實用的有趣的班會教案4篇
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的有趣的班會教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
有趣的班會教案 篇1
一、創設情境，導入新課
同學們，四年級二班想邀請大家參加一場班會，高興嗎？那就趕緊行動，一起去體驗吧！
二、自由朗讀，整體感知
1、自由讀課文，邊讀邊思考：這是一場什么樣的班會呢？
2、生答。（師板書“有趣的班會”,學生大聲朗讀課題）
三、自主探究，合作交流
1、思考：班會的“趣”體現在哪些地方？
2、小組討論。
3、生匯報。（“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣；大書包變得像小錢包的設想有趣；鑰匙會說話的設想新鮮有趣……），教師相機板書。
4、讀一讀相關的`語句。
四、理解感悟，自主表達
1、班主任老師是怎么說的呢？師范讀課文最后一自然段。
2、說說對班主任這段話的理解。
3、生齊讀最后一段。
五、拓展延伸，暢談感想
1、師示范說說自己奇妙的設想，可以邊說邊表演。
2、你有什么奇思妙想？表演給大家看看。
六、布置作業，課后鞏固
1、回家再和爸爸媽媽說說你們的奇思妙想，并寫下來。
2、采訪你身邊的朋友，看看他們有些什么奇思妙想。
有趣的班會教案 篇2
教學目標：
朗讀課文，理解課文內容。
教學重點：
體會這次班會的"趣"。
教學難點：
體會老師最后說的那段話的含義
教學用具：
課件
教學方法：
導析法
教學過程：
一、復習導入
1、指名讀課文。
2、說說這次班會的主題是什么？
二、走進"有趣的'班會"
1、學生分角色朗讀課文第3~11自然段。
2、學生就課文內容質疑。
3、全班匯報，歸納。
（1）在班會上陳思同學講了一個怎樣的故事？
（2）同學們提出了哪些奇思妙想？
4、學生自讀自悟，然后小組交流。
5、全班匯報。
（1）愛迪生年幼時和同伴做讓人充氣升天實驗的故事。（人們根據這個實驗發明了送入上天的氣球）
（2）課件出示：
奇思妙想特點
發明像金箍棒似的書包能變大變小發明會說話的鑰匙能自己說話發明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發明不怕摔的眼鏡摔到地上能自動彈到手里給馬路安個拉鏈可以隨時打開
我也想發明…
①從同學們的奇思妙想中你體會到了些什么？（學生自由交流）
②把自己的奇思妙想也寫出來，與同學們一起探究吧！
三、領悟班會的主旨
1、全班同學齊讀課文最后一自然段。
2、說說對班主任那段話的理解。（學生自由交流）
3、與小組同學一起說說自己的奇思妙想。
4、學生自由朗讀全文，感悟這次班會的"趣"。
四、課堂小結
學生總結自己在這一節課的學習方法。
有趣的班會教案 篇3
第一課時
教學目標：
知識技能
1. 正確讀寫12個生字。
2. 正確讀寫“特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動彈、拒絕、思維”等詞語。
3. 朗讀課文，理解課文內容。
過程與方法
通過自學自悟，討論交流，體會這次班會的“趣”。
情感態度價值觀
感受童年的童真，童趣，激發熱愛生活的情感。
教學重點：
體會這次班會的“趣”。
教學難點：
體會老師最后說的那段話的含義
教 具：
課件、投影儀(片)、生字卡
教學方法：
導析法，自主探究、合作交流。
教學流程：
一、激趣導入
1.導語：同學們，你們喜歡開班會嗎?那么，你認為怎樣的班會才有趣呢?今天我們就來開個以“奇思妙想出發明”為主題的班會吧!板書課題
2.齊讀課題，學生圍繞課題質疑
二、創設情境，讓學生初步感知
1.創設情境：運用多媒體將“奇思妙想出發明”幾個大字展示在學生面前。
2.現在，你就是班會中的'一員了，你有怎樣的奇思妙想呢?
3.小組將同學們的奇思妙想進行歸納、整理。
4.全班匯報
5.師小結
三、自讀課文，整體感知
1.學生自由讀課文，把課文讀通、讀順。
2.圈畫出生字、生詞。
學生交流記憶字形的方法，相互指正。
通過查字典、聯系上下文或找近義詞等方法理解詞義。
師點撥較難的生字生詞。
3.思考：課文主要寫了一件什么事?
4.師生共議，鞏固明確
5.學生抄寫生詞。
出示生詞卡：特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動彈、拒絕、思維
13.有趣的班會
第二課時
教學流程：
一、復習鞏固，導入新課
1.聽寫生字、生詞。
2.讓我們隨作者一起走進“奇思妙想出發明”班會的會場吧!
二、精讀課文----感悟班會的“趣”
1.學生用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出文中你認為有趣的內容。
討論：這次班會的“趣”體現在哪些地方?
學生獨立思考后，參與小組交流。
全班交流、匯報。
投影出示下表，學生根據課文內容填空。
奇思妙想 功能
同學們的奇思妙想
我的奇思妙想
(1)填好后，與小組同學交流一下自己的看法。
(2)評一評，在這些奇思妙想中，你對哪一項最感興趣?為什么?
2.學生齊讀課文最后一自然段。
(1)說說班主任開這次主題班會的目的。
(2)投影出示句子：
發明，從來不拒絕那些奇思妙想的設想。只要敢于去想，即使實現不了也沒什么要緊，重要的是鍛煉我們突破條條框框的思維能力。
學生大聲齊讀這段話。
結合課前收集的有關資料，說說自己對這段話的理解。
三、總結全文，拓展延伸
1.指導學生分角色朗讀課文。
2.學生以小組為單位，說說自己還知道哪些發明創造也是源自奇思妙想的。
有趣的班會教案 篇4
教學目標：朗讀課文，理解課文內容。
教學重點：體會這次班會的"趣"。
教學難點：體會老師最后說的那段話的含義
教學用具：課件
教學方法：導析法
教學過程：
一、復習導入
1.指名讀課文。
2.說說這次班會的主題是什么？
二、走進"有趣的班會"
1.學生分角色朗讀課文第3~11自然段。
2.學生就課文內容質疑。
3.全班匯報，歸納。
（1）在班會上陳思同學講了一個怎樣的故事？
（2）同學們提出了哪些奇思妙想？
4.學生自讀自悟，然后小組交流。
5.全班匯報。
（1）愛迪生年幼時和同伴做讓人充氣升天實驗的故事。（人們根據這個實驗發明了送入上天的氣球）
（2）課件出示：
奇思妙想特點
發明像金箍棒似的書包能變大變小發明會說話的鑰匙能自己說話發明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發明不怕摔的`眼鏡摔到地上能自動彈到手里給馬路安個拉鏈可以隨時打開
我也想發明….........
①從同學們的奇思妙想中你體會到了些什么？（學生自由交流）
②把自己的奇思妙想也寫出來，與同學們一起探究吧！
三、領悟班會的主旨
1.全班同學齊讀課文最后一自然段。
2.說說對班主任那段話的理解。（學生自由交流）
3.與小組同學一起說說自己的奇思妙想。
4.學生自由朗讀全文，感悟這次班會的"趣"。
四、課堂
學生自己在這一節課的學習方法。
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