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我多想去看看語文教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我多想去看看語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我多想去看看語文教案1
教學目標
1、通過學習課文，了解首都北京、XX能升旗儀式，培養學生熱愛祖國，熱愛首都的情感。
2、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。
3、正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。
4、理解課文，體會“多想看看”的情感。
課前準備
多媒體課件。
第一課時
一、質疑揭示新課。
1、：“多想去看看”，你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢?
2、加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么?(“我”指誰?他想去看什么?)
3、這節課我們就來解決小朋友們提出的問題。
二、自學認讀生字。
1、要解決小朋友們提出的問題，讓我們先來讀讀課文中是怎么說的，請同學們自己借助漢語拼音讀讀這篇課文。
2、兩人一組學習生字，把字音讀正確。
3、開火車讀生字。帶著拼音讀
4、誰愿意當小老師帶著大家讀?
三、練習把課文讀正確流利。
1、生字、詞你們都認識了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習讀一讀，注意把字音讀正確。
2、小朋友再讀一讀課文，數一數全文有幾句話，用數字標出來。
3、學生評議，教師指導：“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習讀通順。
四、理解課文內容，體會“多想看看”的情感，練習朗讀。
(一)解決第一個問題
1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰了嗎?你是從課文中哪里知道的?
2、你們再讀讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么?
3、能把你知道的讀出來嗎?指導讀：彎彎的
(二)解決第二個問題
1、剛才有的同學想知道文中的小朋友想去看什么，請同學們讀一讀第二句話，看看你又知道了什么?
2、小朋友們為什么媽媽說北京城很遙遠呢?你能聯系上一句話說說嗎?
3、請小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢?能用自己的.話說說?
五、整體感悟，朗讀課文。
1、放錄音聽《我愛北京XX》這支歌曲，讓我們再朗讀這篇課文，把你熱愛首都北京的感情讀出來。
2、指名讀。
六、作業。
1、練習朗讀這篇課文。
2、認真觀察書上的兩幅圖，把你最想說的話寫在圖的旁邊。
第二課時
一、談話導入新課。
這節課繼續學習《我多想去看看》。誰愿意給大家讀這篇課文?
二、練習背誦課文。
你們喜歡這篇課文嗎?能試著背一背嗎?能背下來的同學就自己背一背。
三、鞏固本課生字。
1、請同學們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。
2、學生交流，教師教給記字方法。
(1)“想”：上下結構：上面的左邊是個“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點”。右邊是個“目”字。下面是“其”字。
(2)其它字讓學生運用自己喜歡的方法來記。
四、學習寫“廣、升、足、走”四個字。
1、這些字你們都記住了，下面我們來學習“廣、升、足、走”四個字。
2、請同學們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。
3、你認為哪個字難寫呢?
4、重點指導“足”或“走”的寫法。
5、請同學們描紅，體會筆順和起筆、落筆。你認為有什么要提醒同學們注意的嗎?
6、把每個字寫一遍。
五、作業。
1、用生字本寫本課的生字。
2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。
3、有興趣的同學可以學唱《我愛北京XX》這支歌。
我多想去看看語文教案2
【教學目標】
1、知識目標：認識14個生字，認識1個偏旁心字底;正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、能力目標：通過朗讀、看圖等方式理解課文內容。
3、德育目標：激發學生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。
【教學重點】有感情地朗讀課文，理解課文內容。
【教學難點】感悟課文內容。
【設計理念】
從多講走向多讀，根據一年級的學習目標、學生年齡和思維特點，教學中要以讀為主，讓學生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手去學習朗讀，去受到潛移默化的熏陶。本課學習采用以景激情，以情促讀的教學方式，在創設的情境中激發學生對北京的向往，讓學生帶著心中向往，有感情地進行朗讀，表達對祖國的熱愛。
【課前準備】北京的風景圖，課件，升旗儀式錄像片等。
【教學過程】
一、導入。
就要放寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里?(自由發言)有一個小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我們一起學一學第11課《我多想去看看》(齊讀)。
1、多想什么意思?(特別想，非常想)
2、他那么想去看看，到底要看什么?聽老師讀課文，然后說說你知道了什么?
二、識字。
1、看拼音，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來，把它讀得正確、流利。
2、看漢字讀課文，遇生字把它畫下來，用你喜歡的方法記住它。
3、檢查生字：同桌之間──開火車──組詞領讀──怎么記住它的。
①課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們去看看，這些生字是什么。
②出示生字，學生自己練讀。(課件)
同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。(課件)
讀得好的當小老師帶領大家一起讀。
③想一想，你可以用什么辦法記住什么生字?
學生暢所欲言，相機教學方字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。(課件)
④比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學習情況)(課件)
三、再讀課文
看，調皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎?
指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學習伙伴怎樣評價。(課件)
四、生字書寫
1、學寫生字。注意升的.第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)
2、你看清楚廣字在田字格中的位置了嗎?(點靠近豎中線起筆。)
3、走和足：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢?(豎在豎中線上。)
他們的區別是什么呢?
4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。
比一比，看誰寫得漂亮。(投影)
五、作業
收集有關北京的風光圖片和XX廣場上升旗的有關資料。
第二課時
教學內容：復習生字新詞，學習課文內容，了解北京風光，培養學生熱愛京的思想感情。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情。
教學準備：北京風光圖、教學課件。
教學理念：
在學習的課堂里，常常會發生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。《語文課程標準》也指出，語文課堂應該是學生自己的天地，語文閱讀教學是學生自己充滿個性化的活動;要讓學生學會合作學習。因此，在學習的過程中，設置游戲、旅游等環節讓學生自主學習，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，培養熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、品讀課文，讀中感悟。
1、自讀課文。看誰能讀準字音，讀通句子。把你認為難讀準的字或難讀通的句子用標出。
2、小組合作讀。小組長帶領著同學們合作著學習，合作著讀一讀課文。把你剛才還沒讀準的地方提出來向別人請教，或者你會讀了就幫幫其它的小朋友，一起把課文讀正確、讀流利。
3、匯報合作情況。在剛才的學習中，誰能勇敢地告訴老師，你什么地方得到過同學的幫助?或你幫助過誰?都可以說說。
4、指名讀。誰來試試，能把這些字詞讀準。(告訴、能、走出、大山、北京城、升旗、儀式、壯觀)
5、范讀。我多想讀讀這篇課文呀，你們歡迎嗎?(老師范讀)
6、比讀。誰敢跟老師比一比。其它同學仔細聽，注意字音是否讀準確，讀得是否有感情。
7、小組賽讀。以小組為單位，比一比，看哪組的同學讀得最認真，最有感情。
二、感悟交流，探究內容。
1、通過剛才朗讀練習，你讀懂了點什么?聯系我們開始學課文之前提出的幾個問題想一想，現在讀明白了嗎?
(1)我是一個大山里的孩子。你是從哪句話知道的?(隨機板書：大山里的孩子)
(2)北京城離大山里的孩子非常非常遠。理解：遙遠。大山里的孩子走出大山，再坐火車到北京需要幾天幾夜的時間。(隨機板書：北京城、遙遠)
(3)我多想去看的是XX廣場上的升旗儀式。(隨機板書：XX、升旗儀式)
2、創設情境，強化感受。
①你想看看XX廣場上的升旗儀式嗎?(課件播放XX廣場升旗儀式實況錄像)
②現場采訪：看了你們這入神、激動的樣子，我想現場采訪一下幾位小朋友：
(1)你剛才看到了什么?你覺得北京XX廣場升旗儀式怎樣?(隨機板書：壯觀)
(2)看圖當你看到國旗升起來時，你會想些什么?我們來讀讀這句話。國旗美麗!我愛祖國，我愛北京。
(3)你現在最想說的一句話是什么?(我多想去看看)
(4)你想對五星紅旗說些什么?(北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。)
3、聽音樂休息。《國旗，國旗多美麗》
4、有感情地朗讀課文。
XX廣場上升旗儀式這么壯觀，我作為一名中國人覺得非常非常驕傲、非常非常自豪，非常非常想親眼看看，你呢?把這種急切的心情再讀出來。
三、說話訓練。
遙遠的北京城，有XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。
四、結束語。
這節課我們共同表這了一個美好的心愿，那就是熱愛北京，熱愛祖國，表達愛方式有很多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達一下你對北京、對祖國的熱愛之情。
我多想去看看語文教案3
【教學目標】
1、知識目標認識14個生字，認識1個偏旁心字底;正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、能力目標通過朗讀、看圖等方式理解課文內容。
3、德育目標激發學生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。
【教學重點】有感情地朗讀課文，理解課文內容。
【教學難點】感悟課文內容。
【設計理念】
從多講走向多讀，根據一年級的學習目標、學生年齡和思維特點，教學中要以讀為主，讓學生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手去學習朗讀，去受到潛移默化的熏陶。本課學習采用以景激情，以情促讀的教學方式，在創設的情境中激發學生對北京的向往，讓學生帶著心中向往，有感情地進行朗讀，表達對祖國的熱愛。
【課前準備】北京的風景圖，課件，升旗儀式錄像片等。
【教學過程】
一、導入。
就要放寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里?(自由發言)有一個小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我們一起學一學第11課《我多想去看看》(齊讀)。
1、多想什么意思?(特別想，非常想)
2、他那么想去看看，到底要看什么?聽老師讀課文，然后說說你知道了什么?
二、識字。
1、看拼音，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來，把它讀得正確、流利。
2、看漢字讀課文，遇生字把它畫下來，用你喜歡的方法記住它。
3、檢查生字：同桌之間──開火車──組詞領讀──怎么記住它的。
1、課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們去看看，這些生字是什么。
2、出示生字，學生自己練讀。(課件)
同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。(課件)
讀得好的當小老師帶領大家一起讀。
3、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字?
學生暢所欲言，相機教學方字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。(課件)
4、比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學習情況)(課件)
三、再讀課文
看，調皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎?
指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學習伙伴怎樣評價。(課件)
四、生字書寫
1、學寫生字。注意升的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)
2、你看清楚廣字在田字格中的位置了嗎?(點靠近豎中線起筆。)
3、走和足：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢?(豎在豎中線上。)
他們的區別是什么呢?
4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。
比一比，看誰寫得漂亮。(投影)
五、作業
收集有關北京的風光圖片和天安門廣場上升旗的有關資料。
第二課時
教學內容：復習生字新詞，學習課文內容，了解北京風光，培養學生熱愛京的思想感情。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情。
教學準備：北京風光圖、教學課件。
教學理念：
在學習的課堂里，常常會發生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。《語文課程標準》也指出，語文課堂應該是學生自己的天地，語文閱讀教學是學生自己充滿個性化的'活動;要讓學生學會合作學習。因此，在學習的過程中，設置游戲、旅游等環節讓學生自主學習，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，培養熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、品讀課文，讀中感悟。
1、自讀課文。看誰能讀準字音，讀通句子。把你認為難讀準的字或難讀通的句子用標出。
2、小組合作讀。小組長帶領著同學們合作著學習，合作著讀一讀課文。把你剛才還沒讀準的地方提出來向別人請教，或者你會讀了就幫幫其它的小朋友，一起把課文讀正確、讀流利。
3、匯報合作情況。在剛才的學習中，誰能勇敢地告訴老師，你什么地方得到過同學的幫助?或你幫助過誰?都可以說說。
4、指名讀。誰來試試，能把這些字詞讀準。(告訴、能、走出、大山、北京城、升旗、儀式、壯觀)
5、范讀。我多想讀讀這篇課文呀，你們歡迎嗎?(老師范讀)
6、比讀。誰敢跟老師比一比。其它同學仔細聽，注意字音是否讀準確，讀得是否有感情。
7、小組賽讀。以小組為單位，比一比，看哪組的同學讀得最認真，最有感情。
二、感悟交流，探究內容。
1、通過剛才朗讀練習，你讀懂了點什么?聯系我們開始學課文之前提出的幾個問題想一想，現在讀明白了嗎?
1)我是一個大山里的孩子。你是從哪句話知道的?(隨機板書：大山里的孩子)
2)北京城離大山里的孩子非常非常遠。理解：遙遠。大山里的孩子走出大山，再坐火車到北京需要幾天幾夜的時間。(隨機板書：北京城、遙遠)
3)我多想去看的是天安門廣場上的升旗儀式。(隨機板書：天安門、升旗儀式)
2、創設情境，強化感受。
1、你想看看天安門廣場上的升旗儀式嗎?(課件播放天安門廣場升旗儀式實況錄像)
2、現場采訪：看了你們這入神、激動的樣子，我想現場采訪一下幾位小朋友：
1)你剛才看到了什么?你覺得北京天安門廣場升旗儀式怎樣?(隨機板書：壯觀)
2)看圖當你看到國旗升起來時，你會想些什么?我們來讀讀這句話。國旗美麗!我愛祖國，我愛北京。
3)你現在最想說的一句話是什么?(我多想去看看)
4)你想對五星紅旗說些什么?(北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。)
3、聽音樂休息。《國旗，國旗多美麗》
4、有感情地朗讀課文。
天安門廣場上升旗儀式這么壯觀，我作為一名中國人覺得非常非常驕傲、非常非常自豪，非常非常想親眼看看，你呢?把這種急切的心情再讀出來。
三、說話訓練。
遙遠的北京城，有XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。
四、結束語。 這節課我們共同表這了一個美好的心愿，那就是熱愛北京，熱愛祖國，表達愛方式有很多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達一下你對北京、對祖國的熱愛之情。
我多想去看看語文教案4
教材分析：
本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質樸，感情真摯，抒發了少年兒童向往北京的強烈的思想感情。
教學目標：
認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內容，激發熱愛北京、熱愛祖國的.思想感情。
教學重點：
認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學課時：二課時
第一課時
一、看圖導入，說話訓練
1、出示北京的風景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。
北京城歷史悠久、風景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？（引導學生用不同的句式來談自己的感受）如：“北京太美了”……
2、導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看
初讀詩歌
出示多媒體課件。（根據兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）
剛才大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？
同找對讀。
朗讀比賽。
識字
3、認讀詞語
這首詩歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰認得最快，讀得最準，記得最牢。
出示詞語：告訴，彎彎的小路，遙遠的北京城，天安門，廣場，升旗儀式。
自由練讀詞語。
比一比。（多種形式比。）
4、認讀生字
出示生字。
用筆在課文中圈出后，大聲朗讀。
5、教師檢查。
說話練習：
北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。
個人練讀后，檢查。
說話練習：我國的首都是我國的國旗是
第二課時
一、復習導入
1、抽讀生字卡片
復習詞語
2、朗讀、背誦詩歌
談談觀看升旗儀式的場景
3、看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說的一句話？
指導有感情的朗讀詩歌。（個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）
4、背誦課文。
二、擴展練習
1、出示北京的風景圖片，當地的風景圖片
說話練習：我多想
三、寫字
1、觀察字在田字格中的位置。
2、比較字形，識記漢字
3、教師范寫。
學生練習，教師巡視。
我多想去看看語文教案5
教學目標：
1、能理解課文內容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
2、認識13個生字，認識兩個偏旁心、方。
3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。
課前準備：生字卡片、課件
教學過程：
一、談話導入新課，揭示課題。
老師有個問題：誰去過北京？看到了什么？(你們說的'太好了，)沒去過北京的同學有什么感覺？有什么想法嗎？勾起了老師一個強烈的愿望，不僅老師和同學們有這個愿望，在一個遙遠的山村有一個小男孩同樣有著這個愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看
二、初讀課文，整體感知：
（1）、教師范讀：請大家打開課本----頁，老師讀一遍課文，小朋友們認真聽，聽后談談你聽懂了什么？
（2）、學生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學習生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。
（3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當獎品分道組里去。認識偏旁：心方。
提問：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩----）
（過渡：同學們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強感受。）
三、再讀課文，理解內容。
1.欣賞課件：
2、學生范讀：同學們了解了這么多北京的風景，心情怎么樣？誰把這種心情讀出來呢？要求大家專心地聽，評價一下讀得怎么樣？
3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？
讀后回答。
出示：媽*的話
4.（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”，指導朗讀。
相機進行詞的訓練：彎彎的（）
5.“我”說了什么？
出示：“我”的話。
我多想去看看----
我想去看看----
比較這兩種說法有什么不同？說話練習。
6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。
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