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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2022-08-20 13:07:12 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

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【熱門(mén)】小學(xué)語(yǔ)文教案3篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，歡迎大家分享。

【熱門(mén)】小學(xué)語(yǔ)文教案3篇

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。

　　3、積累并學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、文字幻燈片。

　　2、補(bǔ)充閱讀材料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　讀題設(shè)疑，整體感知

　　1、(板書(shū)課題：父親的菜園)讀一讀，大膽推測(cè)一下，為什么叫《父親的菜園》?

　　2、到底誰(shuí)的推測(cè)正確呢?讓我們快速讀課文。

　　初步閱讀，讀通課文

　　1、輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。

　　2、出示生詞，指準(zhǔn)確：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了件什么事。

　　研讀，體會(huì)人物

　　1、默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫(huà)批注，看你能找到幾條原因。

　　2、小組內(nèi)交流。

　　3、全班交流：

　　a、父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開(kāi)出了一塊作為菜園的基地。

　　b．當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

　　c、為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果——豌豆翻進(jìn)土里，侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。

　　4、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請(qǐng)你用自己的話夸夸這位父親。(如，您的身上有一種百折不撓的，沒(méi)有土，沒(méi)有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會(huì)取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種偉大的，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡)

　　5、父親雖然是一位普通的農(nóng)民，但他身上那種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的`卻值得我們所有入學(xué)習(xí)。下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀聽(tīng)。

　　探究寫(xiě)法

　　1、作者是如何寫(xiě)出父親的這種的?(典型事例，具體描寫(xiě)人物的言行)

　　2、拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　【課型】

　　新授課。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　識(shí)字７。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等６個(gè)字。認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“虎字頭”。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

　　３、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　要求認(rèn)讀的生字及會(huì)寫(xiě)的字，朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解對(duì)子的意思。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片、課前請(qǐng)同學(xué)們搜集各種對(duì)子。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)是我國(guó)特有的一種文學(xué)藝術(shù)樣式，可以鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)時(shí)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、合作討論中尋找識(shí)字的好辦法。通過(guò)游戲活動(dòng)“走迷宮”來(lái)鞏固識(shí)字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性和主動(dòng)性。充分利用學(xué)生喜讀、愛(ài)記的特點(diǎn)，運(yùn)用師生對(duì)對(duì)子，同桌對(duì)對(duì)子，男女生對(duì)對(duì)子，等學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在讀中感受對(duì)對(duì)子的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)其中的.思想感情。最后讓學(xué)生欣賞和搜集更多的對(duì)子，能促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的新字。

　　【課時(shí)安排】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　過(guò)年的時(shí)候，你見(jiàn)過(guò)春聯(lián)嗎？你知道春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？咱們書(shū)上１１４頁(yè)也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對(duì)子，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　１、借助拼音自由練習(xí)讀，要求：

　　字音要讀正確。

　　２、交流朗讀情況：

　　先讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，注意糾正錯(cuò)誤。

　　指名讀給大家聽(tīng)，對(duì)讀不準(zhǔn)的地方教師要給與糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)朗讀。

　　３、齊讀課文。

　　三、認(rèn)識(shí)生字

　　下面咱們要展開(kāi)小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，看誰(shuí)學(xué)得快，認(rèn)的準(zhǔn)，記得牢。

　　１、小組合作識(shí)字：

　　小組內(nèi)互相幫助，想辦法記住、認(rèn)識(shí)這些字。

　　２、小組匯報(bào)識(shí)字情況：

　　出示課件：

　　（本課要求識(shí)記的生字）

　　指名小組讀，誰(shuí)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)并記住這些生字的，其他小組有什么好辦法可以補(bǔ)充。

　　在認(rèn)字的過(guò)程中教師注意糾正學(xué)生中出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤。

　　３、多讀鞏固：

　　自讀、同桌讀、齊讀、當(dāng)小老師教讀、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀、指名讀等。

　　４、鞏固識(shí)字游戲“走迷宮”：

　　（課件呈現(xiàn)）

　　迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮。誰(shuí)愿意玩這個(gè)游戲？選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲。

　　（教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。）

　　四、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

　　１、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語(yǔ)？清用鉛筆畫(huà)出來(lái)，再讀一讀這些詞語(yǔ)。

　　２、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)。

　　３、你會(huì)讀下面的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀：

　　出示“我會(huì)讀”的句子：

　　（出示課件：你會(huì)讀下面的句子嗎？試著讀一讀。）

　　出示句子：

　　取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　指名讀。練習(xí)背誦。

　　五、讀課文，練習(xí)背誦

　　１、師生合作對(duì)對(duì)子背課文，同桌對(duì)對(duì)子背課文，學(xué)生自己獨(dú)立對(duì)對(duì)子背課文。

　　２、指名朗讀課文：

　　分組朗讀。全班齊讀課文。

　　練習(xí)背誦課文。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)

　　１、欣賞教師補(bǔ)充的對(duì)聯(lián)。

　　２、請(qǐng)你把搜集的對(duì)子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　３、找一找你的身邊誰(shuí)是這樣的好孩子：

　　勤勞；待人熱情；誠(chéng)實(shí)；虛心好學(xué)。

　　說(shuō)出他們的名字。如果能具體說(shuō)說(shuō)他們做的事情就更好。

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字７

　　（我會(huì)認(rèn)）

　　虛驕傲誠(chéng) 實(shí) 贏贊招嫌

　　〖教學(xué)后記

　　教學(xué)時(shí)充分利用了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式多讀，用自己的辦法記生字，起到了較好的效果。但本課內(nèi)容有點(diǎn)難理解，學(xué)生在學(xué)起來(lái)時(shí)有點(diǎn)困難。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇3

　　教材分析：

　　兩首古詩(shī)均為描繪山光水色的名篇，作者分別是唐代的李白和杜甫。《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布?jí)邀惖木跋蟆！督^句》為詩(shī)人在成都草堂所作，全詩(shī)通過(guò)對(duì)明媚春光的描繪，表達(dá)自己愉快的心情。這首詩(shī)的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫(xiě)得有動(dòng)有靜，有聲有色，表達(dá)了作者喜悅的心情。

　　學(xué)情分析：

　　這兩首著名的唐詩(shī)，學(xué)生都會(huì)背誦。教學(xué)時(shí)，關(guān)鍵要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，

　　以求讀出韻味，讀出感情，促使學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)的意境。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字

　　能解釋詩(shī)句的意思，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描述的情景。

　　3、理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到大自然的教育和美的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能解釋詩(shī)句的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用自己的話描述詩(shī)的情景。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、錄像。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解《望廬山瀑布》的詩(shī)意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、我們學(xué)過(guò)許多李白的詩(shī)，現(xiàn)在，咱們開(kāi)一個(gè)李白詩(shī)會(huì)，把你知道的李白的詩(shī)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)，愿意嗎？今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首李白的詩(shī)。（板書(shū)：望廬山瀑布）齊讀。

　　2、解題

　　誰(shuí)能講一講課題的意思？

　　廬山在什么地方？（江西省九江市）

　　你見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？（出示掛圖）

　　學(xué)習(xí)生字：瀑。

　　3、小結(jié)

　　《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的就是廬山瀑布的壯麗景色。

　　二、精讀《望廬山瀑布》。

　　1、指名讀古詩(shī)。

　　2、小組討論，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的.意思，有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。

　　3、師生交流：（每句詩(shī)都先請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師只做適當(dāng)指導(dǎo)）

　　⑴日照香爐生紫煙

　　“香爐”是什么意思？

　　“香爐”，指廬山香爐峰。在廬山西北，山峰尖圓，煙云聚散猶如香爐，因此而得名。

　　“生”是什么意思？

　　“生”的原意是生成的意思，在這里是“升騰”的意思。

　　這句詩(shī)是什么意思？

　　讓學(xué)生先說(shuō)，教師再歸納總結(jié)：在陽(yáng)光照耀下，香爐峰頂彌漫著紫色的煙霧，像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰。

　　⑵遙看瀑布掛前川

　　“遙”是什么意思？

　　遠(yuǎn)。

　　“川”是什么意思？

　　川，水道、河流的意思，指瀑布下瀉之后像一條河。

　　“掛前川”是什么意思？

　　掛前川，瀑布掛在山的前面。“掛”字化動(dòng)為靜，形象地表現(xiàn)出了傾瀉的瀑布在“遙看”中的狀態(tài)。

　　這句詩(shī)的意思是什么？

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一條大河垂掛在山前。

　　⑶飛流直下三千尺

　　“飛流”是什么意思？

　　飛瀉的水流。

　　“直下”是什么意思？

　　“直下”是直瀉而下的意思。直下，既寫(xiě)出了山的高峻、陡峭，又突出了瀑布奔騰而下，勢(shì)不可擋的氣魄。

　　“三千尺”是什么意思？

　　“三千尺”是虛指，意在形容瀑布的高和長(zhǎng)。

　　這句詩(shī)的意思是什么？

　　很長(zhǎng)的瀑布從陡峭的山崖上飛快地直瀉而下。

　　⑷疑是銀河落九天

　　“疑”是什么意思？

　　疑，可能是，懷疑。

　　“銀河”是什么意思？

　　天河，晴朗的夜空里呈現(xiàn)出的由許多恒星組成的白色光帶，看上去像銀白色的大河。

　　“落”的意思是什么？

　　落，這里指“從……落下”；“落”字寫(xiě)出了瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢(shì)。

　　“九天”是什么意思？

　　古代傳說(shuō)天有九重，這里指天的最高處。

　　這句詩(shī)的意思是什么？

　　使人懷疑是銀河從天上的最高處傾瀉下來(lái)了。

　　4、這首詩(shī)描繪的是什么？你認(rèn)為詩(shī)人是站在什么地方觀看廬山瀑布的？

　　5、練習(xí)朗讀、背誦。

　　6、品讀體會(huì)作者情感

　　“遙看瀑布掛前川”瀑布像是一條巨大的白練高掛在山川之間，誰(shuí)能將這樣巨大的瀑布掛起來(lái)呢？只有大自然。在這句詩(shī)里包含了作者對(duì)大自然神奇、偉大的贊頌。細(xì)細(xì)品味這首詩(shī)，可以使我們領(lǐng)會(huì)到大詩(shī)人李白豐富的想象力，感受到詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　三、總結(jié)（欣賞錄像）

　　四、作業(yè)

　　用你手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅廬山的瀑布圖。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解《絕句》的詩(shī)意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書(shū)課題，齊讀

　　有誰(shuí)知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？你們知道他嗎？

　　2、解題