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小學信息技術教案

時間：2022-03-29 04:49:01 小學信息技術教案我要投稿

關于小學信息技術教案模板九篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小學信息技術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于小學信息技術教案模板九篇

小學信息技術教案篇1

　　教學目標：

　　1、了解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。

　　2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

　　3、培養學生的動手操作能力，激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設置桌的大小；了解窗口的組成，并會窗口操作

　　重點難點：會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

　　教學準備：多媒體教室、計算機

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

　　二、交流學習

　　任務一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小，并說明如何操作？

　　教師小結：

　　步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；

　　步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

　　步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區域大小。如書中6.3所示。

　　任務二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

　　小結：

　　標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；

　　菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。

　　工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

　　最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的`一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。

　　最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。

　　關閉按鈕：關閉當前窗口。

　　滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。

　　任務三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大小？

　　小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可

　　點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

　　三、鞏固練習

　　練習上述一個任務中的內容：

　　思考：改變窗口大小還有什么方法？

　　不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

　　四、學情反饋：

　　這節課我們學習了什么，你掌握了哪些內容？

小學信息技術教案篇2

　　<教學目標>

　　1．認識鍵盤。

　　2．了解鍵盤操作指法。

　　3．學會中排鍵的操作指法。

　　4．學會寫字板的啟動和退出。

　　5．學會正確的`打字姿勢。

　　<教學重點>

　　學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。

　　<教學難點>

　　不看鍵盤輸入基本鍵字母。

　　<課前準備>

　　實物鍵盤、課件

　　<教學過程>

　　一、一覽鍵盤

　　1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開始吧。”

　　2．認識鍵盤：（播放課件、鍵盤實物展示）

　　四個功能區：功能鍵區、編輯鍵區、主鍵盤區、小鍵盤區

　　二、擺好姿勢（播放課件）

　　1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什么？”

　　2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。

　　3．意義：防近視，減少疲勞。

　　三、彈指“功夫”

　　1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學呢？”

　　2．指法規則：

　　3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”

　　4．摸一摸，放一放

　　四、一展身手

　　1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”

　　2．練習（先按一定順序，后打亂）

　　3．小結教案《3.鍵盤一家》

小學信息技術教案篇3

　　教學目標

　　知識目標：了解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。

　　能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。

　　情感目標：培養探究能力，加強勤儉節約意識。

　　重點難點

　　頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法

　　教學素材

　　學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　情境創設，激發興趣

　　屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。

　　觀看板報作品，回答問題

　　通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發學生的探究興趣，引出本節課的學習任務。

　　啟發探究，技巧點撥

　　為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。

　　聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。

　　給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養

　　自主探究，交流分享

　　出示任務一：設置頁面邊框

　　任務二：頁面設置

　　任務三：打印預覽

　　任務四：打印

　　教師予以巡視指導。

　　組織匯報交流

　　學生參照課本提示根據大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成后進行匯報交流。再度練習實踐。

　　將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學生的學習探究。

　　合作學習，釋疑解難

　　學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發。

　　小組合作探究。

　　匯報交流。再度實踐。

　　解決學習中的'難點。

　　實踐創作，展示

　　分發《校園的早晨》原始文章

　　同學們到現在為止，關于Word的知識我們已經學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎么樣？

　　組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。

　　組織優秀作品的評選及展評。

　　創作作品，評選優秀作品

　　進行交流

　　通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。

　　梳理，拓展延伸

　　學完單元你有什么收獲及感想

　　生談收獲感想

　　師生本單元的知識

　　通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。

　　板書設計

　　打印文章

　　設置頁面邊框

　　頁面設置

　　打印預覽

　　打印

小學信息技術教案篇4

　　一、回顧（5分鐘）

　　歡迎大家回到英特爾求知計劃課堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾求知計劃課程的特點以及課程的三項目標（技術素養、批判性思維和團隊合作能力）。通過結識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了因特網的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計劃課程中社區的含義以及同學們在協商的基礎上，共同制訂了英特爾求知計劃課程的學習守則。

　　其中，在因特網探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知計劃課程的專用網站（http://learn.xiaoxiaotong.org），在這個網站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學生回答）……（學生回答后），謝謝，這位同學觀察的非常仔細，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學黃婧、莫柳英兩同學所創作的“地球的眼淚”）……（學生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現象的發生。

　　“作品秀”是一個專門用于展示學生作品的欄目，參加英特爾求知計劃項目學習的每一位學生都有機會通過它來展示自己的作品，同學們是否也想將自己的作品在該網站展出？想不想？……（學生回答）

　　好，從今天開始，我們將使用計算機及相關的軟件來完成幾個畫圖活動。

　　二、畫圖概述

　　1、導入

　　涂鴉是人的天性，我們反思一下，當處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的。

　　自從誕生了電子計算機，孩提時代的夢想就能得以實現。隨在計算機技術的飛速發展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。

　　英特爾求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統自帶的，在操作系統的附件中可以很方便的打開它。

　　2、探索（10分鐘）

　　下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！

　　請打開計算機，并將操作系統自帶的畫圖軟件（開始—程序—附件—畫圖）打開。

　　在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：

　　1）畫一條藍色的直線；

　　2）畫一個綠色的圓圈，內部用紅色填充；

　　3）用兩種不同的方法寫你的名字

　　（附加要求：用三個操作結果構成一個有意義的圖案）。

　　3、討論分享（5分鐘）

　　在全班范圍內分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：

　　1）你最喜歡這個畫圖軟件的哪一點？

　　2）在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？

　　3）你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？

　　三、技能手冊（5分鐘）

　　英特爾求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。

　　使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：

　　1．打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。

　　2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。

　　3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

　　4．根據操作步驟完成畫曲線的操作。

　　練習：通過技能手冊掌握調節畫布尺寸大小的操作。

　　四、畫圖活動

　　在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：

　　郵票

　　電腦桌面背景圖

　　1、郵票

　　小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的.面值嗎？讓我們通過設計制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。

　　2、電腦桌面背景圖

　　一個社區里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去。現在我們的社區成立了學習中心啦！為什么人們要去學習中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區，我們要為社區中心的電腦設計桌面背景圖，既要突出社區學習中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計算機，就能夠清楚地了解學習中心有什么活動。

　　和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）

　　在英特爾求知計劃中，完成每一個活動都必須有以下幾個環節：

　　制定計劃（需要對這部分內容中的問題進行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設計草圖）

　　動手操作（按照教材的提示，結合自己的草圖，合理使用軟件所提供的各項技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存）

　　認真檢查（完成操作之后，需要進行認真檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然后接受挑戰）

　　交流分享（帶著問題進行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中）

　　【制定計劃】

　　1）討論如下問題（和同伴一起將討論的結果寫在資源手冊P10第二單元中）

　　你所在的社區有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情，你認為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？

　　和同伴一起反思使用郵票的經歷以及對郵票的了解，你們認為郵票上應該包含哪些基本要素？

　　你所設計郵票具有什么樣的形狀？為什么？

　　這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？

　　你準備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？

　　（全班范圍內交流分享）

　　2）設計草圖（P10第二單元下方空白處）

　　（在得到老師的確認后方可上機操作）

　　【動手制作】

　　需要使用的基本技能：

　　得到一個空白的畫布

　　調整畫布的大小

　　能夠使用撤銷命令

　　放大圖片

　　使用文本框添加文字

　　保存作品

　　需要使用的拓展技能：

　　使用橡皮擦除部分圖形

　　選中、復制和粘貼圖形

　　【認真檢查】

　　所設計的郵票是否包含了這些元素：

　　一張與你所在社區的重要人物、地方、事物或事件有關的圖片

　　郵票所必須具備的要素

　　社區的名稱

　　【交流分享】

　　分組交流

小學信息技術教案篇5

　　教學目標

　　（思想、知識、能力）

　　1、學會從開始菜單進入程序的方法。

　　2、初步了解窗口的基本組成。

　　3、學會鼠標的拖放。

　　4、學習紙牌游戲及規則。

　　教學重難點

　　學會從開始菜單進入程序的方法。

　　教學準備

　　課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材

　　課時安排

　　一課時

　　教學設計

　　1、談話引入：

　　你玩過紙牌游戲嗎？那可是很開心的事，今天我們來學習紙牌游戲。

　　抽會操作的同學示范：

　　①單擊開始按鈕，出現“開始”菜單。

　　說明：命令項右側有“黑小三角形”標志的.，表示這個命令項下有下級菜單。

　　②移動鼠標指針，指向程序命令，打開“程序”菜單。

　　③移動鼠標指針，指向附件和游戲命令，打開“游戲”菜單。

　　④找到紙牌命令，單擊鼠標，出現“紙牌”窗口。

　　2、練習：按照游戲規則，玩玩“紙牌”游戲

　　3、退出紙牌：

　　單擊右上角的關閉按鈕。

　　雙擊控制區按鈕。

　　單擊文件菜單中的退出。

　　4、其他練習：

　　從“開始”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。

　　用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落，再拖回原來位置。

小學信息技術教案篇6

　　教學目標

　　知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。

　　能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

　　情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。

　　重點

　　難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

　　教學難點：圖形的旋轉

　　教師活動

　　創設情境，激發興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片

　　2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？

　　小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？

　　再看一下組成小雞腳的`這幾條直線有什么不同？

　　3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？

　　好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）1、觀察組成圖片的圖形

　　2、想

　　利用一個有趣的謎語給學生創設有益于探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發學生學習的興趣和求知欲。

　　啟發探究，技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄

　　2、師演示各種圖像的畫法

　　3、線段

　　4、圓（按shift）

　　5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄

　　2、觀察

　　自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

　　2、小組同學可以相互幫助

　　3、老師巡視1學生自由畫

　　2、有麻煩向老師請教充分發揮學生的主動性

　　合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。

　　2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？

　　表揚（雙擊-設置自選圖形格式）提出疑問

　　解答培養學生解決問題的能力

　　實踐創作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！

　　學生完善自己的作品

　　2、老師評比臺

　　3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！

　　4、展示學生作品

　　（你是怎樣想到創作這樣一幅作品的呢？）

　　（誰想為他的作品做一下點評）

　　1、學生完成作品。

　　欣賞作品，

　　點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發學習興趣

　　梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰來說一下這節課你學會了什么？

　　(生答……)

　　2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！

　　板書

　　設計第7課圖形工具百寶箱

　　教后反思

　　這節課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。

小學信息技術教案篇7

　　一、教學目標

　　（一）、知識與技能目標：

　　1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；

　　2、學會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；

　　3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。

　　（二）、情感目標：

　　1、通過學習“畫圖”的過程，激發學生學習電腦繪畫的興趣；

　　2、充分發揮豐富的想象力和創造力，培養學生團結協作精神和創新精神。

　　二、教學重、難點分析

　　1、重點：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；

　　2、難點：保存文件。

　　三、教學手段

　　整個教學程中，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學理念，強調以學生為中心，以學生的自主探索為主，教師作適當的引導、任務驅動和協助。教學過程中，首先通過展示優秀的畫圖作品引入新課，激發學生的學習興趣，然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，并讓學生根據所學的對窗口的'認識來了解畫圖軟件，設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習，引導學生掌握本節課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法，達到培養他們自主探索的學習方法、團結協助和創新精神的目的。

　　四、教材分析

　　本課的內容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術》第一冊（上）第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步了解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

　　五、學生分析

　　小學四年級的學生，剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物，有著很強的好奇心。學習這節課前，學生已經了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎，學好用計算機畫圖的第一節課，將為今后的學習打下堅實的基礎，并激發學生學習信息技術課的興趣。

　　六、教學準備

　　1、每個學生一臺計算機；

　　2、學生機安裝有“畫圖”軟件；

　　3、多媒體網絡教室軟件及投影。

小學信息技術教案篇8

　　教學目標：

　　1.知識目標：了解循環的基本原理；了解哪些情況下需要用循環的方法設計程序。

　　2.能力目標：初步學會使用循環的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務。

　　3.情感目標：通過相互幫助，共同解決問題，進一步培養學生的合作學習能力。

　　教學難點：

　　理解什么是循環。

　　課時安排：

　　1－2課時。

　　課前準備：

　　機器人；編程環境；機器人巡邏場地。

　　大樓

　　起點

　　機器人巡邏場地

　　教材分析：

　　本課實際上是要求控制機器人走正方形路線，教材設計有兩個意圖：首先，機器人走正方形路線，學生可以實踐“模塊化”的方法，對任務進行分解。機器人沿大樓巡邏一周，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉彎90°”，如果把“前進和轉彎90°”看成一個小任務，那么巡邏一周就是執行4次小任務。這樣分析以后，學生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務了。第二，教材對機器人衛士的要求是“不停地巡邏”，如果學生運用原有的方法和經驗，也就是運用順序結構編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學生充分感受到順序結構程序的局限性，從機器人周而復始走正方形的具體事件來引出循環，方便學生理解循環并從這個具體案例中體會和學習運用循環編寫程序的方法。

　　教學建議：

　　1.創設情境，引出主題。可以展示機器人活動范圍，宣布機器人的.工作任務：不停地沿著大樓巡邏。

　　2.引導學生分析任務并嘗試，初步完成巡邏一周的任務。

　　3.讓學生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學生體會到程序的“太長太繁”。

　　4.引出循環的概念：解釋循環，并以巡邏一周為例，示范用循環的方法編寫程序。

　　5.嘗試運用循環的方法編寫巡邏指定周數的程序，完成巡邏任務。

　　6.小結。

　　練習建議：

　　本課練習1是對控制轉彎方向技能的具體運用，讓學生感受到對“循環體”做小的改動，程序的結果就會發生很大的影響和變化，從而進一步感受到循環的特點。練習2有一定的難度，這里主要是考查學生對“循環體”的抽象能力，找出這個任務中哪些動作是“重復執行”的，在這里，機器人走長方形路線的循環體應該是“前進一段（長）——轉彎90°——前進一段（短）——轉彎90°”，循環2次走完一周，走N周循環的次數就是2＊N()。

　　附參考程序：

　　1．樂高機器人程序

　　巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

　　2．納英特機器人程序

　　巡邏一周的程序

　　不停巡邏的程序

小學信息技術教案篇9

　　教材分析

　　1、教材的地位和作用：

　　本節課內容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術教材，四年級上冊第五課的內容《段落格式調整好》，本課主要內容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調整”三個知識點。

　　2、教材處理：

　　就本節課內容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的.內容較多，并且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調整操作，但由于一節課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節課的知識點。

　　學情分析

　　1、教學對象為小學四年級學生。

　　2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發學生學習的興趣，進一步調動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。

　　3、學生缺乏系統的練習，不能將所學知識和實際應用聯系起來。

　　教學目標

　　一、情感態度價值觀：

　　1、培養學生審美觀點，培養學生自主學習的意識；

　　2、初步培養學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。

　　二、過程與方法：

　　1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養；

　　2、培養學生將所學知識和實際應用聯系的能力。

　　三、知識與技能：