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大班數學公開課教案及教學反思《錢幣兌換》
作為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編精心整理的大班數學公開課教案及教學反思《錢幣兌換》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標
1、體會錢在日常生活中的重要作用。
2、認識各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特征。
3、認識元、角、分，并能進行換算。
二、活動準備
1、活動材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。
2、經驗準備：會10以內加減運算、認識不同面值的人民幣。
三、活動重難點
1、活動重難點：會進行簡單的人民幣換算。
2、指導要點：通過情境的熏陶和體驗，在指導下進行簡單的人民幣換算。
四、活動過程
1、進行"猜價錢"的游戲，引發幼兒活動的興趣和對錢幣的注意。
(1)、教師出示一個金元寶的儲蓄罐，吸引幼兒的注意力："你們知道這是什么嗎?""你想要這個存錢罐嗎?"
(2)、提問"那你知道買這個存錢罐要多少錢嗎?教師引導幼兒猜價錢，"你猜得貴了、還是便宜了"加深幼兒對數的大小的體會。
(3)幼兒猜中后，請他們看存錢罐上得標簽：18元。
2、引導幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。
(1)、教師提問："小朋友乘過城市公交車嗎?它需要多少錢呢?"
(2)設置問題情境："可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角、兩角的零錢，你該怎么辦呢?"
(3)、同桌兩個小朋友可以拿出學具來擺一擺，比比哪個小朋友想出的方法多?
(4)、幼兒操作錢幣，教室巡回指導。
(5))、幼兒分享兌換匯報的方法。并說一說為什么這樣拿?
(6)、依據幼兒的表達，教師請幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。
1元=10個1角=2個5角=1個5角2個2角1個1角=1個2角8個1角=3個2角4個1角"1元錢原來可以付10張1角，也可以2張5角。那么你知道1元等于幾角嗎?""那10角等于幾元?"
3、引導幼兒進一步認識元、角的關系。
(1)、教師提問："小朋友不僅認識了這么多人民幣，同時也知道1元=10角，下面我們一起來做一道有趣的兌換題目。"
(2)、教師出示圖片：2角能換()個1角。
(3)、在操作中幫助幼兒理解什么是"換"，如何是等價。
(4)、在此基礎上再出示其他各題：如1元能換()張5角，1元能換()張2角。
(5)、師生共同核對結果。
(6)、請幼兒完成數學幼兒書第10頁中的內容。
教學反思
1、教學活動準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察，給他們了解可以通過顏色、數字的不同，認識到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對數字有一定的概念，在此基礎上，完全可以展開“兌換”這一環節，我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導幼兒掌握了簡單的兌換關系
3、老師適時把自己當成幼兒，既是活動的主導者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節課，但很好的完成了教學目標，在今后的教學中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節課，我會在此基礎上，加入故事情節，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。
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