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《人槍虎》大班體育游戲教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《人槍虎》大班體育游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《人槍虎》大班體育游戲教案1
活動目標：
1.通過追逐游戲，訓練孩子的判斷力，快速反應能力和奔跑能力；
2.初步了解事物之間的制衡關系；
3.以小組為單位合作游戲，增強團隊意識及規則意識。
活動重點：
通過追逐游戲，訓練孩子的判斷力，快速反應能力和奔跑能力。
活動難點：
以小組為單位合作游戲，增強團隊意識及規則意識。
活動準備：
1.圖片：人、槍、虎
2.較開闊的場地，場地兩側劃線，線內為兩隊大本營
3.大鼓游戲配樂
活動過程：
一、跟隨音樂進場，做熱身動作
二、理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現
1.出示人、槍、虎三幅圖畫，引導幼兒討論游戲規則
師：這三幅圖里有什么?他們當中誰最厲害？
2.引導幼兒設計人、槍、虎的動作
師：請你用一個動作來代表他們，你會怎么做？
（動作由幼兒自行設計，但要經過大家認可，達成一致）
三、第一次游戲，初步了解游戲規則
1.配班教師與幼兒分兩隊進行游戲，游戲開始前在場地兩側的線外商量好本隊扮演的角色。
2.聽鼓聲，兩隊開始游戲口令為：人槍虎、人槍虎，到底是誰最厲害。
3.口令念完兩隊同時做出扮演的角色。
4.輸的人逃回大本營。
四、第二次游戲，進一步完善游戲規則
五、第三次游戲，體驗游戲的樂趣。
六、放松結束活動。
個人聽課反思：
本次活動游戲的'趣味性很濃，孩子們特別感興趣。李老師沒有一昧地講解幼兒規則，而是讓孩子在玩中發現規則、理解規則、掌握規則。本次游戲的環節也始終圍繞著目標來展開，是一節很值得回味的體育游戲活動。
《人槍虎》大班體育游戲教案2
設計意圖
民間體育游戲具有簡單、易操作、孩子活動參與度高等特點，近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學活動中被廣泛運用。然而這類游戲的價值絕不僅僅體現在運動技能培養上，它在思維能力培養、社會性教育價值體驗等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此，我們嘗試從游戲的各個環節入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價值，從而實現教學效果最大化。
活動目標
1. 通過追逐游戲，訓練孩子的判斷力、快速反應能力和奔跑能力。
2. 初步了解事物之間的關系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關系的。
3. 以小組為單位合作游戲，增強團隊意識。
活動準備
1、較開闊的場地，中間一條中線，中線兩側10米左右各一條線。（線以外作為兩隊的大本營）
2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進行活動。
活動過程
1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現。
出示人、槍、虎三個標記，引導幼兒討論游戲規則及涵義。
幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關系鏈。
引導幼兒設計人槍虎的動作表現。
如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開（將動作簡化，雙手五指分開做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀。
動作可以有幼兒自行設計，但要經過大家的'認可，達成共識、同一即可。
2. 熟悉游戲規則。
幼兒分兩隊進行游戲，游戲開始前，兩隊在場地兩側的線外商量好本隊扮演的角色。
游戲開始，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎。看看是誰更厲害！1、2、3。
當數到“1、2、3”時，兩隊同時做出所扮演的角色動作。（事先商量好的角色）
幼兒迅速根據“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規則進行判斷，輸的一方逃，贏的一方追。在輸掉的人逃回大本營之前被捉的話，就加入勝方的隊伍。（如兩隊角色相同，則重新商量）
游戲繼續進行。
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