關(guān)于語文課文的教案教學(xué)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的關(guān)于語文課文的教案教學(xué)，歡迎大家分享。
素質(zhì)教育目標(biāo)
知識教學(xué)點(diǎn)：
1、認(rèn)識11個生字，會寫飛；認(rèn)識三個偏旁：三撇兒反犬旁寶蓋頭。
2、能夠正確地朗讀課文。
3、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。能力訓(xùn)練點(diǎn)：使學(xué)生了解前、后、左、右這些方位，能夠根據(jù)自己的朝向辨別方位。
德育滲透：了解什么是朋友。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。
2、難點(diǎn)：了解方位、判斷方位。
教具使用手電筒、生字卡片、錄音機(jī)等
課前準(zhǔn)備1、找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做踩影子的游戲。
2、將書上兩幅插圖合并成一幅活動的掛圖：背景為藍(lán)天、綠草、小路，小朋友影子和太陽單獨(dú)用紙畫，便于變動位置。小朋友的頭可以轉(zhuǎn)動。
教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計意圖
一、啟動：
1、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步判斷自己或老師的前、后、左、右。
2、出示謎語，揭示課題。你走他也走，你停他也停，晴天里有他，陰天里沒他。（影子）表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)興趣，板書課題。并讓學(xué)生說說自己猜到的依據(jù)。
二、互動：
（一）初步了解本課內(nèi)容。1、看圖，借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音。（學(xué)得快的同學(xué)能夠練習(xí)連起來讀課文）2、檢查反饋a、讀識字卡片，認(rèn)識生字影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友讀準(zhǔn)它們的字音。把生字用課件打出來，并且把影、常、狗、它、友偏旁用其他的顏色表示出來。b、教學(xué)三撇兒、反犬旁和寶蓋頭三個偏旁。
3、讀課文，做到能夠正確的朗讀。
4、討論：我和影子是什么關(guān)系？
（一）探究課文理解課文內(nèi)容，理解方位詞。
1、理解課文
a、影子可能出現(xiàn)在什么地方？
b、為什么說影子是條小狗？影子是個好朋友？
c、從常常上理解影子與人的關(guān)系。看圖（課件），太陽照到的，小朋友無論走到哪里，影子都會像小黑狗，像好朋友一樣跟著他，陪著他。
2、抓重點(diǎn)詞語理解。第一句中的我是小作者。好朋友指的影子與人的密切關(guān)系。
（二）深化1、理解方位詞。
a、認(rèn)識前、后、左、右
b、說說自己坐的座位的前面、后面、左右分別是誰？學(xué)生邊做手勢邊練習(xí)說說：我的前面是_____________，我的后面是___________，我的左邊是___________,我的右邊是___________。
C、看圖，圖上的小朋友的頭是會動的，根據(jù)頭的不同朝向，說說不同的方位。
（三）指導(dǎo)書寫。
課件：1、田字格出現(xiàn)一個飛。
2、學(xué)生觀察田字格中的字，發(fā)表自己的意見。特別是橫折彎鉤的書寫。
3、看老師范寫。
4、學(xué)生自己書寫。
三、能動
1、強(qiáng)化：找朋友，看拼音找字或者看字找朋友。
2、朗讀。比一比，誰朗讀的是最棒的。
3、拓展：說說誰是你的好朋友？談?wù)勀銈冎g的一件事。學(xué)生根據(jù)自己所知，判斷出自己的前和后，左和右，說給班級中的同學(xué)聽。猜謎語。看圖，說說圖中的主要人物。讀讀拼音，認(rèn)認(rèn)字，沒教過的字多讀幾遍。認(rèn)識新偏旁。學(xué)習(xí)三個新偏旁。自由讀課文。學(xué)生自主選擇讀書的內(nèi)容。學(xué)生邊聽錄音邊讀。小組互相指正讀。各抒己見，暢所欲言，根據(jù)自己的實(shí)際情況，根據(jù)自己了解到的課外知識。討論，說一說。還可以說說影子的樣子。看課件，思考。小組合作，討論。對前、后、左、右的具體運(yùn)用觀察自己生活中的一些平常的事物，方位。通過一定的語言訓(xùn)練，加深了學(xué)生對方位的認(rèn)識。集中觀察，細(xì)細(xì)思考。觀察，觀察，再書寫。說自己和好朋友之間的事。
以學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，更容易激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。猜謎語更具有趣味性。學(xué)課文時，從直觀的圖開始，避免枯燥。用課件這樣的活動與色彩去刺激學(xué)生，根據(jù)直接的效果。給學(xué)生時間，給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，給學(xué)生學(xué)習(xí)支配的自由。用自己的語言，發(fā)表見解，激發(fā)表達(dá)的欲望。集體的力量是不可估量的，所以要充分地發(fā)揮學(xué)生的集體力量。讓理論聯(lián)系實(shí)際，更具有學(xué)習(xí)的價值，更體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的真諦。書寫的指導(dǎo)不僅僅是把字像畫畫一樣寫好，更主要的是把寫字的方法滲透給學(xué)生。德育的滲透不是純粹的，通過語言交際，就是在不知道中獲得了教育。有句話說：最好的教育是讓學(xué)生在不知道受教育中獲得教育。
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