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大班數學《分鉛筆》教案
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班數學《分鉛筆》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學《分鉛筆》教案1
活動目標：
1、學習7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。
活動準備：
1、放大的記錄單，水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
活動過程：
一、分鉛筆——學習7的分合。
把鉛筆分給兩個幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結果。
師幼共同檢查結果是否有重復或遺漏，確認分成兩份的6中答案：如有錯誤進行改正。
三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。
2、師幼討論：誰能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的？
3、啟發幼兒大膽地說出各自的`辦法。
4、教師引導幼兒關注記錄單上最后一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記？在什么位置做標記合適"等問題，鼓勵幼兒發表格子的意見和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
活動反思：
《分鉛筆》是讓幼兒"學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法；能在6種不同答案中找出相像的兩組，并想辦法做出標記"。在上一次幼兒學習6的組成時，已做過"找出相像的兩組作上標記"，因此，幼兒結合7的分合，很快地就完成了作標記的任務，但有部分幼兒給三組相像的數做的都是同一個標記，經過引導幼兒馬上明白并進行了修改。在第二環節分鉛筆并記錄時，我強調了"用什么方法，可以記得又快又準"，并讓幼兒完成后進行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數字中受到啟發，能從一組分合數字中推導出另一組，這樣的話，7的分合共有6種分法，只要分三次，就能得出6種結果了。從幼兒交流的情況來看，所有幼兒都運用了數字變大變小的規律進行有序記錄的方式，說明幼兒已很好地掌握了數字漸變的規律，這和前幾次活動一直在強調"有序"記錄，發現記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結束后，我展示了一組運用交換數字的方式進行快速記錄的方法，給下次活動留下了伏筆。
大班數學《分鉛筆》教案2
活動目標：
1.學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受和體驗8的組成中所分的兩個部分分數之間的互換關系。
活動準備：
1.教具：教學觀圖1種的貼絨數字1-8級分合號若干套，放大的記錄單子(如附圖所示)。
2.學具：按小組準備,幼兒用書第1頁小鉛筆卡每人8張，放大的記錄單，筆。1份雙色畫片8個，記錄單，筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭。
活動過程：
一、幼兒操作活動。
1.分鉛筆：請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄，要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記，想想怎么分才能分的又快又對。
2.剪貼格子：
請一名幼兒介紹活動規則，啟發幼兒按序進行分合，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。
3.翻片片：
請幼兒將8個片片拍成一派，然后翻動前面一部分片片的變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，用數字記錄下來。要求每次翻出的另一種顏色的片片數目都不能相同，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。
二、歸納總結8的分合紀錄。
1.展示個別幼兒的分合紀錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏，分得合計得是否一樣，知道8分成有7種不同的答案。
2.請幼兒根據記錄單上給想象的'兩組作出的標記，說說分成兩分的7個答案中分別有那兩組分合式是想象的。
三、學習運用互換的方式省略幾組相關的分合式。
1.引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略?為什么?
2.啟發幼兒思考并說出理由。
四、相互交流與分享。
1.請幼兒選擇張自己做的記錄單，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關的分合式。
2 . 展示個別幼兒重新調整后的記錄單，請幼兒猜測，說說該張記錄單上那幾組分合式省略了。
活動延伸：
提供紐扣、換班、記錄單等材料，繼續讓幼兒進行分合活動，并用標記表示想象的兩組分合式。
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