大班有趣的數字數學教案
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班有趣的數字數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班有趣的數字數學教案1
設計意圖：
我本次活動結合幼兒在日常生活中經常用到的電話，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。
活動目標
1、嘗試將數字進行六次不同的組合。
2、能夠熟練將數字排列成不同的號碼。
3、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點：能夠運用數字1——6進行多次不同的組合。
難點：能用簡單的.數學方法解決生活和游戲中簡單的問題。
活動準備
1、利用多媒體展示動物園圖片。
2、數字1——6，示范圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛)。
3、幼兒作業紙，記號筆，音樂磁帶。
活動過程
一、開始環節：
教師帶幼兒聽音樂進入活動室，邊走邊做動物模仿操。
1、小朋友，剛才歌中唱到了哪些小動物?你的爸爸媽媽帶你去過動物園嗎?(請幼兒討論交流)
2、今天老師想帶你們去參觀一下動物園。(利用多媒體播放動物園圖片，讓幼兒對動物進行表象的了解)
3、動物園參觀完了，小朋友覺得心理怎樣?可是剛才動物園下了一個緊急通知，今天下午舉行運動會，可是小動物都不知道，請幼兒抓緊想辦法通知他們。
二、基本環節：
1、討論自己家的電話號碼，(由哪些數字組成的、由幾位數字組成，每家的電話號碼都不一樣。)
請幾位幼兒說出自己家的電話號碼并比較。
2、給小動物裝電話。
3、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數字，數字不能多，不能少，不能重復;每家小動物的電話號碼不能重復;每家小動物一個號碼。
4、出示示范紙，數字1——6，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導。
5、請小朋友做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。(為每一位幼兒發放作業紙)
6、幼兒相互討論、交流結果。
7、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。
三、結束環節：
小朋友們為小動物們編上了電話號碼，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔幫助小動物裝上電話，好及時通知小動物們按時參加運動會!(放音樂;開汽車)
四、延伸環節：
幼兒編出更多的電話號碼
大班有趣的數字數學教案2
活動目標：
1. 喜歡數學活動，感受數字的有趣。
2. 能有意識地觀察生活中的數字。
3. 能發揮想象給數字變出更多的造型。
4. 培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5. 初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1. 兩組數字卡片
2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3. PPT課件
活動過程：
一、鞏固數字0—9
1. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數一數)
2. 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。
3. 師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。
二、數字的隊形
1. 師：這10個數字中，哪個數字最大?哪個數字最小?如果讓你來給這10個數字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)
2. 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)
三、生活中的數字
1. 師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現。現在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數字寶寶，它們又有什么作用呢?
2. 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)
3. 總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。
四、數字變變變
1. 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾?數字變變變。(PPT播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)
2. 師：現在數字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。
3. 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)
4. 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。
活動反思：
通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。
這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的.應用及數字畫等這些環節來完成目標。
在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。
第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。
第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。
最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。
以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。
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