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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-02-05 08:26:44 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案合集9篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案合集9篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚。

　　2、用自己喜歡的`材料裝飾魚，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)過程：

　　1、情境導(dǎo)課

　　以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看錄像，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚，激發(fā)興趣，并提示課題。

　　2、教師引導(dǎo)

　　通過談話、小組討論、交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。

　　3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　以小組合作形式完成作業(yè)。

　　4、作業(yè)講評(píng)

　　先讓學(xué)生說一說，評(píng)一評(píng)，教師再作總評(píng)。

　　5、課后小結(jié)，整理用具。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，能夠根據(jù)譜式繪畫一個(gè)京劇臉譜。

　　2.在繪制過程中，了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的基本特點(diǎn)。

　　3.通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)京劇臉譜的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧臉譜的知識(shí)

　　1. 臉譜的'特點(diǎn)：象征性、夸張性。

　　2. 臉譜的色彩：

　　紅色——忠勇俠義，多為正面角色。

　　黑色——?jiǎng)傉洌幻臋?quán)貴。

　　白色——陰險(xiǎn)奸詐；剛愎自用。

　　紫色——?jiǎng)傉洌幻臋?quán)貴。

　　黃色——勇猛而爆躁。

　　金色——神仙高人。

　　綠色——勇猛，莽撞。

　　藍(lán)色——?jiǎng)倧?qiáng)陰險(xiǎn)。

　　3. 京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展過程中，形成了一定的譜式：

　　① 整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。

　　② 在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

　　③ 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。

　　④ 與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

　　⑤ 色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

　　4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種基本型。

　　揉臉：是用手指將顏色揉滿面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的臉譜。

　　勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋，填充臉膛色彩，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，華麗耀炫，光彩奪目。

　　抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一部分涂抹成白色，表示這一類人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱粉臉。

　　破臉：是指左右圖形不對(duì)稱的臉譜，揉、勾、抹三種臉中都有破臉，是一種以貶意為主的臉譜。

　　二、繪畫臉譜

　　按臉譜譜式在鉛筆勾勒的圖案上用水粉上色。

　　（強(qiáng)調(diào)：不能在顏色上來回涂染，以免將下面顏色帶起。）

　　三、展示與評(píng)議

　　1. 依據(jù)不同譜式或色彩，分類展示學(xué)生作業(yè)。

　　2. 說說自己繪制的人物和繪制的感受。

　　3.教師點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)，肯定學(xué)生耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度。

　　4. 教學(xué)拓展：

　　欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步嘗試。

京劇臉譜小學(xué)美術(shù)教案

課目

第8課恐龍世界年級(jí) 4年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教

陳展

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

情境導(dǎo)入

1．觀看影視片段《恐龍的傳說》。

2．引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。

：關(guān)于恐龍的傳說

觀察了解

1．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。

(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?

(2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢?

2．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。

：恐龍種類圖片若干

方法指導(dǎo)

教師對(duì)個(gè)別有特色的`恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。

1．畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。

2．很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。

粉筆徒手畫出

自由表現(xiàn)

布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。

音樂

欣賞評(píng)述

1．對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫水平。

2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。

：學(xué)生優(yōu)秀作品圖片

若干，不完善作品若干

想像拓展

1．學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。

2．觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。

：影視

：圖片

集體展示

1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。

2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到T板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”。

T板材

1—2張全開大紙

相關(guān)活動(dòng)

登陸“中國(guó)科普網(wǎng)”，查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料，想一想：恐龍是冷血?jiǎng)游镞€是溫血?jiǎng)游?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎?

校園網(wǎng)絡(luò)資源

小學(xué)美術(shù)教案篇7

　　課題：《在瓶子上的創(chuàng)意》

　　年級(jí)：一年級(jí)（下）

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)入

　　展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說說它們的用途

　　觀察、欣賞

　　感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處

　　二、課題展開

　　1．多媒體演示，并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問題并解說。

　　2．拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品，得出結(jié)論：一種制作方法可以用不同材料來完成，而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。

　　1．欣賞多媒體演示：一個(gè)裝滿果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。

　　2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。

　　3．欣賞圖片并以分小組的形式，進(jìn)行討論，將自己的想法暢所欲言。

　　通過學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。

　　三、作品分析

　　1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）

　　2．讓學(xué)生欣賞一些圖片，啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來裝飾手中的`瓶子？”

　　3．3．（揭示課題）要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。

　　4．板書：在瓶子上的創(chuàng)意

　　1、欣賞美術(shù)品。

　　2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。

　　充分運(yùn)用直觀的視覺形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　根據(jù)教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對(duì)瓶子進(jìn)行變化。

　　各自、小組合作創(chuàng)作

　　培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。

　　五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)與教師總結(jié)。

　　1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。

　　2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。

　　讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

　　課題：得獎(jiǎng)了

　　課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。

　　（2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　（播放一段錄像）奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的.國(guó)歌聲中，運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻

　　（二）提出問題

　　（1）這是一個(gè)什么場(chǎng)景？

　　（2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的，勇氣）

　　（三）引出課題

　　除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)啊！今天我們就來給自己的未來設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書）

　　（四）開拓思維

　　俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說――－如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛炒菜，就來一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛畫畫的來個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說自己沒有什么特點(diǎn)，上課老是愛，就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。

　　（五）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家來想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？

　　分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢？

　　（六）示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯

　　（七）啟發(fā)階段：

　　其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。

　　（八）動(dòng)手作業(yè)：

　　請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。

　　（九）給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。

　　（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。

小學(xué)美術(shù)教案篇9

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　通過大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗(yàn)，更進(jìn)一步感受非洲雕刻的風(fēng)格，共享人類文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿了濃厚的原始情趣和特征，又具備現(xiàn)代氣息。它的夸張變形，簡(jiǎn)潔概略，呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律，與兒童作品中天真的想像非常相似，兒童在欣賞過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺感受，情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，更能加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的印象和理解。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　①更進(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。

　　②通過自身嘗試切實(shí)體會(huì)非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的資料圖片。

　　●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。

　　（二）教學(xué)過程：

　　●導(dǎo)入：展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。

　　●啟發(fā)：非洲雕刻是生活文化的寫實(shí)反映，風(fēng)格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。

　　●分組討論：說說非洲的人像有什么共同點(diǎn)？如何表現(xiàn)神秘與力度等特點(diǎn)？

　　●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，動(dòng)作有形式感等特征。