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逛公園大班音樂教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的逛公園大班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
逛公園大班音樂教案1
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律和ABA結構，學習用小鴨子走路和看花等動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
2、探索表演各種花的造型動作，表現B段各句的起止和過程。
3、體驗用不同身體動作表現各種不同形狀的花的神奇。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機組織幼兒觀察過多種姿態的不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾人手一個。
活動過程：
1、音樂游戲：逛公園。
(1) 春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎?
(2) 幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
(3) 小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著大家一起來到了公園。哇!公園里的花卉真漂亮呀!大,考吧.幼師,網出,處!聽說公園有花卉展，許多朋友紛紛前來，快來看——誰也來公園了?
2、布置花卉場景，教師隨著音樂的節奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的結構。
(1)鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們去花會觀賞鮮花，花會上的花千姿百態，真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
(2) 你聽到什么?看到什么?你覺得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂觀看表演，引導幼兒感知小鴨子去公園趕花會和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會》韻律活動。
(1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會，你覺得他們高興嗎?
(2)教師唱譜，帶領幼兒隨著A段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動作。
(3)《花卉展覽區》到了!花兒真美麗呀!看一看，做一做花兒開放的動作。
(4)教師唱譜，帶領幼兒探索表演開花、擺造型動作，教師反饋，幼兒練習。
(5)幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞B段音樂，并做開花擺造型動作，教師可用動作及語言給予提示。
(6)天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動作。
(7)教師帶領幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會》，在開花前和變化動作前，教師均可用手勢提示幼兒變換動作。
4、討論活動：去公園趕花會人很多，在路上我們要注意什么?提醒幼兒學會找空地方行走，避免和他人發生碰撞。
讓幼兒在音樂的感染下開展想象創作，學習小鴨子走路等動作，然后重現秋游中的賞花活動，激發幼兒通過動作盡情地表達自己對花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去。
活動中引導幼兒用身體來表現不同的花的造型動作，除了幼兒單個的造型，還有兩個幼兒合在一起做開花造型動作，也有三個及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結合了我們春游時看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動增添了一些亮色。
活動反思：
這個活動在孩子創編花的.造型動作這個環節中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據音樂完整表演的過程中。
逛公園大班音樂教案2
【活動目標】
1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學習音樂游戲“逛公園”。
2.在反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.積極參與音樂游戲，體驗集體音樂游戲的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準備】
圖譜、音樂、鈴鼓一個。
【活動過程】
一、開始部分，律動引起參與活動的積極性。
1.老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。
2.師：你們覺得什么是幸福的事呀？（幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達）
3.小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
師：瞧！就有這么一家他們去逛公園了，可真開心！
二、初步熟悉歌曲
1.教師范唱前3段音樂，并在強拍處出示圖片。（唱出角色）
2.師幼根據圖譜一同唱。
師：歌曲里哪些人來逛公園啦？歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？（爸爸、媽媽、小弟）
3.教師范唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。
師：他們是在音樂的什么時候出來逛公園的？（強拍上出來的）我們在他們出來時拍一下手表示。（注意引導幼兒弱起后唱重音）
4.師幼合唱并拍準強拍。
師：這一次我們看誰能最快聽出強拍，提醒我們誰來了？
5.出示小貓，范唱第四段。
師：喵！看看誰來了？（小貓）小貓也想去，他們帶它去了嗎？聽一聽。（教師范唱）小結：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去（完整歌唱）小結：他們一家玩的真開心呀！我們也去“逛公園”吧！
三、游戲《逛公園》
1.第一次嘗試游戲，探索在音樂的第一強拍“帶人”的規則。
師：我先來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園啦！
游戲前我有個要求，在爸爸出來時你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時也要提示一下，媽媽帶小弟時也要提示一下！被邀請到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦！
（配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的.方式參與游戲，初步了解游戲規則。）
2.幼兒角色表演。
3.請幼兒圍成圓圈逆時針有節奏地走，連貫的游戲一遍。
師：圍公園的小朋友逆時針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開始了。
4.加入“貓捉老鼠”的環節，組織幼兒進行游戲。
師：他們有沒有帶小貓去逛公園呢？用同樣的方法我們來找個小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。
唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現在就去抓老鼠！“喵——”說完馬上去捉老鼠（在場的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時請注意安全。
（游戲若干次）師：想不想再來一遍啊？趕緊把公園圍起來吧！
太開心了，逛累了，我們一起休息一會兒吧！
四、結束部分：
師：我們玩得可真快樂啊，好，現在回家嘍！（活動結束）反思：《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵（貼花紙）。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
【活動反思】
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
逛公園大班音樂教案3
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學習音樂游戲“逛公園”。
2、在反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3、在圓圈走時，注意與同伴保持適當距離。
活動準備：
熟悉歌曲。
活動過程：
（一）開始部分：
（1）導入活動：談話激發幼兒興趣。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請小朋友聽一聽，聽完后告訴我，你的心情怎樣？
（二）基本部分：
A、初步熟悉歌曲
（1）播放第一遍歌曲，提問：歌曲聽完了，告訴我，你的心情怎樣？
（2）請小朋友用動作表演自己快樂的心情。
（3）變換形式練習跟著音樂節奏圍圓圈蹦跳走。
（4）引導幼兒回憶歌詞內容，提問：誰聽清楚了，剛才歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？
B、教師清唱教幼兒學習歌曲。
注意引導幼兒弱起后唱重音。
C、玩游戲《逛公園》。
（1）第一遍教師當爸爸，幼兒坐座位上：現在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園。
（2）講解游戲規則。教師邊唱第一段歌詞，邊按順時針方向蹦跳走。當唱到第一段最后一個“爸爸逛公園”的“園”字時，用右手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段最后一拍時，請一個小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到第三段的'“弟”字時，扮“小弟”的幼兒任意指一個幼兒扮“小貓”，大家停下來，一同對著“小貓”邊唱邊表演。
（3）教師引導幼兒反思：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？
D、教師在最后加入“貓捉老鼠”的環節，組織幼兒進行游戲。
當第四段唱完時，教師導入游戲“貓捉老鼠”。請扮“小貓”的幼兒說：“我現在就去捉老鼠，喵——”說完馬上去捉老鼠（在場的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了。
（三）結束部分：
游戲小結：小朋友逛公園好玩嗎？是不是有點累了？我們休息一會兒。（活動結束）
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