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好朋友音樂教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的好朋友音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
好朋友音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)
一、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
二、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
三、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
四、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》、《口哨與小狗》
二、表演《你的名字叫什么》
三、編創(chuàng)與活動
四、表演《拉勾勾》
課時安排：三課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
一、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演。
二、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演
教學(xué)難點：編創(chuàng)
教學(xué)過程
一、小朋友排隊進(jìn)教室，師安排座位。
二、導(dǎo)入
1、從今天開始，小朋友就是實驗小學(xué)的一名學(xué)生了，相信你們一定感到很自豪。那么在這一學(xué)年當(dāng)中，你們的音樂課就由我來上。你們知道音樂課都學(xué)些什么嗎？對這位小朋友說的非常好。我們將學(xué)唱歌、跳舞、做游戲。我想每上位小朋友都會喜歡上音樂的。我先做一個自我介紹：板書“廖”，這是老師的姓，以后小朋友就叫我“廖老師”。
2、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行表演。
1、師：小朋友你們一定想知道其他小朋友的名字吧？我們先來學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。學(xué)會了這首歌之后，你就可以用歌聲去認(rèn)識其他的小朋友了。你們想學(xué)嗎？
2、聽錄音，讓學(xué)生學(xué)會聆聽。
3、師范唱，給學(xué)生完整的歌曲感受。學(xué)生在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
4、跟著師琴聲輕輕唱。
5、師唱學(xué)生回答；學(xué)生和學(xué)生邊唱邊問答。以多種多樣的形式進(jìn)行表演。
四、編創(chuàng)與活動
1、通過音樂會的形式，鼓勵學(xué)生主動參與音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
讓學(xué)生表演一個自己很拿手的節(jié)目：小朋友在幼兒園的時候一定學(xué)了唱歌和跳舞，下面老師就讓小朋友來比式比式，看看那位小朋友表演的節(jié)目好。
讓學(xué)生以個人的方式或小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開活動，人人參與，給每個人參與的機會、表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。
2、每一個節(jié)目表演結(jié)束后，全體學(xué)生以拍手的方式給予表演者鼓勵。
五、課堂小結(jié)：這是一年級小朋友的第一堂課我想培養(yǎng)學(xué)生的興趣是很重要的，所以我在這一節(jié)課更多的是以游戲為主。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
二、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
二、學(xué)唱《拉勾勾》
三、表演《你的名字叫什么》
教學(xué)重點：學(xué)唱《拉勾勾》
教學(xué)難點：讓學(xué)生喜歡并樂于參加音樂實踐活動
教學(xué)過程
一、學(xué)生聽《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室，做自己喜歡的動作。提示學(xué)生合著音樂走或跳，在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。
二、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
1、師：剛剛小朋友在進(jìn)教室時聽的音樂好聽嗎？下面聽老師給你們講一個故事：晚上，小主睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊伍xxx，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵，原來剛才是一場美麗的'夢。
2、注意聽音樂，復(fù)聽時，當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表現(xiàn)出來。
3、請小朋友想像著玩具兵的樣子表演。請學(xué)生自由上來表演，注意提示學(xué)生合著音樂走或跳，在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。
三、學(xué)唱《拉勾勾》
1、聽錄音。看圖與聽唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。
2、師范唱。要求自然親切，讓學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的情感，以師之情動生之情。生可邊聽邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。
四、表演《你的名字叫什么》
1、師唱學(xué)生回答。
2、讓學(xué)生自己回答自己唱。
3、評出表演好的學(xué)生。
五、課堂小結(jié)：生動有趣的故事情節(jié)和師生和唱游結(jié)合，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，使他們在有層次的唱游活動中既熟悉了歌曲旋律，又激發(fā)了學(xué)生感受和表現(xiàn)的欲望。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》
二、表演《拉勾勾》
三、聆聽《哨與小狗》
教學(xué)重點：表演《拉勾勾》
教學(xué)難點：嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒
教學(xué)過程
一、生聽著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室，做自己喜歡的動作。
二、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》
1、聽《玩具兵進(jìn)行曲》，要提示學(xué)生合著音樂走或跳、在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。
2、讓學(xué)生在聽音樂時，當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示出來。
3、表演《玩具兵進(jìn)行曲》：請小朋友當(dāng)這首樂曲當(dāng)中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。
三、表演《拉勾勾》
1、聽著老師的琴聲唱歌曲。唱的不準(zhǔn)確的地方教師加以指導(dǎo)糾正。
2、邊唱邊表演，師可教學(xué)生動作，更重要的是鼓勵學(xué)生自編
好朋友音樂教案2
活動內(nèi)容：歌曲《朋友越多越快樂》
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
3．體驗和朋友在一起的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》
2.圖片、動物圖片。
活動過程：
一、做游戲《找朋友》
我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。
二、談話
（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？
（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？
（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂
（一）欣賞第一段歌曲
1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的'節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)
3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢？
（三）出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓勵個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
好朋友音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。
2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。
3、學(xué)會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化，初步體驗感受二聲部合作。
教學(xué)重點：
1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)習(xí)頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。
2、學(xué)會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化，初步體驗感受二聲部合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤
第一課時演唱《頑皮的杜鵑》
教學(xué)目標(biāo)：
1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
2.杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。教學(xué)過程：
一、激興導(dǎo)入
1、練習(xí)
1=C2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||
2、老師來唱一種叫聲，你們猜猜這是什么小動物？
師唱：咕咕|咕咕||學(xué)生回答
請同學(xué)們跟老師一起唱：0gugugu|gu-00||，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和杜鵑有關(guān)的歌曲，歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。
二、寓教于樂
1、完整聆聽歌曲，初步感知全曲。
請大家完整的聽一遍這首歌，邊聽邊想，為什么說這只小杜鵑非常頑皮？（學(xué)生回答）
2、復(fù)聽歌曲，數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲？它的叫聲是怎樣的？（頑皮的杜鵑一共叫了7聲，最后兩聲是連續(xù)叫的）（它的叫聲很小，很輕柔），同學(xué)們想不想用輕柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲？請大家翻開書第八頁，唱歌姿勢準(zhǔn)備??
3、理解歌詞，,多么頑皮的小杜鵑，它都飛到過哪里?請大家在歌詞中找答案。學(xué)生回答，同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。（教師板書：樹叢——小河旁——飛向遠(yuǎn)方）
4、教唱曲譜并填詞
1）教唱歌曲前兩句，啟發(fā)學(xué)生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準(zhǔn)。
2）第三句的曲調(diào)變化了嗎？曲調(diào)為什么在這里變化了？（啟發(fā)學(xué)生說出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后，去樹叢尋找杜鵑的蹤跡。）如果你是這位小朋友，你會怎樣找杜鵑？第三句歌詞應(yīng)該怎樣演唱？反復(fù)演唱歌曲第三句，注意指導(dǎo)學(xué)生唱好refa小二度的音準(zhǔn)。
3）發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎？但是，繼續(xù)演唱第四句。此時你的心情怎樣？唱出你此時的心情。
4）當(dāng)再次聽到杜鵑的叫聲后，因為著急所以都跑起來了，把著急的心情唱出來。
5）找到小杜鵑了嗎？一起唱，“但它飛向遠(yuǎn)方。”
6）回頭看看34句56句的無論從曲調(diào)還是演唱情緒，都非常相似，一起把3—6句連起來演唱一次。
5、完整地有感情的演唱全曲
6、教師質(zhì)疑講解難點。請教同學(xué)們一個問題：此時的杜鵑飛遠(yuǎn)了，歌曲最后兩次咕咕的叫聲，應(yīng)該怎樣唱?為什么？（應(yīng)該越唱聲音越小，因為杜鵑飛遠(yuǎn)了聲音會漸漸的變小）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、再次有感情的演唱全曲進(jìn)行即興表演。
2、教育學(xué)生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獰釔鬯鼈儯枨蠹乙呀?jīng)學(xué)會了，此時，我想請你和這只頑皮的杜鵑說句話。（可愛、喜歡、保護(hù)）
3、教師范唱創(chuàng)編歌詞，同學(xué)們都是愛護(hù)小動物的好孩子，老師最喜歡小貓，我給大家唱一唱，大家想聽嗎？
1）教師范唱
2）你還喜歡哪些其他的小動物，也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位
3）小組匯報，其它組用樂器為他們配伴奏。
4）師生評價。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況并提出鼓勵，師生再見！
第二課時聆聽《空山鳥語》
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。
2、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。
3、培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》
二、欣賞〈空山鳥語〉
１、引入。
“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的'意境是幽靜、深遠(yuǎn)，猶如山林的召喚，空谷回聲。
２、先整體聽一遍曲子，
能說一說聽完后的感覺。
Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？
Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。
３、再復(fù)聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。
補充：
（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠(yuǎn)、靜穆的意境，接著，以非常活躍的旋律進(jìn)行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性地運用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機結(jié)合，因而音樂優(yōu)美生動，富有情趣。）
４、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？
5、對比欣賞，聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結(jié)合的效果。
能夠加深對民族器樂的熱愛。
補充：
（欣賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動地表
好朋友音樂教案4
一、目標(biāo)明確，教學(xué)腳踏實地：
這篇課文是學(xué)生學(xué)完拼音的第一篇課文，本課教學(xué)目標(biāo)是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)習(xí)5個字，認(rèn)識7個字，學(xué)習(xí)兩個新筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)會5個字，認(rèn)識7個字，會認(rèn)筆畫豎勾。
2、學(xué)寫生字“兒、上、小”。
準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，為教學(xué)設(shè)計打好了基礎(chǔ)。
二、步驟清晰，理順學(xué)習(xí)過程：
為了達(dá)成目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：1、認(rèn)識“課文”這種形式，滲透貫穿整節(jié)課。2、指導(dǎo)學(xué)生知道課后會認(rèn)的字和學(xué)會的字兩種的區(qū)別，并用不同的符號圈劃兩種生字。3、識字。這是低年級閱讀教學(xué)的重點。識字時，學(xué)會的字要落實字音、多讀幾遍看清字形，會認(rèn)的字主要讀準(zhǔn)字音。
三．關(guān)注細(xì)節(jié)，夯實課文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：
試教時，自己覺得這節(jié)課簡直是個“三無”產(chǎn)品：無新意、無亮點、自己上得無感覺。在操老師的.指導(dǎo)下，我不僅調(diào)整了許多教學(xué)細(xì)節(jié)，更是擺準(zhǔn)了教學(xué)心態(tài)。認(rèn)識到，這是一年級學(xué)生課文學(xué)習(xí)的第一課，學(xué)生要接觸到許多新知識，而且他們是那么小。因此，我在教學(xué)中改得最多的是更好的關(guān)注細(xì)節(jié)，教學(xué)方法是細(xì)致再細(xì)致，盡量教清楚讀好課文的每一個方法，不在教學(xué)形式花哨上下功夫。
1、板書手寫。目的是給學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真書寫漢字做示范。
2、慢節(jié)奏的圈劃生字。試教時，我指導(dǎo)學(xué)生圈劃了“=”里的2個字，學(xué)生自己找5個，圈劃田字格里的2個字，學(xué)生自己找3個。今天，大家看到老師示范劃的字更多了，因為這是學(xué)生第一次圈劃生字。同時，操老師還提醒我說話的要求更明確。如，試教時，我示范劃2個生字后，說：雙橫線里剩下的字請大家自己找出來畫上橫線。我覺得這句話說得很清楚了，可是下來一巡視，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不知所措，有的就在雙橫線里的生字下畫線。我覺得我對學(xué)生能力估計不夠準(zhǔn)確。今天，我的這句話已經(jīng)改了，是這樣說的：雙橫線里剩下的字請大家在課文中找出來畫上橫線。強調(diào)了“在課文中劃”，幾個字的變化反應(yīng)了教師教學(xué)理念的改變，就是“一切以學(xué)生為中心，為重心。”
圈劃生字怎樣劃？我覺得應(yīng)該強調(diào)：
1、從課題開始按順序找。
2、相同的字只劃一個。操老師還要我提醒孩子們：劃橫線要劃一短橫，不要太長，劃圓圈要輕劃，不要太大。利用評價提醒學(xué)生又快又干凈。
3、認(rèn)清三句話。試教時，我教學(xué)生認(rèn)識了3句話，但忽視了第三句有三個分句，學(xué)生認(rèn)識不清楚。操老師指導(dǎo)我將第三句話的三個分句講成三兄弟，這樣兒童化的語言既生動，又讓學(xué)生記得清楚。
4、習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注。比如：要學(xué)生會看、會聽、愛惜書本，輕輕開書關(guān)書，用完筆送回家……
當(dāng)然，今天這節(jié)課還有不到之處，敬請大家多交流指正。
好朋友音樂教案5
大班音樂活動《朋友舞》
執(zhí)教人：林艷芬
活動目標(biāo)
1．初步學(xué)跳散點結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。
2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。
活動重點
引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。
活動準(zhǔn)備
1．音樂《薩沙》；
2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。
活動過程
學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作
一、導(dǎo)入。
老師：“小朋友，我想問問你們，當(dāng)你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友，你們第一時間有什么反應(yīng)？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應(yīng)就是“是你？”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”
(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你。”)
二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動作
1．師幼互動，練習(xí)碰面后的驚訝動作。
引導(dǎo)：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)
2．幼兒互動，兩兩練習(xí)。
(活動開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的.加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)
三、學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友
1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。
“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家。”(再次聽辨音樂)
(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，在“動”的過程中進(jìn)一步感受了音樂，學(xué)會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)
2．講解找朋友的規(guī)則。
“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你。”
3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。
師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。
4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友?
5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。
6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。
(散點結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方。“如何根據(jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)
四、學(xué)習(xí)兩兩合作動作
1．兩位老師示范合作舞蹈動作。
問：“我和朋友跳了哪些動作?”
2．和老師空手練習(xí)互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。
3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。
討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?
五、聽音樂練習(xí)。最后一起跳完整舞蹈
好朋友音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達(dá)歡快情緒。
3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動參與到各項活動中來。
課時安排：
三課時
教學(xué)重點：
與大家一起可歌唱，用動作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。
教具準(zhǔn)備：
錄音機、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）
教學(xué)過程：
一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》
要求：
1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。
3、若場地有限可改在教室外進(jìn)行
二、寓教于樂
坐位安排：呈半圓形坐好
目的是給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。
1、老師做自我介紹。
三、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。
（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。
（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。
（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。
（4）師生練習(xí)演唱。
（5）分小組對唱（一問一答）。
（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學(xué)生都說出自己的名字（可同時說）。
四、利用休息的時間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志
出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：
（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”
1、教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字——貼在黑板上。
（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”
2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。
五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字
1、聽樂曲，感受情緒，取名字。
2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。
3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同）。
4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進(jìn)行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。
六、課堂小結(jié)：
1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。
2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）
課后反思：
本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗用音樂的形式表達(dá)個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》
2、才藝展示
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲
2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時也給學(xué)生一個展示的機會，讓他們更加自信。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機等
教學(xué)過程：
一、聽音樂律動《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：
采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。
三、才藝展示
1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在一起）
唱歌跳舞
朗誦演奏
講故事
其他……
2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進(jìn)來）。
3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。
4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)）。
四、教學(xué)小結(jié)：
小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。
課后反思：通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第三課時：
教學(xué)內(nèi)容:
1、表演《拉勾勾》
2、聆聽《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。
2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣
教材分析：
1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。
教學(xué)重點：
感受不同的情緒的.表現(xiàn)作用
教學(xué)難點：
唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲
教具準(zhǔn)備：
錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片
教學(xué)過程：
一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）
要求：
1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作
2、注意節(jié)奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？
2、分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動進(jìn)行對比
2/4●○歡快、活潑
3/4●○○優(yōu)美、抒情
3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）
4、用圖形卡片提示歌詞及音樂
5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。
6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵學(xué)生自己編動作）。
三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）
1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。
2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表達(dá)）。
3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計？請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。
提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。
4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。
板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快
5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。
課后反思：
本課我通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗用音樂的形式表達(dá)個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
好朋友音樂教案7
教學(xué)內(nèi)容：
1、 學(xué)唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。
2、 節(jié)奏的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生會打節(jié)奏并能做出準(zhǔn)確的判斷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《好朋友》，并有感情的表演歌唱。
2、創(chuàng)造小過門，在教學(xué)過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
3、為歌曲《好朋友》配伴奏演唱。
4、歌表演演唱，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
師生問好：1234554321同學(xué)們好！老師您好！
1、我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的兩首歌，翻到課本16頁，《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，《吹蘆笙》，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱。
2、今天我們來學(xué)習(xí)第三課《好朋友》，請同學(xué)們打開課本18頁。請同學(xué)們跟老師讀一下歌詞，老師讀一遍，同學(xué)們讀一遍：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠。團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友，教案《二年級音樂《好朋友》教案》。嘿！嘿！很好！我們再來讀一遍，讀第二遍時，要注意中間把拍手的動作加上，拍兩下，要拍的整齊劃一。
3、我們現(xiàn)在加上動感節(jié)奏，跟老師讀《好朋友》的歌詞并加上拍手的`動作，有節(jié)奏的朗讀：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠。團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。嘿！嘿！
4、同學(xué)們讀的很好，老師現(xiàn)在就把這首好聽的歌教給大家，老師唱一句，同學(xué)們唱一句。學(xué)唱《好朋友》，教師彈琴，采取聽唱法進(jìn)行教學(xué)。（唱兩至三遍）
5、分組進(jìn)行歌曲的演唱，重點是小組成員對小過門的創(chuàng)造性。教師介紹小過門的知識，引導(dǎo)學(xué)生對小過門進(jìn)行創(chuàng)造的變化，可以采取拍手、點頭、握手、拍肩或唱“啦”等動作，允許每組做出不同的動作。（小過門的不同表演演唱，加深歌曲的記憶）
6、同學(xué)們唱的很好，你們真聰明啊！所以老師要獎勵一下你們，請看黑板，教師出示節(jié)奏類型，教師先打節(jié)奏，再讓學(xué)生跟著教師打出節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)。老師現(xiàn)在要和大家做一個游戲，聽好游戲的規(guī)則：老師要將這些節(jié)奏打在門上，每個節(jié)奏前面都有1、2、3、4、5，你們要是認(rèn)為我打出的是哪一個，就用手指做出是第幾個，而不要大聲喊叫。教師走到門口，用手在門上打出以上的節(jié)奏類型，有學(xué)生伸指頭說明打的是哪個，多加以訓(xùn)練。
7、你們很棒！我們現(xiàn)在把雙手伸出來，和老師一起用雙手為《好朋友》伴奏。教師一起和學(xué)生邊唱邊拍手。
8、很好，很整齊！我們現(xiàn)在來做一個歌舞表演，根據(jù)歌詞的理解，由教師先和一位同學(xué)表演，教給學(xué)生怎么去表演。在表演的同時，其他同學(xué)唱這首歌。引導(dǎo)學(xué)生做動作并自己創(chuàng)造動作，提問幾個學(xué)生上臺表演。
總結(jié)：
今天我們學(xué)了《好朋友》這首歌，大家是不是好朋友啊？是。那我們應(yīng)該怎要做呢？應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不打架，不罵人。很好，你們都很聰明。最后讓我們手拉手再唱這首歌。
9、下課：同學(xué)們再見！教師與學(xué)生手拉手，邊唱邊走出教室。
教學(xué)評價：
1、 能夠背唱《好朋友》，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反映。
2、 學(xué)生在設(shè)計小過門時所做的動作的表現(xiàn)及整齊程度。
3、 節(jié)奏訓(xùn)練的掌握，聽節(jié)奏與打節(jié)奏的配合。
4、 歌聲和伴奏的整齊程度及從中表現(xiàn)出的合作協(xié)調(diào)精神。
好朋友音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節(jié)拍。
3.學(xué)做音樂游戲，體驗音樂的美感，
教學(xué)難點
感受四分符點音符x.x
教學(xué)重點
開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，
教學(xué)思路
用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的'快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感，體會相互合作的快樂。
教學(xué)過程：
一、感受音高位子
（聽“七色光”音樂進(jìn)教室）
1.師生問好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老師 好 大家 好
大家 上午好老師 上午好大 家 好
2.模聲練習(xí)：535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同學(xué)們模唱的非常好！現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲，花落知多少。）
請大家來感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高？請大家一起用手勢來感受一下。（5、3、1）
二、音樂游戲
1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友，現(xiàn)在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。
2.音樂游戲：感受時值，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。
（認(rèn)識、體驗四分音符 x、x ）
三、學(xué)唱歌曲
1.談話：同學(xué)們，我們已體驗到了音樂給大家?guī)砹藲g樂，讓我們和音樂交朋友吧！請大家聽《音樂是好朋友》
2.初聽歌曲《音樂是好朋友》
3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。
4.（先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍
5.用哼鳴熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。
7.視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）
8.學(xué)唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。
9.律動：體驗音樂給我們帶來的樂趣。
四、音樂游戲：
全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。
好朋友音樂教案9
音樂活動：找朋友
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點，初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思。
2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
手偶、音樂、小動物圖片
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：
1、出示手偶
2、師：“小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞”
播放到“嗚哇哇”的時候停止，做哭泣狀
兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（老師操縱手偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）
兔：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。”
（二）、體驗理解
1、談話
師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友說。）
2、找朋友
1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手??）
2）教師示范并唱歌曲。
3）請個別幼兒示范。
4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。
（三）、集體游戲——小動物找朋友
師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”
幼兒裝扮成小動物表演《找朋友》
音樂活動：找朋友
活動目標(biāo)：
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、出示手偶：看看誰來啦？（小兔）它怎么了？它為什么會哭呢？（沒有朋友）
二、欣賞感受，熟悉旋律和歌詞。
1、播放音樂（第一遍）：
——引導(dǎo)幼兒說說小兔找到朋友做了些什么？
2——鼓勵幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
3、播放音樂（第三遍）：
——教師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說一說。
三、音樂游戲，體驗快樂。
——教師先去找，示范游戲的玩法。
2、播放音樂，幼兒玩找朋友的游戲，體驗快樂。
反思調(diào)整：
1、開始環(huán)節(jié)，教師通過操作手偶創(chuàng)設(shè)了幫助小兔找朋友的情境大大引發(fā)了孩子參與的.積極性。前期有歌曲《交朋友》的經(jīng)驗，所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的？”后孩子們都能夠說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為
理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。
2、在欣賞感受的環(huán)節(jié)，我從借助動作的模仿，幫助幼兒熟悉記憶歌詞，效果不錯，孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。
3、最后一個環(huán)節(jié)我進(jìn)行了微調(diào)，沒有特意再創(chuàng)設(shè)小動物找朋友的情境，而是順其自然地通過老師找朋友示范游戲的玩法，然后鼓勵孩子去找不同的朋友，一樣起到了很好的效果。
好朋友音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達(dá)歡快情緒。
3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動參與到各項活動中來。
教學(xué)重難點
1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。
教具準(zhǔn)備 錄音機、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片 頭飾（玩具兵） 教學(xué)過程 一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)要求：
1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。
3、如場地有限可改在教室內(nèi)進(jìn)行。
二、坐位安排、呈半圓形坐好(教室大可坐成兩個大圓圈）—目的是給學(xué)生一寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
三、師生作自我介紹相互認(rèn)識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。
1、 老師做自我介紹。
2、 表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。
（1） 老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。
（2） 隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情 緒。
（3） 學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。
（4） 師生練習(xí)演唱。
（5） 分小組對唱（一問一答）。
（6） 為了激發(fā)積極性，一定讓每個學(xué)生都說出自己的`名字（可同時說）。
四、利用休息的時間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片
（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”
1、 教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字——貼在黑板上。
（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”
2、老師拿起 ：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）。
五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字。”
1、 聽樂曲，感受情緒，取名字。
2、 隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。
3、 提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。
4、 復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進(jìn)行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。
六、課堂小結(jié)：
1、 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。
2、 布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）
好朋友音樂教案11
活動目標(biāo)：
感知音樂旋律的變化。
培養(yǎng)互助精神。
活動準(zhǔn)備：
音樂：《好朋友，行個禮》（請參見幼兒用書）。
活動過程：
老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階（即三度音程），如：do re mi do mi;fa so la fa la；so la si so si＊＊＊＊
帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位；
fa so la fa la
腰 肩 頭 腰 頭
教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。
最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲：
好朋友我們行個禮（兩人相互行個禮）
握握手呀來猜拳（兩人握手）
石頭布呀看誰贏（兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再相互猜拳）
輸了就要跟我走
（猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時就兩人牽手走）
請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。
依此方式游戲，最后看看誰是好朋友的'火車頭，誰的火車接得最長。
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