華人民共和國憲法》等等，這些法律給我們的社會帶來了安寧，帶來了和平……

　　經我這么一說，同學們肯定對法律有了新的認識：法律是公平的使者；法律是正義的化身；法律是我們的保護神！

　　青少年是祖國的未來，青少年是否知法、懂法、守法、用法，對祖國未來的建設與發展關系重大。所以，讓我們為爭做21世紀知法守法小公民而努力奮斗吧！

　　三、同學們通過各種形式展示對法律的`認識和理解。

　　1、標志介紹（包括禁止飲用標志、禁止通行標志、禁止觸摸標志、自然保護區標志、步行街標志、自行車停放標志等）

　　2、歌曲《抓賊》

　　3、小品《再也不敢了》

　　4、繪畫《我心中的英雄》

　　5、舞蹈《踏浪》

　　6、小品《法庭時錄》

　　7、兒歌《交通法規要記牢》

　　8、歌曲《祝你平安》

　　五、熱點論壇

　　1、主持人引入談話：同學們的表演十分精彩，看來大家對法律有了較全面的認識和理解。但是，我們身邊的人對法律也這樣了解嗎？讓我們看看前方記者發回來的報道吧！

　　2、觀看錄像片。

　　3、自由論壇。（同學們各抒己見，暢談看法，提出合理建議，推廣法律。）

　　4、班主任講話：同學們的表演太精彩了，你們提出的建議非常有新意，我不禁被你們打動了，我也想高歌一曲，抒發我此時的激動心情。我為大家演唱一首電視劇《便衣警察》里的主題曲《少年壯志不言愁》，希望同學們從小立志，把我們的祖國建設成為一個法制健全的大國。

　　六、在歌曲《少年少年祖國的春天》中主持人宣布班會結束。

　　爭做守法小學生班會教案 5

　　一、活動目標：

　　1、了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志。

　　2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

　　3、體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的'習慣，提高自我安全防護能力。

　　二、活動準備：

　　（一）物質準備：

　　1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

　　2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

　　3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

　　4、音樂磁帶。

　　（二）心理準備：觀察馬路上的交通標志。

　　三、活動過程：

　　1、導入：創設情景，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發生了什么事情?看誰看得最仔細。

　　2、觀看情景表演，引起幼兒思考

　　(1)(注意提醒：又發生了一件事情)

　　表演內容：

　　a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生;

　　b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。

　　(2)“剛才你看到了什么?”“是什么原因造成了危險事情的發生?”“你想對他們說什么?

　　(3)小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。

　　3、認識信號燈標識及幾種常見交通標志

　　(1)認識信號燈，說說信號燈的作用。

　　師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

　　(2)模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

　　師：我們來個做游戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。

　　(3)小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

　　4、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。

　　(1)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據不同標志，提問不同問題。

　　(2)這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做?

　　5、歸納：

　　(1)指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。

　　(2)禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

　　(3)警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

　　爭做守法小學生班會教案 6

　　教學目標：

　　1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。

　　2、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

　　3、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。

　　教學重點：

　　1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。

　　2、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

　　教學難點：

　　1、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

　　2、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。

　　教學時數：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導語：

　　《高祖本紀》中說“夫運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給餽馕，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”“子房”就是張良，是劉邦的軍師，為其出謀劃策，屢建功業，是東漢的開國元勛。劉邦滅項羽建漢稱帝，高祖六年(公元前201年)大封功臣。高祖說：“運籌帷幄中，決勝千里外，子房功也”，并讓張良選擇3萬戶作為封地。張良不敢接受，曰：“我和帝初見面時在留，把我封在留就可以了”，因此張良被稱為留侯。

　　二、解題

　　這是作者早年的一篇史論，是進獻給皇帝以求應試求官的。文章通過對張良的評論，向皇帝和考官顯示了非凡的才華。

　　三、初讀課文，積累文言字詞。

　　1、自讀課文，完成《學習與評價》1-6題。

　　2、質疑文中不理解的字詞句。

　　四、再讀課文，理解文章內容

　　1、讀完文章，我們發現《留侯論》沒有全面評論他的'生平和功業，你能說出文中寫了留侯的哪些經歷嗎?

　　尋人刺殺秦王受書圯上老人輔佐高祖取勝說漢王忍韓信

　　補充史實：

　　留侯張良者，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十歲，秦滅韓。良年少，未宦事韓。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。良嘗學禮淮陽。東見倉海君。得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。

　　良嘗間從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履!”良鄂然，欲毆之。為其老，彊忍，下取履。父曰：“履我!”良業為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此。”良因怪之，跪曰：“諾。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早會。”五日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日復早來。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見我濟北，穀城山下黃石即我矣。”遂去，無他言，不復見。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習誦讀之。

　　漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印，語在淮陰事中。(韓信已破齊，使人言曰：“齊邊楚，權輕，不為假王，恐不能安齊。”漢王欲攻之。留侯曰：“不如因而立之，使自為守。”乃遣張良操印綬立韓信為齊王。)

　　2、縱觀這三件事，我們看到了張良精神成長的過程，由此蘇軾創造性概括了張良取得成功的主觀方面的根本原因——“能忍”的過人之節。你能簡要說說文章是怎樣以“忍”字貫串全篇的?

　　第一段總領全文，提出論題“忍”字，然后作者先說黃石以“忍”教張良，次證以鄭伯和勾踐的“能忍”而勝，又以劉邦受張良指教“能忍”而勝再證，反復申論，說明“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關鍵所在。

　　3、張良是一個的歷史人物，在軍事、政治等方面都具有卓越的才能，本文從一個獨特的角度評論這個人物。文中哪些句子能表現作者的獨到見解?

　　(1)“然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之?觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過矣。”指出黃石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隱君子者”，從人事上對“受書圯上”加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的“神怪論”。

　　(2)“且其意不在書。”“故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。”司馬遷及其后的眾多學者，大多認為黃石公意在授書，即傳授《太公兵法》，張良熟讀兵法，才能“運籌帷幄”，佐高祖以平定天下;蘇軾否定了這種看法，認為黃石公的目的是使張良能“忍”。

　　(3)“高祖忍之，養其全鋒而待其弊。此子房教之也。”這是一個全新的觀點，一般都認為張良主要是為劉邦出謀劃策，輔佐劉邦得天下。

　　小結：文章通過對張良的評論，論述了“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關鍵所在。以“忍”貫串全篇，層層議論，逐步深化。

　　五、三讀課文，體會文章特色

　　1、總冒開頭，一字立骨

　　2、選材典型，翻出新意

　　3、對比襯托，烘云托月

　　4、結構嚴密，文筆曲折

　　六、布置作業

　　你同意作者評張良“忍小忿而就大謀”的觀點嗎?簡要說說自己的看法。再聯系生活實際談談你對“小忿”和“大謀”的理解。

　　爭做守法小學生班會教案 7

　　課題名稱：

　　請尊重我的隱私

　　教學目標：

　　通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施保護自我的隱私權。

　　重點難點：

　　學會如何實施保護自我的隱私。

　　教學方法：

　　例舉法，討論法。

　　教學過程：

　　一、導言：

　　任何組織和個人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網上聊天記錄、手機短信等個人信息，不得披露未成年人的個人隱私。未成年人也應學會自我保護，保護自己的隱私不被非法窺看。

　　二、過程：

　　1．出示案例：小花是武隆縣某小學六年級學生，一直以來小花的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續下降，媽媽非常擔心。于是家中就發現：小花與同學通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小花與同學上網時，媽媽會悄悄地站在她身后；小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。

　　2.小組討論案例：

　　你覺得小花媽媽這樣做可以嗎？為什么？

　　3.講解個人隱私權

　　（1）個人隱私的`含義：是（指個人生理、心理以及社會交往過程中的）秘密。比如個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動（私生活）等。

　　做練習：

　　請判斷下列哪些為隱私。

　　1、老師的收入。

　　2、我往來的朋友

　　3、犯罪嫌疑人的信件往來

　　4、甲同學向老師報告乙同學偷了3元錢

　　5、個人病情

　　（2）個人隱私權對于一個國家的意義：個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。

　　（3）法律對未成年人的保護：尊重未成年人的個人隱私權，就是尊重未成年人的人格尊嚴。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。

　　（4）小結

　　4.結合理論，聯系案例。

　　(1)小花的行為作了危害社會的事嗎？

　　（2）小花的媽媽的行為是愛還是侵權？從哪里看出來的？

　　（3）如果你在生活中有碰到過類似的事情，你會怎樣處理？

　　（4）小結：在生活中遇到這樣的事情，我們要學會保護自己的隱私權。要大膽向家長說，這是屬于我的隱私，請你尊重我的隱私。但是，我們不能敵對家長，畢竟家長是為了我們好。

　　5.辯論賽：“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？要求：

　　（1）分為正反方進行辯論：

　　（正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事）

　　（2）說出支持你觀點的理由。

　　爭做守法小學生班會教案 8

　　一、教學主題

　　防溺水安全教育

　　二、教學目標

　　1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

　　2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強化防溺水的.意識。

　　三、教學重點

　　1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

　　2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法。

　　四、教學難點

　　讓學生感悟到生命只有一次，要好好珍惜。

　　五、教學準備

　　1、學生通過調查了解身邊的危險水域。

　　2、老師制作預防溺水安全的課件。

　　六、教學過程

　　(一)教學內容

　　1、激情導入

　　①課件出示一組兒童溺水事故的數據，并讓學生讀后談感受。

　　②師：這都是一個個和你們差不多大的孩子啊，他們本應和你們一樣快樂地學習，開心地生活。可是現在，卻被無情的水奪去了寶貴的生命。他們永遠離開了媽媽的懷抱，他們的媽媽永遠失去了可愛的孩子

　　啊!今天我們就來學習預防溺水安全教育的知識，讓我們對溺水永遠說拜拜!(板書課題)

　　2、新授

　　①師：孩子們，我們該怎樣預防溺水事故的發生呢?

　　②小組交流：小組長組織學生討論，并記錄下來。教師巡視檢查。

　　③集體交流：小組代表發言，說說本組的交流結果。師根據學生發言，相機板書。

　　④師：孩子們。我這里也總結了一些預防溺水事故的做法，和大家一起分享一下。(出示“怎樣遠離溺水危險”)

　　⑤播放“防溺水安全短片”，學生觀看，加深認識。

　　3、談收獲

　　①孩子們，通過這次活動，你懂得了什么?

　　②同桌交流。

　　③指名談談。

　　4、總結

　　爭做守法小學生班會教案 9

　　教學目的：

　　1、培養學生的法律意識，懂得法律面前人人平等；知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。

　　2、樹立守法觀念，了解如何運用法律的武器來保護自己，爭做守法小公民。

　　教學重難點：

　　1、培養法律意識，懂得憲法是國家的根本大法。

　　2、提高學生對法律重要性的.認識，懂得生活處處有法律，加強自我保護意識。教學準備：《憲法》、《未成年人保護法》專題片教學過程：

　　一、導入

　　（一）案例討論：

　　某中學學生王某，16歲，自迷上網絡游戲后，經常遲到、曠課。后來，因上網缺錢，從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學生身上的20元零花錢，結果被法庭判處三年有期徒刑，緩行執行。

　　（二）師小結：法是人們的行為準則，法律面前人人平等，無論是誰違反了法律都要依法追究（青少年違法也判刑）。

　　二、學法

　　（一）了解《憲法》：我國先后頒布四部憲法，1982年憲法為現行憲法。

　　1、《中華人民共和國憲法》是我國的根本大法，具有最高法律效力。

　　2、《憲法》規定了我國公民享有政治、人身、經濟、社會、文化等方面的權利和維護國家統

　　3、我國實施依法治國的方針，建立社會主義國家。

　　（二）了解《未成年人保護法》

　　1、觀看專題片。

　　2、我是小公民。

　　（三）你還知道哪些法律？

　　《刑法》、《民法》、《預防未成年人犯罪法》、《婦女兒童權益保障法》、《交通法》、《環境保護法》、《教育法》、《義務教育法》......

　　三、用法

　　（一）案列評析一：張某、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人，通過在溜冰場溜冰認識，結為兄弟。后拜識了在外"混"的程某，五名被告人便在外租房，在程的"表示"下五人開始盜竊，后發展為擄掠。五人同吃同住，有錢同花，作案時一起出動，所得贓款均等分配。案發時，五人正策劃購買違禁品，并籌辦為五人組合起個幫號，而每一次作案起首要作用的張某已經事實上成了五人中的"老大"。在不到半年時間內前后作案十幾起，案值2萬余元。

　　1、學生討論：案例中的五個未成年犯法嫌疑人是如何走上犯法道路的，在哪一些方面應引起我們的警示？教師小結：家庭教育、結交不良小伙子、租房脫離家庭監管、貪圖享樂、拉幫結派

　　2、生活中還有哪些常見的違法行為？

　　故意傷害、搶劫、盜竊、縱火、吸毒、擾亂公共秩序、妨害公共安全、故意損毀公共設施......

　　（二）小品表演：放學路上，兩個大個子同學攔住李明的去路，向他索要錢財，還威脅他不能告訴老師和家長。如果你是李明，你會怎樣面對遇到的問題？

　　1、學生討論：怎樣增強自我保護意識？

　　2、教師小結：學會自我保護，勇于運用法律武器保護自己的合法權益。

　　四、小結

　　1、學生小結本節課自己的收獲。

　　2、教師總結：“冰凍三尺，非一日之寒”，同學們，讓我們從小事做起、從身邊做起，從遵守《小學生日常行為規范》做起，學法、用法，爭做守法小公民。

　　爭做守法小學生班會教案 10

　　一、活動目的

　　本次主題班會的目的是使全班同學進一步學習《小學生日常行為規范》，增強班級凝聚力，使學生能自覺的行動起來，做一個遵規守紀、禮貌待人、勤奮向上的小學生。

　　二、活動準備

　　以學生學習行為規范為中心，通過各種活動如生活實例窺探、行為規范交流、反面案例啟示等對學生進行行為規范教育，集體榮譽感教育，使每位同學都能爭做一名遵紀守法、文明律己的小學生。

　　三、活動方法：

　　講授法，啟發法，練習法

　　四、活動過程：

　　（一）談話導入：同學們，今天老師要和大家一起來探討怎樣《做遵紀守法、文明自律的小學生》（板書主題）

　　（二）談話引入：什么是違法，什么又是犯罪？指導學生先說說自己的理解，老師再講授。（出示課件，學生讀一讀，加深印象）

　　（三）談話引導：遵紀守法從點滴做起。指導學生交流并反饋，怎樣從生活中做到遵紀守法，特別是校園里。（引導：拒絕暴力）

　　（四）引導學生了解哪些行為屬于不良行為。（老師邊講授，邊出示課件）

　　1.嚴重不良行為；嚴重不良行為是指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：

　　A糾集他人結伙滋事，擾亂治安；

　　B攜帶管制刀具，屢教不改；

　　C多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；

　　D多次偷竊；

　　E參與賭博，屢教不改；

　　F吸毒、注射毒品；

　　G其它危害社會行為。嚴重不良行為的發展延伸就是犯罪。

　　2.中度不良行為；中度不良行為是指未成年人父母或其監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：

　　A曠課、夜不歸宿；

　　B攜帶管制刀具；

　　C打架斗毆，辱罵他人；

　　D強行向他人索要財物；

　　E偷竊、故意損壞財物；

　　F參與賭博或者變相賭博；

　　G吸煙、酗酒

　　3.輕度不良行為。輕度不良行為是泛指與小學生守則、小學生日常行為規范、公眾道德規范相背的'一些行為以及心理障礙的總和。輕度不良行為的危害性主要體現在對其相關群體及其個人的危害上。如遲到、早退、講粗話臟話、穿奇裝異服、染發、帶首飾、男生留過耳長發、光頭、教學區打球等各種違反學校規章制度的行為。

　　（五）引導學生分析：青少年違法犯罪的自身原因。并相應的出示課件，進行整理。

　　1：平時有不良行為、經常搞惡作劇，有的會發展到有意或無意識地傷害別人。

　　2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群，拉幫結伙干壞事。

　　3：從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權益到逐漸發展到違法犯罪。

　　4：從小驕生慣養，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。

　　5：小偷小摸會發展成盜竊搶劫。

　　（六）反面案例啟示。（通過課件展示，了解一些發生在青少年身上的反面案例，教師進行小結。）

　　北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬余元。14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯。飯后回家途中（當晚九點），李某看到一個人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提電話一部、現金5000余元。持包人經搶救無效死亡。后來李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。

　　（七）教師提出：做遵紀守法、文明自律的小學生的忠告。

　　1.不曠課、不夜不歸宿；

　　2.不攜帶管制刀具；

　　3.不打架斗毆，不傷害他人；

　　4.不向他人索要財物；

　　5.不偷竊、不故意損壞財物；

　　6.不參與賭博與變相賭博；

　　（八）練一練：“我懂法”知識競賽。通過練習，增強學生的法律意識。

　　（九）小結：有人說，習慣決定一切。日常的行為規范必須從小事做起。尊敬師長、團結同學、熱愛勞動、樂于助人這些都是良好行為習慣養成過程中的積極表現。在日常的學習和生活中同學們一定要嚴格要求自己，從點點滴滴做起，從小養成良好的行為習慣，遵紀守法，文明自律，做一名合格的小學生。

　　（十）引導學生宣誓：從我做起，從現在做起，徹底告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做一個文明小學生，做一個合格小公民，為社會和諧貢獻力量。

　　爭做守法小學生班會教案 11

　　活動目的：

　　讓學生從小樹立法律意識，知法守法，做守法小公民。

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　少年兒童是正在成長著的我們偉大祖國的一代公民，現在這些小公民就要自覺遵守學校的各項規章制度和國家規定的各項法律、法規，從小養成文明禮貌的習慣，懂得尊敬別人，講究語言美、行為美……學會自己管理自己教育自己，學會安排和豐富自己的生活。為此我們一（4）班在此舉行《我是守法的.小公民》主題班會，旨在讓小公民早日成為社會風氣根本好轉的巨大動力。

　　二、介紹有關法律小知識

　　你知道嗎？在2002年的2月，中宣部、全國婦聯、共青團中央、教育部、國家環保總局、國家廣播影視總局等中央六部委聯合制定，在3—18歲兒童中實施的“中國小公民道德建設計劃”，把公民20字基本道德規范具體化為“五小”行動。那我來問問大家，“五小”，是哪“五小”呢？

　　“五小”：家庭小幫手/社會小標兵/同學小伙伴/環保小衛士/獨立小主人

　　對呀，我們在家要做父母的“小幫手”；在社會要做幫人律己的“小標兵”；在學校做與同學合作的“小伙伴”；在公共場所的“小衛士”；在少先隊里做自動向上的“小主人”，這樣才是一個合格的小公民啊！

　　三、法律知識問答

　　四、朗誦詩歌

　　法制，您猶如艷陽一般，照在高峰峽谷，映亮在我們的心里，驅走了眼前的黑暗。

　　您猶如和風一般，吹遍了五湖四海，拋棄了腦海的污垢。

　　您猶如春雨一般，灑落在神州大地，滲進了每人的心田，滋潤心田的良苗。

　　我們愿意失去的是金錢，成為貧窮的人，我們愿意失去的是權勢，成為一個平民。

　　我們愿意失去的是青春，成為兩鬢蒼白的老人，可我們就是不可以失去您

　　——法制。