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《音樂的瞬間》幼兒園中班打擊樂教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《音樂的瞬間》幼兒園中班打擊樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、學習聽辯音樂ABA的三段體結構，增強音樂感。
2、初步認識鼓和鈸，學習根據圖譜分聲部演奏樂器，體驗合奏的快樂。
活動準備：
1、樂器：大鼓、鈸、鈴鼓、碰鈴（字卡一份）。
2、音樂的瞬間打擊圖譜一張。
3、錄音機、錄有《音樂的瞬間》的磁帶。
4、小動物節奏譜3條。
活動過程：
一、節奏導入，激發興趣
T：今天有許多的小動物到我們中四班來做客了，看誰來了？
（依次出示小鴨、小雞和小狗的節奏譜，請幼兒根據節奏譜動一動）
小鴨：0 0 | X X | 0 0 | X X |
小雞：0 0 | XXXX| XXXX| XXXX|
小狗：X X | 0 0 | X X | 0 0 |
小貓：XXXX| XXXX| X X | X |
注：休止符學動物走路，XX學動物叫。
二、熟悉音樂，了解結構
T：你們真棒！聽他們還帶來了一首好聽的音樂呢！（初步熟悉音樂）
T：你聽了這首樂曲覺得怎樣呀？（短短的、很開心的）
（教師根據幼兒的回答結合漢字介紹樂曲名稱的含義）
T：請你再仔細聽一聽這首《音樂的瞬間》，聽一聽有幾只小動物在跳舞，你可以用不同的小動物來表示不同的音樂。
（幼兒自由地聽音樂做動作，再次熟悉音樂，初步了解音樂的結構）
T：有幾只小動物在跳舞呀？你用什么動作表示的？（根據幼兒的聽辯情況再聽1--2遍音樂）
T：哦，原來是兩只小動物在跳舞呀，有一只小動物還跳了兩次呢！我們一起學著這些小動物跳一跳吧！
師幼共同聽著音樂動一動，教師有意識地讓幼兒再次熟悉節奏。
三、認識鼓和鈸，理解圖譜
T：今天的小動物們可開心了，他們還請來了小樂器呢！猜猜是誰來了？
（讓幼兒根據聲音來猜樂器，簡單地復習鈴鼓和碰鈴的使用方法，重點介紹鼓和鈸的使用方法）
T：大鼓是怎么演奏的呀？它會發出什么聲音呀？我們一起來打鼓吧！（動作練習）
T：這是什么呢？它可以怎么演奏呢？聽一聽它會發出什么聲音！我們也一起來學一學鈸的聲音吧！（動作練習）
T：這些小樂器是來給小動物們伴奏的呢，看，他們請來了圖譜先生幫忙呢！
（出示圖譜，學習圖譜）
T：你看的懂嗎？請你來告訴小樂器吧！
（鈴鼓演奏橘黃節奏，碰鈴演奏綠色節奏，鼓和鈸一起演奏紅色節奏）
四、自我學習，分聲部演奏
T：輕輕地請出你們的小樂器吧，請你根據圖譜試著演奏一下，如果你有不會的地方可以問一問你旁邊的小朋友或者老師。
（幼兒自由地根據圖譜進行節奏練習，教師幫助個別能力較弱的幼兒）
T：你們會演奏了嗎？（重點練習一下B段鈴鼓的演奏節奏：0 0 | XXXX| XXXX| XXXX|）
T：那我們聽著音樂來試一試吧！誰先來演奏？（進行各種樂器的演奏，教師對于幼兒的演奏做及時的反饋）
五、合作演奏，體驗合作的快樂
T：小樂器們告訴我：他們一起演奏會更好聽呢，我們也來試試好嗎？
T：演奏的時候請你看好指揮，兩只手一起從中間打開表示一起演奏，一個手指揮表示被手指著的那組演奏。
（聽音樂嘗試合奏，根據幼兒的演奏情況演奏23遍。）
T：你們的演奏真好聽，誰愿意來學小動物在小樂器的伴奏中跳跳舞呀？
（請幼兒在伴奏中學小動物走，體驗合作的快樂）
六、收拾整理，形成習慣
T：這么長時間了，小樂器和小動物都想累了，我們小朋友一起幫助他們去休息休息吧！等他們休息了一會兒，你還可以和他們一起做做游戲呢！
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