秋天的樹中班美術(shù)教案（精選9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的秋天的樹中班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋天的樹中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認(rèn)識(shí)
1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了那些樹？，它們由哪幾部分組成？樹干和樹葉是什么顏色的？（幼兒討論，回答）
2、教師總結(jié)并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的`……
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,（師在投影儀上操作）粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃？（引導(dǎo)幼兒說出給它涂色）
4、樹桿是咖啡色的（老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了）
三、師幼討論樹冠的制作方法
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用？（幼兒討論）教師簡要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用？（幼兒討論）教師簡要小結(jié)。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。（教師各別指導(dǎo)）
四、裝扮教室
師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
秋天的樹中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
活動(dòng)過程
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵(lì)幼兒想象、變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。
小結(jié)：
秋天的樹葉有紅色的、黃色的，秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹木大，有的樹木小，各不相同。秋天的樹林，是美麗的.。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論：樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。
請幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手形輪廓，鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型的創(chuàng)意。
（2）出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸取適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓；請參與的幼兒用另外兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)全體幼兒說所自己想到的解決方法。
（3）播放背景《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動(dòng)作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢茫３之嬅婕白陨淼恼麧崱?/p>
4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評價(jià)。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。
活動(dòng)延伸
用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林：墻面板塊，豐富班級環(huán)境，引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。
秋天的樹中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、涂好背景的水粉紙
2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）
3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入主題
1、出示絲瓜筋
師：今天有個(gè)客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都認(rèn)識(shí)它嗎？
師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
二、絲瓜筋印畫
1、老師示范印畫
師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細(xì)看好咯。
2、請幼兒嘗試
師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小朋友愿意上來試一試。
3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？
三、添畫秋天的樹
1、出示印畫
師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師：你覺得它像什么？
師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹
師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么季節(jié)的'樹林呢？為什么覺得會(huì)是秋天的樹林？
師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）
3、幼兒添畫
四、講評
師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹？為什么？
師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí)，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動(dòng)，只是請了個(gè)別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。
秋天的樹中班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹葉學(xué)習(xí)拼貼畫。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片
教學(xué)過程：
1、情景導(dǎo)入
“秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹，樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下。”帶領(lǐng)幼兒去撿樹葉。
2、讓幼兒觀察樹葉的形狀，你覺得像什么，像什么東西的哪一個(gè)部分?
3、變廢為寶
(1)“這些不同形狀的樹葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導(dǎo)。
(2)老師擺出一些圖形，并講解如何把樹葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。
(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。
4、欣賞范畫，開擴(kuò)幼兒的思路。
“小朋友貼的作品真得不錯(cuò)，我們再來欣賞其他用樹葉拼的圖片。”
出示范畫，幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
中班組進(jìn)行了同題異構(gòu)，圍繞主題《秋天的樹葉》進(jìn)行的，我選擇了用樹葉貼畫這個(gè)內(nèi)容，這也是在課程審議時(shí)選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我提前讓家長帶來不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的，比原來都不好了。
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮了一下讓教學(xué)活動(dòng)游戲化，先是讓幼兒去撿樹葉，再是觀察樹葉，再是擺弄樹葉，拼成不同的圖畫，最后是欣賞別人的`作品。讓幼兒在游戲中去完成這個(gè)樹葉貼畫的教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實(shí)是不相符合的。
一、場面混亂
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把準(zhǔn)備好的樹葉撒到地上，說讓幼兒去撿樹葉時(shí)，這些幼兒一聽到可以去撿樹葉，馬上向樹葉撲去，不管手里抓了多少樹葉，也有幼兒只拿了一張，這時(shí)的場面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。
二、幼兒注意不集中
幼兒手上有樹葉了以后，眼睛就一直看著樹葉，或者跟旁邊的幼兒說撿了多少樹葉，注意力不在老師這方面了，我問了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時(shí)，很少有人在聽我的問題并且認(rèn)真回答。這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過程時(shí)所沒想到的。
三、幼兒制作時(shí)的問題
在幼兒制作時(shí)幼兒使用雙面膠來把樹葉粘貼起來，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時(shí)出現(xiàn)很多問題。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了好多問題，這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)教程時(shí)所沒有想到，也是沒有考慮周全的，這次活動(dòng)讓我知道一個(gè)教學(xué)活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備，要設(shè)想全面。
秋天的樹中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、落葉樹葉和常綠樹葉；
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；
3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；
4、投影儀圖片。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹上的葉子發(fā)生了什么變化？ 你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動(dòng)作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧！（教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）
二、基本部分：
一）運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“樹葉是由哪幾部分組成？”教師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對樹葉來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的圖片，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
二）通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的.區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。
2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。教師小結(jié)：使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽，就會(huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。
3、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
三、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。
1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。
四、結(jié)束部分：
1、活動(dòng)延伸：教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹，哪些樹是落葉樹，搜集落葉，做葉子粘貼畫。
2、小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。
我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作；既利用了圖片投影，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。
3、課后反思：
這次活動(dòng)是大班“多美的秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹》，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。
從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的，。從整個(gè)活動(dòng)過程中來看，孩子們通過不同的表達(dá)方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)讓孩子更感興趣，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，同時(shí)，孩子們在動(dòng)手的過程中也動(dòng)了腦，在操作的過程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉特征。
秋天的樹中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋天樹的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對秋天的認(rèn)識(shí)，以及在欣賞的過程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹的特征。
3、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天的樹的圖片，帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹樹葉的變化，積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
2、白紙和油畫棒人手一份。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、讓欣賞圖片。
1、教師(出示秋天的樹的圖片) 小朋友們，這是什么季節(jié)的樹?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;有的結(jié)了果子等。)
2、教師出示秋天的樹范畫，請小朋友看看都有什么樣的'樹，接了些什么果子?
3、教師小結(jié)：對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當(dāng)然也是有綠色的;大樹還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等，秋天真美麗。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法。
1、你想畫什么樣子的大樹呢? (幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行描述，教師用語言講述描述一下秋天大樹的樣子)
2、教師講述各種樹的畫法：
落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍一點(diǎn)的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。
果樹畫法——先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用綠色將樹冠部分涂滿。
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
1、教師交代繪畫的內(nèi)容。
秋天真美麗!今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的樹吧! 小朋友先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多果樹就成了果園，除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
秋天的樹中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察，讓幼兒知道秋天樹葉的變化，鞏固幼兒對秋天的認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)習(xí)用沙畫的技能表現(xiàn)秋天的樹，初步培養(yǎng)幼兒對沙畫的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．范畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹各一張。
2．春夏秋冬樹木變化的電腦課件。
3．每人一把剪刀；紅、綠、黃、咖啡色沙子各一袋；將白紙貼在廢舊紙板上，人手一張。
4．每組四種顏色標(biāo)記盤。
活動(dòng)過程：
1．欣賞春、夏、秋、冬樹木變化的動(dòng)畫情景，讓幼兒辨別秋天的樹，并說出秋天的特征。
2．教師出示沙畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹，讓幼兒說出名稱及其異同，激發(fā)幼兒對沙畫的興趣。
3．教師講解沙畫操作技能并交代每一步驟。
教師：這張楓葉沙畫是怎么做的呢?首先在老師事先準(zhǔn)備的廢舊紙板上畫出楓葉剪下來，撕開另一面的雙面膠后平放在白紙上(記住有雙面膠的一面朝上)；接著選好沙子的顏色備用。首先倒適量的沙子，用食指把它們抹勻，然后把多下來的沙子倒在相應(yīng)的顏色標(biāo)記盤里，這樣桌子就干凈了。待會(huì)兒老師請小朋友來做小樹葉，做好后把小樹葉送給大樹媽媽。相信你們只要細(xì)心、認(rèn)真，一定能做好。
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)教師邊指導(dǎo)邊巡視，提示幼兒將沙子倒在相應(yīng)的顏色標(biāo)記盤里。
(2)教師根據(jù)幼兒沙畫情況，讓能力較強(qiáng)的.幼兒選兩種或三種沙子制作樹葉，使葉子的變化更明顯，如綠葉變黃，黃葉變咖啡色。
5．師生共同布置秋天的樹。
教師：小朋友做的樹葉真棒，就像真的樹葉一樣，大樹媽媽可高興了。現(xiàn)在請小樹葉們一起來把大樹媽媽打扮得更漂亮吧!
評析：教師將孩子們的作業(yè)布置成一幅美麗的秋天的樹林，并伴有鼓勵(lì)、贊美的語言，讓孩子們享受作業(yè)成功后的愉快感、自豪感，師生共享快樂。
6．師生圍著大樹媽媽表演小樹葉歌曲結(jié)束。
教師：今天在小朋友的幫助下，這些大樹變得更漂亮了，我們一起來圍著大樹媽媽扮演小樹葉吧!
秋天的樹中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色、形狀特征，學(xué)習(xí)大膽地用繪畫方式表現(xiàn)秋天的樹。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請家長帶幼兒觀察秋天的'樹;楓樹、松樹、果樹等圖片;幼兒用書、油畫棒等
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：上星期天，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹。請你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了哪些樹?它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色?有的樹上還有什么?老師小結(jié)并出示圖片講解。
二、講解示范。
教師：下面我把我看到樹在紙上畫出來，粗粗的身體做樹干，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，頭上帶頂大帽子做樹冠，我的樹快畫好了，可怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹呢?引導(dǎo)幼兒說出給它涂上相應(yīng)的顏色(紅、黃、綠色)，樹干涂上咖啡色，要按一個(gè)方向涂色，涂均勻。有的樹上還結(jié)滿了果實(shí)，小朋友也可以把果實(shí)畫上去。
四、布置作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
教師：今天請小朋友把自己看到的樹畫出來，比比誰畫得秋天的樹最多、最漂亮。老師個(gè)別指導(dǎo)能力差的幼兒畫出樹輪廓再涂色。
五、展示評價(jià)幼兒作品。
組織幼兒欣賞說說自己畫的是什么樹，什么地方畫的漂亮，什么地方還不夠。
秋天的樹中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受樹葉的多樣性，認(rèn)識(shí)一些落葉樹和常青樹，并且能進(jìn)行分類。
2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。
3、 能大膽、清楚地表達(dá)自己對秋天的樹的見解。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件：
㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等；
㈡常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。
2、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹（名稱、生長環(huán)境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類），幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
3、每個(gè)幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。
4、《找朋友》的.音樂。
活動(dòng)過程：
一、談話引題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋天）你看見了大街上什么東西變化最大？（樹葉都飄落下來）其實(shí)，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。
二、師幼一起觀看PPT課件并討論。
1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣？為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢？（一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。）
2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？
3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？
4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？
5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？
6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？
（依次出示PPT圖片，讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。）
三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。
1、你這棵樹的叫什么名字？樹葉是什么形狀？
2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方？
3、它是常青樹還是落葉樹？為什么？
四、游戲《找朋友》
幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時(shí)，教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對了，幫助找錯(cuò)的幼兒及時(shí)糾正過來。
延伸：音樂活動(dòng)
一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當(dāng)?shù)搅饲锾欤缪萋淙~樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動(dòng)、翻滾的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹與常綠樹在同一時(shí)間有不同變化上，再有實(shí)驗(yàn)操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了。
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