小班音樂教案：小胖鴨子捉迷藏

小班音樂教案：小胖鴨子捉迷藏3篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案：小胖鴨子捉迷藏，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂教案：小胖鴨子捉迷藏1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)兒歌形式熟悉歌詞內(nèi)容，并學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、借助日常觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編小鴨子不同的躲藏動(dòng)作。嘗試進(jìn)行小鴨子和鴨媽媽的角色表演，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在日常生活中觀察過(guò)小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)他們游水、走路。

　　2、鴨媽媽頭飾1個(gè)，配套音頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

　　2、師：老虎和小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，今天還有一個(gè)好朋友也要來(lái)玩捉迷藏的游戲了，我們一起去聽聽是誰(shuí)來(lái)了。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《小胖鴨子捉迷藏》，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、運(yùn)用兒歌的形式感知歌詞第一段

　　2、出示對(duì)應(yīng)圖片理解歌詞內(nèi)容第一段

　　師：你聽到是誰(shuí)來(lái)了？

　　它們?cè)谀睦锿孀矫圆兀?/p>

　　怎么玩的？

　　3、欣賞歌曲

　　師：老師還會(huì)把小胖鴨子們玩捉迷藏的事情唱出來(lái)呢。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲

　�。�1）逐句學(xué)唱

　　（2）鋼琴伴奏演唱（兩遍）

　　5、學(xué)唱歌曲第二段

　�。�1）師：小胖鴨子都躲好了嗎？聽聽誰(shuí)來(lái)找它們了？

　�。�2）教師范唱

　�。�3）理解歌詞內(nèi)容，出示相應(yīng)圖片

　　師：你聽到誰(shuí)來(lái)了？它怎么說(shuō)的？

　�。�4）幼兒學(xué)唱第二段歌曲

　　6、完整演唱

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲的`動(dòng)作

　　1、師：讓我們幫這首有趣的歌曲配上好看的動(dòng)作吧。

　　2、幼兒創(chuàng)編

　�。�1）小胖鴨子的動(dòng)作

　　師：誰(shuí)來(lái)學(xué)小胖鴨子走路？

　　（2）捉迷藏的動(dòng)作

　�。�3）鴨媽媽的動(dòng)作

　�。�4）回家的動(dòng)作

　　3、分組表表演

　　師：我來(lái)做鴨媽媽，你們來(lái)做小胖鴨子，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧。

小班音樂教案：小胖鴨子捉迷藏2

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。

　　1、動(dòng)靜交替

　　小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學(xué)習(xí)胖鴨子走路，接著就“躲藏起來(lái)，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動(dòng)作，在躲藏的時(shí)候就要一動(dòng)不動(dòng)，否則就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

　　2、循序漸進(jìn)

　　本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對(duì)小班幼兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度不大，他們等于在“媽媽”的'帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂時(shí)，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動(dòng)作，這兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當(dāng)“媽媽”來(lái)到你身邊的時(shí)候，就要躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從不移動(dòng)到移動(dòng)，再到不移動(dòng)，幼兒表現(xiàn)的非常好，對(duì)音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動(dòng)的興致很高。

　　在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)的同時(shí)，又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)之后，自己也意識(shí)到其中的不足：

　　1、用的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了。分析下來(lái)主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個(gè)動(dòng)作我都摳得比較細(xì)，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動(dòng)作，所以時(shí)間用得很多。

　　2、在動(dòng)作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動(dòng)作，都很難做到合拍地表演，只能用段來(lái)區(qū)分。在練習(xí)時(shí)，也要有趣味性一點(diǎn)，比如練習(xí)游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會(huì)兒游到這里，一會(huì)兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。

　　3、在捉迷藏游戲部分，時(shí)間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進(jìn)行得比較順利。但是在導(dǎo)入游戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動(dòng)作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時(shí)間，就更加緊湊了。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案：小胖鴨子捉迷藏3

　　教案一

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在熟悉第一段歌曲基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽辨音樂的變化進(jìn)行游戲。

　　2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。

　　3.在游戲中知道遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水，走路。

　　2.鴨媽媽胸卡，小胖鴨子胸卡(分小白鴨、小黃鴨和小花押)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌曲。

　　鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：“上次媽媽和大家學(xué)了一首好聽的歌曲，是什么呢?”

　　“小胖鴨子是什么樣的呀，誰(shuí)來(lái)做給媽媽看?”

　　引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，跟著曲二的音樂做小鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作。

　　“寶寶們，跟著媽媽到池塘里玩吧”(轉(zhuǎn)身來(lái)到后面的池塘邊)“來(lái)，和媽媽一起跳下水，怎么跳的呀?”(教師示范，做跳的動(dòng)作)

　　“我們?cè)诔靥晾镒鍪裁茨?”來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);“哪個(gè)寶寶來(lái)試一下呢”(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟著音樂示范，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí))

　　聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動(dòng)作：“來(lái)，寶寶們，和媽媽一起動(dòng)起來(lái)，我們先來(lái)游泳吧，劃呀劃呀，劃到前面，換個(gè)方向，劃呀劃呀，劃到這邊，池塘里的水可真清呀，我們一起潛水吧，來(lái)，身體鉆到水里，再浮上來(lái)池塘里有小魚呢，我們來(lái)捉小魚吃，先鉆到水里，用嘴巴夾住小魚，刁緊了，頭抬起來(lái)給媽媽看看呢，真棒”(重點(diǎn)調(diào)動(dòng)幼兒積極性，融入游戲情景)

　　3、玩捉迷藏游戲，了解游戲規(guī)則。

　　鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息：(集體練習(xí)動(dòng)作頭兒鉆到水里，尾巴翹起)

　　討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則(請(qǐng)幾名幼兒和教師一起表演示范，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái))

　　幼兒游戲：分三組進(jìn)行，提醒幼兒聽音樂變換動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái)

　　“先請(qǐng)小白鴨來(lái)和媽媽做游戲，其他寶寶可要仔細(xì)看”(一組幼兒游戲，其他幼兒在池塘邊休息)

　　教師講評(píng)幼兒游戲情況，鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則，接著第二組幼兒游戲，最后第三組幼兒游戲

　　4.完整游戲，熟悉曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。

　　“寶寶們，跟媽媽回家吧”(引導(dǎo)幼兒傾聽鴨媽媽呼喚的音樂)“寶寶的家在哪里?”(回到一開始唱歌的.位置)

　　幼兒游戲一次，要求聽見媽媽唱完最后一句才能走回家。

　　5.帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　結(jié)束：

　　鴨媽媽和小鴨回家休息

　　“寶寶們，來(lái)吃小魚嘍”

　　教案二

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作，如游泳、捉魚、潛水等，并能跟著音樂合拍地做動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)音樂游戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守游戲規(guī)則。

　　3.樂意參與角色表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

　　2.《母鴨帶小鴨》音樂

　　3.日常生活中觀察小鴨子游水、走路

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.進(jìn)場(chǎng)

　　師：今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎?跟在媽媽后面，別走丟了哦!

　　師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙��！眹�著池塘走�?/p>

　　2.討論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作，并隨音樂合拍做動(dòng)作

　　(1)小胖鴨來(lái)到了池塘里，喜歡干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿小鴨的動(dòng)作，老師選取幼兒的動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)，老師哼唱曲二)

　　播放音樂，隨音樂一起做游泳的動(dòng)作。

　　(2)小胖鴨除了喜歡游泳，它還喜歡在水里干什么?(捉魚、潛水等)(請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家一起學(xué)，師哼唱曲二

　　播放音樂，隨音樂一起做捉魚、潛水等的動(dòng)作。

　　(3)聽音樂完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作。(師提示動(dòng)作變化)

　　(A)師：我們可以先在水里游會(huì)兒泳，然后再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)

　　(4)分男女小朋友分別來(lái)學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會(huì)兒。

　　(A)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才在水里玩的時(shí)候你覺得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看?(提升個(gè)別動(dòng)作，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià))(播放曲二)

　　(B)交換。

　　3.游戲：小胖鴨子捉迷藏

　　師：小胖鴨們玩得真開心啊，聽聽，它們現(xiàn)在在干什么呢?(播放曲一第一段)

　　(1)你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎?它在什么時(shí)候開始藏的?讓我們來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!(播放曲一第一段)

　　(2)小鴨子們都躲了起來(lái)，這時(shí)候鴨媽媽該來(lái)找她的寶寶啦!(傾聽第二段)老師邊唱邊表演。

　　(3)討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則�！傍唻寢寔�(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)?”(一動(dòng)也不動(dòng))

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。

　　(1)曲二：教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

　　曲一：提示游戲情節(jié)：鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨一動(dòng)也不能動(dòng)。

　　(2)幼兒再次聽音樂完整地表演。

　　5.結(jié)束：幼兒退場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

　　師：今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。

　　教案三

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在熟悉第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽辨音樂的變化進(jìn)行游戲。在教師動(dòng)作的提示下，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動(dòng)作。

　　2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。

　　3.在成人的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演小鴨子時(shí)，躲好后不隨便移動(dòng)，等鴨媽媽唱完最后一句時(shí)，才能走回座位。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水，走路。

　　2.鴨媽媽頭飾一個(gè)。

　　3.磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。

　　1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰(shuí)?上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌?我們一起邊唱邊表演。

　　2.引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。

　　3.小胖鴨子是什么樣的?請(qǐng)幾位小朋友表演，我們學(xué)一學(xué)。

　　4.他們是怎樣捉迷藏呢?“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的?誰(shuí)來(lái)做一做?我們大家一起學(xué)習(xí)。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)游戲玩法。

　　1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏?

　　2.創(chuàng)編曲二的身體動(dòng)作。

　　鴨媽媽沒來(lái)找小鴨時(shí)，小胖鴨在池塘干什么?

　　3.練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動(dòng)作。

　　小胖鴨是怎樣走路的?誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作，學(xué)一學(xué)?小胖鴨是怎樣游水的?大家一起學(xué)一學(xué)?

　　4.討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)現(xiàn)?我們學(xué)一學(xué)。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。

　　1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱并用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

　　2.教師演唱曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。

　　鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧”時(shí)，小胖鴨子到哪里去了?他們的家在哪里?

　　3.播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)則。

　　等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時(shí)，小胖鴨才能走回家?

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

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